2025年大學《心理學》專業(yè)題庫——心理學中的社區(qū)護理心理學研究與社區(qū)康復技術考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.社區(qū)護理心理學的研究對象主要側(cè)重于（）。A.醫(yī)院環(huán)境中的患者心理B.社區(qū)環(huán)境中個體、家庭和群體的心理活動與健康C.大學生群體的心理發(fā)展D.職場人群的心理壓力管理2.在社區(qū)護理中應用健康信念模式，其主要目的是（）。A.解釋疾病的生理原因B.評估患者的認知能力C.提高個體對健康威脅和采取預防措施重要性的認識D.治療患者的焦慮情緒3.以下哪項不屬于社區(qū)護理心理學常用的研究方法？（）A.問卷調(diào)查B.實驗法C.家庭訪談D.醫(yī)學影像分析4.針對社區(qū)中的慢性病患者，心理干預的主要目標通常不包括（）。A.減少疾病相關的焦慮和抑郁B.提高患者對治療的依從性C.完全消除患者的病痛D.幫助患者適應社會角色變化5.社區(qū)康復心理學的核心目標是（）。A.恢復患者的全部生理功能B.促進康復對象的心理適應和社會功能恢復C.提高社區(qū)康復服務的經(jīng)濟效益D.替代醫(yī)療康復服務6.認知行為療法（CBT）在社區(qū)康復中應用時，通常側(cè)重于（）。A.調(diào)整患者的生理指標B.改變患者的不良認知模式和行為習慣C.提供經(jīng)濟援助D.加強家庭監(jiān)督7.社區(qū)護士在進行心理評估時，常用的非正式評估方法是（）。A.心理測驗量表B.抽樣問卷調(diào)查C.日常觀察和交談D.實驗室檢查8.壓力與應對理論在社區(qū)護理中的應用價值主要體現(xiàn)在（）。A.預測疾病的發(fā)生概率B.幫助個體識別壓力源并學習有效的應對策略C.診斷壓力相關的精神疾病D.制定社區(qū)-wide的壓力管理計劃9.社區(qū)康復中，家庭支持系統(tǒng)的主要功能是（）。A.提供經(jīng)濟來源B.為康復對象提供情感支持和日常照護C.監(jiān)督康復對象的訓練進度D.負責康復對象的醫(yī)療決策10.以下哪項技術不屬于社區(qū)常見的社會技能訓練？（）A.溝通技巧訓練B.群體活動參與指導C.閱讀理解能力提升D.社交網(wǎng)絡構建輔導二、填空題（每空1分，共10分）1.社區(qū)護理心理學是心理學與___________、___________等學科交叉的邊緣學科。2.健康信念模式認為，個體采取健康行為取決于其對___________、___________、___________和___________的感知。3.社區(qū)康復心理評估應關注康復對象的___________、___________、___________和___________等多個維度。4.常用的社區(qū)心理干預方法包括___________、___________和___________等。5.社區(qū)護士在進行心理護理時，應遵循___________、___________、___________和___________等基本原則。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述社區(qū)護理心理學研究的特點。2.簡述壓力應對理論在社區(qū)護理實踐中的應用。3.簡述社區(qū)康復中認知康復技術的主要內(nèi)容和目的。4.簡述社區(qū)護士在開展心理護理時應具備哪些核心能力。四、論述題（10分）結(jié)合社區(qū)康復的實際情況，論述如何運用社會支持理論為社區(qū)康復對象提供有效的心理支持。五、案例分析題（20分）某社區(qū)老年居民李大爺，因中風導致右側(cè)肢體偏癱，生活無法自理，情緒低落，對康復失去信心，拒絕參與康復訓練。社區(qū)護士小張負責李大爺?shù)娜粘Ｗo理和康復指導。請分析李大爺目前面臨的主要心理問題，并提出針對性的社區(qū)護理心理學干預措施，并說明依據(jù)。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.D4.C5.B6.B7.C8.B9.B10.C二、填空題1.社會學,生理學2.健康威脅,危害嚴重性,采取行動的益處,行動障礙3.心理狀態(tài),社會功能,家庭環(huán)境,生活質(zhì)量4.