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.下圖為某房間的混凝土空心砌塊墻體，該墻體由三層組成，如圖所見，其中已知石灰砂漿的導熱系數(shù)為0.814w/m·k;混凝土空心砌塊墻體的當量導熱系數(shù)為0.595w/m·k;聚苯乙烯板的導熱系數(shù)為0.05w/m·k.水泥砂漿的導熱系數(shù)為0.93w/m·k，設室內空氣溫度為20℃時，室內空氣對流換熱系數(shù)hi=8.72W/(m2·K)；室外空氣溫度為35℃時，室外空氣對流換熱系數(shù)hj=18.6W/(m2·K),求該墻體的傳熱系數(shù)。六、論述題。（共20分）分數(shù)評卷人從建筑節(jié)能的角度分析湖州職業(yè)技術學院十四號教學樓，結合實際回答下面的問題。請列舉該建筑的節(jié)能設計。（8分）請列舉常見自然通風的形式，并分析十四號樓能夠形成哪種通風形式，給出原因及改造方法。（12分）答：1、（1）太陽能電池路燈（2）曲面屋頂設有

屋頂鑲嵌式太陽能熱水器（3）外墻設有綠化遮陽（4）樓梯間構造有助于形成自然通風?；卮鸷侠砑纯?。2、自然通風形式：單側通風、穿堂風、煙囪通風。不同建筑設計形成的自然通風形式有：①穿堂風，通常是指建筑物迎風一側和背風一側均有開口，且開口之間有順暢的空氣通路，從而使自然風能夠直接穿過整個建筑。這是一種主要依靠風壓進行的通風。②單面通風。當自然風的入口和出口在建筑物的同一個外表面上，這種通風方式被稱為單面通風。單面通風主要是靠室內外空氣溫差的熱壓進行室內外空氣的交換。③煙囪通風。主要利用熱壓進行自然通風的一種方法，通過風井或者中庭中熱空氣上升的煙囪效應作為驅動力，把室內熱空氣通過風井和中庭頂部的排氣口排向室外。十四號教學樓無法形成上述自然通風形式任何一種，原因：無法形成單側通風，該教學樓每個教室的外墻只有一扇外推窗，無法形成單側通風，改造方法，將上面的固定窗改為外推窗。無法形成穿堂風，原因在于建筑構造所致，自然風無法直接穿過整個建筑。無法形成煙囪通風，雖然該建筑有貫穿于整個建筑的且與外界大氣連通的豎向空腔（樓梯間），但是教

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