2024學年第一學期七年級語文學科期中練習卷（完卷時間90分鐘，滿分100分）一、文言文（24分）（一）默寫（8分）1.水何澹澹，

。（曹操《觀滄?！罚?.

，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）3.我寄愁心與明月，

。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）4.《論語》十二章中，告訴我們在學習中要善于取長補短的句子是

，

。1．山島竦峙(重點字:竦峙)2．夜發(fā)清溪向三峽

3.隨君直到夜郎西(重點字:郎)

4.擇其善者而從之其不善者而改之(重點字:善)（二）閱讀下面的古詩文，完成第5—8題（8分）【甲】次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！疽摇吭佈┲x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。5．【甲】詩的作者是

，【乙】文選自《

》。（2分）6．用現(xiàn)代漢語解釋【乙】文中的劃線句。（2分）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”7．下列理解正確的一項是（

）（2分）A．甲詩是一首五言絕句，而乙文則出自志人小說集。B．甲詩標題中的“次”是游覽的意思，表明詩人寫詩的地點，而乙文中的“未若”則是不如的意思。C．文中謝道韞以“柳絮”這一春時景物詠冬之雪景，更見詩意與匠心。D．甲詩的尾聯(lián)由歸雁之景引起作者濃濃的思鄉(xiāng)愁緒，令詩人感到凄涼悲傷。8．【甲】【乙】兩文中都有對景物的細致描摹?！炯住吭姷念h聯(lián)描繪了潮平岸闊的江景，表現(xiàn)了詩人

的胸襟，而【乙】文中謝道韞運用

的修辭來描繪雪景，展現(xiàn)了她獨特的才氣。（2分）5．王灣世說新語6.不久，雪下得大了，謝太傅(謝安)高興地說:“紛紛的白雪像什么?"7.D8.寬闊、開闊、樂觀、積極、豪放等比喻（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）孔子謂南宮敬叔①曰：“吾聞老聃②通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣?！本词迮c俱。至周問禮于老聃，訪樂于萇弘③，歷郊社④之所，考明堂之則，察廟朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，與周之所以王也?！奔叭ブ?，老子送之。自周反魯，道彌尊矣。遠方弟子之進，蓋三千焉。

(選自《孔子家語》，有刪改)注釋：①南宮敬叔：魯國大夫。②老聃：即老子。③萇弘：周敬王大夫。④郊社：祭祀天地。9.解釋下面句中加點的字詞。（4分）（1）敬叔與俱

（

）

（2）及去周，老子送之

（

）10.本文中孔子向老聃學習的原因是什么？（請用原文回答）（2分）11.從文中可以看出孔子是一個

、

的人。（2分）答案:9.①一起②等到10.通禮樂之原，明道德之歸11.善于學習注重實踐二、現(xiàn)代文（28分）（一）閱讀下文，完成第12—15題（15分）①老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后，我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊迎在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀還辨得出五年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩juān刻在我的心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到了國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。②老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人?！?/p>

zhūn

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教導銘刻在心，使我一生受用不盡。12.根據(jù)拼音寫漢字。（1分）

