學校德育主題活動主持稿及實施方案一、德育主題活動主持稿（以“傳承美德，做新時代好少年”主題活動為例）【開場白】尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：大家上午好！微風傳雅韻，美德潤童心。今天，我們齊聚于此，共同參與“傳承美德，做新時代好少年”德育主題活動。古人云：“德不孤，必有鄰。”良好的品德是人生最珍貴的底色，它能指引我們在成長路上行穩(wěn)致遠。接下來，讓我們在故事中感悟美德的力量，在實踐中踐行少年的擔當！【環(huán)節(jié)一：美德故事匯·榜樣在身邊】同學們，生活中從不缺少溫暖的瞬間，只是需要我們用心發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，讓我們把舞臺交給七年級（2）班的李悅同學，她將為我們講述社區(qū)志愿者王阿姨十年如一日關(guān)愛空巢老人的故事。掌聲有請?。ɡ類傊v述結(jié)束后）感謝李悅同學的精彩分享！王阿姨用平凡的行動詮釋了“奉獻”的真諦，這份堅守讓我們明白：美德不是遙不可及的概念，而是藏在每一次真誠的付出里。接下來，我們邀請幾位同學談?wù)劼犕旯适潞蟮母惺?，哪位同學愿意分享？【環(huán)節(jié)二：情境大闖關(guān)·道德我踐行】紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。接下來，讓我們走進“情境大闖關(guān)”環(huán)節(jié)。大家看，舞臺左側(cè)的情境卡片上，設(shè)置了“撿到他人遺失的貴重物品怎么辦”“同學抄襲作業(yè)該如何勸阻”等道德兩難問題?，F(xiàn)在，請各小組選派代表抽取卡片，結(jié)合生活經(jīng)驗討論解決方案，并現(xiàn)場模擬展示。（小組展示結(jié)束后）感謝各小組的創(chuàng)意展示！剛才的模擬中，我們看到了大家對“誠信”“責任”的思考——有的小組選擇主動歸還失物，有的小組用善意的方式提醒同學。這正是德育的意義：讓我們在思辨中明辨是非，在行動中堅守原則?！经h(huán)節(jié)三：青春誓言·與美德同行】同學們，美德的傳承需要我們以行動為筆，書寫新時代的少年擔當?，F(xiàn)在，請全體同學起立，跟我一起宣誓：“我承諾，以孝親敬老為根，以誠信友善為翼，以責任擔當為帆，做品德高尚、知行合一的新時代好少年！”（帶領(lǐng)宣誓）【結(jié)束語】今天的活動即將結(jié)束，但美德的修行永不止步。愿我們把今天的感動化作明天的行動，讓“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的種子在心底生根發(fā)芽，長成支撐人生的參天大樹！最后，祝各位老師工作順利，祝同學們健康成長！謝謝大家！二、德育主題活動實施方案（一）活動背景黨的二十大報告強調(diào)“落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。當前，青少年正處于價值觀形成的關(guān)鍵期，亟需通過系統(tǒng)化、生活化的德育活動，引導其明大德、守公德、嚴私德。結(jié)合《中小學德育工作指南》要求，我校以“生活化、體驗式、浸潤型”為導向，設(shè)計本次德育主題活動，助力學生在實踐中涵養(yǎng)品格。（二）活動目標1.認知維度：學生能系統(tǒng)理解“孝親、誠信、責任、奉獻”等核心道德概念的內(nèi)涵，清晰辨別生活中的道德情境。2.情感維度：激發(fā)學生對傳統(tǒng)美德的文化認同，增強社會責任感與集體榮譽感，形成積極向上的道德情感體驗。3.行為維度：引導學生將道德認知轉(zhuǎn)化為日常行為，養(yǎng)成“主動問好”“垃圾分類”“樂于助人”等良好習慣，在家庭、校園、社會中踐行美德。（三）活動內(nèi)容設(shè)計1.主題教育：以文化人，厚植道德根基“美德講堂”系列：每月邀請1-2位榜樣人物（如抗疫志愿者、非遺傳承人、優(yōu)秀校友）進校園，通過“故事分享+互動問答”的形式，傳遞敬業(yè)、堅守、創(chuàng)新等精神品質(zhì)。