個別心理輔導,小組心理輔導,社區(qū)心理教育活動5.保密性,尊重性,真實性,個別化三、簡答題1.解析思路：社區(qū)護理心理學研究的特點在于其研究場域的社區(qū)性（區(qū)別于醫(yī)院等機構環(huán)境）、研究對象的廣泛性（涵蓋不同年齡、健康狀況的居民）、研究內(nèi)容的實踐性（緊密圍繞社區(qū)健康問題）、研究方法的多樣性（結(jié)合定量與定性，常采用方便抽樣等）、以及與多學科交叉融合性（需與醫(yī)學、社會學、公共衛(wèi)生等知識結(jié)合）。2.解析思路：壓力應對理論的應用在于：首先識別社區(qū)康復對象面臨的主要壓力源（如疾病本身、康復困難、社會角色改變、經(jīng)濟問題等）；其次評估其壓力反應（生理、心理、行為）；然后根據(jù)其認知評價模式，引導其采取積極的認知重評策略（如看到康復的希望、減少對癥狀的災難化思考）；最后教授具體的應對技巧，如問題解決技巧（尋求資源、制定康復計劃）、放松訓練、情緒調(diào)節(jié)方法（傾訴、轉(zhuǎn)移注意力）等，以增強其應對能力，減輕壓力帶來的負面影響。3.解析思路：認知康復技術主要內(nèi)容包括：識別和糾正康復對象歪曲、負面的認知模式（如“我永遠cantdoanything”）；教授思維重構技巧，用更現(xiàn)實、積極的想法替代不合理認知；注意力訓練，提高康復對象在執(zhí)行任務時的專注度；執(zhí)行功能訓練，改善計劃、組織、啟動和抑制等能力；社會認知訓練，如情緒識別、觀點采擇、社交線索解讀等。其目的是幫助康復對象改善情緒狀態(tài)，提高應對環(huán)境挑戰(zhàn)的能力，增強康復動機，促進社會功能的恢復。4.解析思路：社區(qū)護士的核心能力包括：敏銳的觀察力和溝通能力（能發(fā)現(xiàn)患者的心理需求，進行有效交流）；共情能力和心理支持能力（理解患者感受，提供情感慰藉）；扎實的心理學知識和心理評估技能（能進行初步心理篩查和評估）；靈活的應變能力和問題解決能力（能根據(jù)患者情況調(diào)整干預策略）；良好的職業(yè)道德和保密意識（保護患者隱私）；以及一定的組織協(xié)調(diào)能力（能聯(lián)系社區(qū)資源，促進多專業(yè)合作）。四、論述題解析思路：運用社會支持理論，需要從三個層面進行論述。首先，評估康復對象當前的社會支持網(wǎng)絡狀況，包括正式支持（如社區(qū)康復機構、政府服務、專業(yè)人士）和非正式支持（如家人、朋友、鄰里、社區(qū)互助團體）。其次，分析如何增強各層面的支持：對于正式支持，可積極鏈接資源，整合服務；對于非正式支持，可通過心理教育、技能培訓（如如何提供有效支持）增強家庭成員和朋友的支持能力和意愿，同時鼓勵社區(qū)建立互助小組，營造支持性氛圍。最后，強調(diào)支持的有效性：指出支持需要滿足康復對象的需求和偏好，形式要多樣化（情感支持、信息支持、工具支持、情感支持），并且支持的質(zhì)量和及時性對其心理康復至關重要。論述需結(jié)合社區(qū)康復的具體場景，如針對慢性病患者的長期支持、針對殘疾兒童家庭的持續(xù)援助等。五、案例分析題解析思路：分析心理問題需結(jié)合癥狀和背景：李大爺情緒低落、失去信心、拒絕康復，是典型的抑郁癥核心癥狀在軀體殘疾背景下的表現(xiàn)，屬于適應障礙伴抑郁情緒或抑郁癥（反應性）的可能范疇。其心理問題是：①病恥感與自我評價降低（認為癱瘓是自己的失?。?；②無助感與絕望感（感覺康復無望，生活失去意義）；③社會功能受損引發(fā)的心理壓力（無法自理、社交隔離）；④對康復訓練的恐懼與負強化（可能因早期訓練疼痛或效果不佳產(chǎn)生回避行為）。干預措施需多維度、個體化：①建立信任關系與心理評估：首先與李大爺建立良好溝通，運用傾聽、共情技巧，了解其具體困擾和想法，進行簡易心理篩查。②認知重構：運用認知行為療法原理，幫助其識別歪曲認知（如“我永遠cantdoanything”），挑戰(zhàn)并修正這些想法，強調(diào)康復的微小進步，重塑自我效能感。③動機強化與目標設定：運用動機式訪談技巧，激發(fā)其康復意愿，協(xié)助設定小而具體、可實現(xiàn)的康復目標，并及時給予肯定和鼓勵。④提供社會支持：鼓勵其家屬參與，學習如何提供情感支持和恰當?shù)膸椭?；鏈接社區(qū)資源，如加入病友會、參與社區(qū)活動，獲得同伴支持；若條件