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zhūn（

）教導13.選文中“老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生”，此句運用了

（填寫描寫方法），這樣寫的作用是

。（4分）14.選文第①段寫了兩位國文老師入情入理講課的情形。試結(jié)合選文內(nèi)容，梳理這兩位老師上課的異同點。（8分）

不同點相同點老師國文老師代課的國文老師都是國文老師所教內(nèi)容

（1）

現(xiàn)代詩都是抒情詩詞，作者都是愛國詩人誦讀課文的特點

（2）

把深深的感情凝注在眼睛里都采用誦讀法，都深入人心學生們的感受

（3）

學生都被深深感動學生都深受感染對“我”產(chǎn)生的影響從此喜歡讀辛棄疾的詞

（4）

（5）

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

15.根據(jù)選文，概括出其中的學習之道。（2分）（1）

（2）

答案:12.諄諄13.神態(tài)描寫不僅讓讀者感受到了老師對詩歌的熱愛和投入，也進一步烘托了作者聽課時受到的情感熏陶和感染。14.①古文②大聲朗誦③學生的愛國情懷油然而生④引發(fā)了“我”對新文學的興趣和對時代的關(guān)注⑤培養(yǎng)了“我”課外讀的興趣15.①要珍惜金色年華，多讀書，讀好書。②要明做人之理，做一個志趣高尚的人。（二）閱讀下文，完成第16—19題（13分）最糟糕的發(fā)明①不久前，某權(quán)威雜志評出了“人類最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”這一稱號。②塑料袋對土地危害巨大。因為塑料袋是從石油或煤炭中提取的化學產(chǎn)品，一旦生產(chǎn)出來就很難自然降解。塑料袋在地下一般的200年也不會腐爛降解，只能挖土填埋或高溫焚燒。大量的塑料廢棄物填埋在地下，會破壞土壤透氣性，使土壤板結(jié)，影響植物生長。③拋棄在陸地上或水中的廢塑料制品，被動物當作食物吞入，導致動物死亡。這樣的事在海洋、動物園中屢見不鮮。據(jù)國外新聞媒體報道，經(jīng)常有許多海洋動物，如海豚、海豹、海龜?shù)扔捎谡`食了海洋中的漂浮的塑料廢棄物，堵塞消化道而喪生。無獨有偶，北京麋鹿因自1995年以來已經(jīng)發(fā)生了十幾起麋鹿誤食塑料袋而致死的事，科研人員在一頭麇鹿的胃中竟然發(fā)現(xiàn)了4公斤之多的塑料垃圾！由此可見，塑料袋對動物生存構(gòu)成威脅。④塑料袋正在侵蝕著人類的生命。A五顏六色的塑料袋中暗含著一種名叫苯并芘的致癌物質(zhì)，長時間接觸就會出現(xiàn)手腕、手指浮腫、皮膚硬化等癥狀，對人體健康產(chǎn)生毒性危害。B同時，便捷式的快餐成了人們快節(jié)奏生活的首選，而裝餐點的塑料袋重金屬超標，會對智力發(fā)育造成影響。C不僅如此，塑料袋具有一定的柔韌性和可塑性，如果被誤食或誤吸入，對人的肝臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害，會導致窒息和危及生命。在塑料袋“艷麗”的外表下，藏著一顆毀滅你生命的“心”。⑤為了解決以上問題，各國都積極采取措施，以減少這樣一個“最糟糕的發(fā)明”所帶來的危害。據(jù)悉，愛爾蘭現(xiàn)在已經(jīng)開始征收塑料袋稅，每個塑料袋征收13美分的稅。這個方法極為有效，愛爾蘭塑料袋的使用率降低了大約百分之九十。在挪威，居民外出購物大都自帶塑料袋，因為商店塑料袋需付費使用。我國這幾年有不少環(huán)保組織都搞了布袋贈送市民的活動，倡導人們少用塑料袋，提起“菜籃子”，拎起“紙袋子”或“布袋子”，養(yǎng)成綠色環(huán)保的生活理念。⑥塑料袋的問世雖然給我們的生活帶來了極大的方便，但是，我們都不能做往自家水井里吐痰的傻事。這種給人類帶來如此大的麻煩的發(fā)明還是少點為好。16.第⑥段中，“往自家水井里吐痰”在文中的意思是

（2分）17.閱讀文章②-④段，寫出塑料袋被譽為“最糟糕的發(fā)明”的原因。（3分）（1）

（2）

（3）

18.本文第③段的劃“

”的句子運用了

、

的說明方法，作用是

（4分）19.本文第④段中ABC三句的順序能否調(diào)換？為什么？（4分）答案:16.比喻為了短暫便利而做出破壞環(huán)境的行為，最終會自食其果。17.①塑料袋很難自然降解，對土地危害巨大;②塑料袋對動物生存構(gòu)成威脅;③塑料袋正在侵蝕著人類的生命。18.舉例子列數(shù)字生動具體地說明了塑料袋對動物生存構(gòu)成的嚴重威脅，增強了文章的說服力。19.不能調(diào)換。因為ABC三句之間形成了由輕到重、由普遍到特殊的邏輯順序，調(diào)換順序會打亂這種邏輯結(jié)構(gòu)，不利于論述的清晰和連貫。三、綜合運用（8分）根據(jù)要求，完成第20—22題（8分）20.《從百草園到三味書屋》選自

（作者）著的散文集

。（2分）21.下列不屬于這本散文集所包含的思想感情的一項

（2分）A.抒發(fā)對往日親友和師長的懷念之情。B.批判當時社會封建思想習俗的不合理。C.寫出強制性的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。D.表現(xiàn)中國農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。22.讀完這本書，書中的哪個人物給你留下了深刻的印象，說說你的理由。（4分）人物：

理由：