主題班會分層推進：低年級以“孝親敬老”“文明禮儀”為主題，通過繪本共讀、角色扮演理解道德規(guī)范；高年級圍繞“責任擔當”“網(wǎng)絡(luò)文明”開展辯論賽、案例分析，深化道德認知。校園文化浸潤：升級“德育文化長廊”，展示古今道德典故、學生德育實踐照片；利用校園廣播站開設(shè)“美德之聲”欄目，每日播報身邊的德育小故事。2.實踐體驗：以行育人，踐行道德準則“志愿服務(wù)1+1”：組織學生結(jié)對社區(qū)孤寡老人，開展“每周一次陪伴”“節(jié)日暖心慰問”活動；聯(lián)合環(huán)保部門開展“校園垃圾分類督導”“社區(qū)綠植養(yǎng)護”行動，在服務(wù)中體會奉獻的價值。“道德情境模擬營”：設(shè)置“食堂插隊勸阻”“校園欺凌干預(yù)”“家庭矛盾調(diào)解”等真實場景，讓學生分組設(shè)計解決方案并展演，教師從旁引導，強化道德實踐能力?！暗掠砷L檔案”：為每位學生建立電子檔案，記錄日常道德行為（如主動幫助同學、參與公益活動等），定期開展“德育之星”評選，激發(fā)自主成長動力。3.成果展示：以美育人，升華道德體驗“美德少年說”演講比賽：學生結(jié)合實踐經(jīng)歷，講述自己或他人的德育故事，通過語言表達傳遞正能量。“德育手抄報”展覽：以“傳統(tǒng)美德”“新時代風尚”為主題，融合繪畫、文字創(chuàng)作，展示對道德的理解與思考?！扒榫皠≌寡荨保簩⒌掠龑嵺`中的典型案例改編為劇本，通過舞臺表演呈現(xiàn)道德選擇的過程，引發(fā)全校師生共鳴。（四）實施步驟1.籌備階段（第1-2周）組織架構(gòu)：成立由校長任組長、德育處主任任副組長，班主任、心理教師為成員的活動領(lǐng)導小組，明確分工（如宣傳組、后勤組、評價組）。方案細化：結(jié)合學生年齡特點，制定分年級活動清單（如一年級側(cè)重習慣養(yǎng)成，九年級側(cè)重責任擔當），確?；顒俞槍π?。宣傳動員：通過校會、班會解讀活動意義，利用家校群發(fā)布《致家長的一封信》，邀請家長參與“家庭德育任務(wù)”（如親子共讀德育故事、共同制定家庭文明公約）。2.實施階段（第3-10周）分層推進：每周確定一個德育主題（如第3周“孝親周”、第4周“誠信周”），按“主題教育—實踐體驗—反思總結(jié)”的節(jié)奏開展活動。例如“孝親周”：周一班會學習孝親典故，周三實踐“為父母做一件事”，周五分享會交流感悟。過程督導：德育處每周巡查活動開展情況，通過“活動記錄表”“學生反饋問卷”及時調(diào)整方案；建立“德育導師制”，每位教師結(jié)對5-8名學生，跟蹤其道德行為變化。資源整合：聯(lián)合社區(qū)、企業(yè)等共建德育實踐基地（如社區(qū)服務(wù)站、紅色教育基地），為學生提供多元化實踐平臺。3.總結(jié)階段（第11-12周）成果梳理：收集活動照片、視頻、學生感悟等資料，制作《德育活動成果集》；評選“十佳德育實踐班級”“百佳美德少年”，頒發(fā)證書與徽章。總結(jié)反思：召開師生座談會，總結(jié)活動經(jīng)驗與不足（如部分實踐活動參與度不均、評價標準需優(yōu)化），形成《德育活動改進報告》。長效機制：將優(yōu)秀德育實踐案例納入校本課程，每月開展“德育開放日”邀請家長觀摩，推動德育活動常態(tài)化、品牌化。（五）保障措施1.組織保障：領(lǐng)導小組每周召開例會，統(tǒng)籌活動進度；班主任為班級活動第一責任人，確?；顒勇涞匾娦?。2.資源保障：設(shè)立專項德育經(jīng)費，保障活動物資（如宣傳物料、實踐工具）；整合家長資源，邀請有專業(yè)特長的家長擔任“德育導師”。3.評價保障：構(gòu)建“過程+結(jié)果”的多元評價體系：過程評價關(guān)注學生參與度、行為改進（如課堂表現(xiàn)、實踐記錄）；結(jié)果評價結(jié)合活動成果（如演講比賽成績、手抄報獲獎情況），評價結(jié)果納入學生綜合素質(zhì)檔案。（六）預(yù)期效果學生發(fā)展：85%以上學生能主動踐行至少3項道德行為（如主動幫助他人、遵守公共秩序），道德認知與行為一致性顯著提升。校園生態(tài)：形成“人人講美德、事事顯文明”的校園氛圍，師生沖突、違紀行為發(fā)生率下降，班級凝聚力明顯增強。社會