中班畫竹教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：畫竹3.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察竹子的形態(tài)，了解竹子的基本結(jié)構(gòu)，如竹干、竹葉的形狀特點(diǎn)。讓幼兒掌握用線條和色彩表現(xiàn)竹子的基本方法，能夠畫出簡單的竹子形象。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、欣賞、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在繪畫過程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化中竹子象征意義的興趣，培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度。讓幼兒在繪畫活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)對美術(shù)活動(dòng)的熱愛之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒掌握竹子的形態(tài)特征，能用流暢的線條和恰當(dāng)?shù)纳时憩F(xiàn)竹子。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在畫面中合理安排竹子的位置和構(gòu)圖。2.教學(xué)難點(diǎn)如何啟發(fā)幼兒通過觀察竹子，將其獨(dú)特的形態(tài)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的繪畫形象，表現(xiàn)出竹子的神韻。讓幼兒理解竹子在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，并在繪畫中體現(xiàn)一定的情感表達(dá)。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過展示竹子的實(shí)物、圖片、視頻等，讓幼兒直觀地感受竹子的形態(tài)和特征，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)。2.講解演示法：教師在示范繪畫竹子的過程中，詳細(xì)講解繪畫步驟和技巧，讓幼兒清晰地了解如何進(jìn)行創(chuàng)作。3.討論法：組織幼兒圍繞竹子的特點(diǎn)、繪畫方法等進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒的思維，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。4.游戲教學(xué)法：將繪畫活動(dòng)與游戲相結(jié)合，增加活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)繪畫。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對竹子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，如在公園、小區(qū)等地方見過竹子。2.物質(zhì)準(zhǔn)備各種竹子的實(shí)物、圖片、視頻資料。繪畫工具，如彩色筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等。展示板、小貼紙、獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品等。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師先給幼兒講一個(gè)小故事：“從前，有一個(gè)小熊貓，它住在一片美麗的竹林里。每天，小熊貓都會(huì)在竹林里玩耍，它可喜歡那些高高的竹子啦！有一天，小熊貓想把這片美麗的竹林畫下來，可是它不知道該怎么畫。小朋友們，你們能幫幫小熊貓嗎？”接著，教師展示一幅竹子的簡筆畫，但故意畫得不太完整，引起幼兒的興趣。2.時(shí)間分配：5分鐘（二）觀察與討論（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師拿出一根竹子實(shí)物，讓幼兒近距離觀察竹子的各個(gè)部分，如竹干、竹葉、竹節(jié)等，引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述竹子的形狀。提問：“小朋友們，看看這根竹子，竹干是什么樣子的呀？竹葉又像什么呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。播放一段竹子在風(fēng)中搖曳的視頻，讓幼兒觀察竹子動(dòng)態(tài)的樣子。組織幼兒分組討論竹子給他們的感覺，以及竹子在生活中的作用。2.時(shí)間分配：10分鐘（三）欣賞與講解（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師展示多幅不同風(fēng)格的竹子繪畫作品，包括中國傳統(tǒng)水墨畫、現(xiàn)代兒童簡筆畫等，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受不同繪畫形式表現(xiàn)竹子的魅力。在欣賞過程中，教師適時(shí)講解：“這幅水墨畫里，畫家是用毛筆和墨汁畫出竹子的，線條很流暢，而且深淺不同的墨色表現(xiàn)出了竹子的層次感。再看看這幅簡筆畫，用簡單的線條就把竹子的形狀畫出來了，很可愛吧！”針對幼兒的疑問進(jìn)行解答，比如為什么有的竹子畫得顏色深，有的顏色淺等。2.時(shí)間分配：10分鐘（四）示范與演示（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師開始示范畫竹子。首先，用鉛筆輕輕地畫出竹子的輪廓。邊畫邊講解：“先畫一根直直的竹干，注意竹干要有粗細(xì)變化哦，下面粗一些，上面細(xì)一點(diǎn)?！苯又嬛袢~。教師示范不同形狀的竹葉畫法，如細(xì)長的、寬短的等，并講解如何用線條表現(xiàn)竹葉的生長方向?！爸袢~可以像這樣一片一片地畫，注意它們的排列要有疏密變化，就像真的竹子長在那里一樣?！比缓螅處熯x擇一種自己喜歡的繪畫工具，如彩色筆，給竹子上色。示范如何選擇合適的顏色來表現(xiàn)竹子的翠綠?！拔覀兛梢杂镁G色來畫竹子，淺綠和深綠搭配起來，讓竹子看起來更有立體感?！痹谑痉哆^程中，提醒幼兒注意繪畫的姿勢和握筆方法。2.時(shí)間分配：15分鐘（五）課堂練習(xí)（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放繪畫工具和畫紙。布置任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們來畫竹子啦！可以畫一根竹子，也可以畫一片竹林。看看哪個(gè)小組畫得最有創(chuàng)意，竹子最漂亮！”教師在幼兒繪畫過程中巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的繪畫情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。對于遇到困難的幼兒，引導(dǎo)他們回憶剛才觀察和示范的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。2.時(shí)間分配：15分鐘（六）作品展示與評價(jià)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)每個(gè)小組推選一幅最滿意的作品，貼在展示板上。教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞展示的作品，先請小畫家們自己介紹一下畫中的竹子，比如為什么這樣畫竹葉，竹干的粗細(xì)是怎么考慮的等。然后組織其他幼兒進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒從竹子的形狀、顏色、構(gòu)圖等方面發(fā)表自己的看法，如“我喜歡這幅畫，因?yàn)樗闹褡宇伾荃r艷”“這幅畫的竹子排列得很整齊，像一片真正的竹林”等。教師對幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出存在的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予針對性的建議，如“有的小朋友畫的竹子很有想象力，把竹葉畫成了愛心的形狀，非常棒！如果在竹干的線條上再流暢一些就更好啦?！苯o表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如小貼紙、小書簽等，以激勵(lì)幼兒在今后的繪畫活動(dòng)中繼續(xù)努力。2.時(shí)間分配：10分鐘（七）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們一起學(xué)習(xí)了畫竹子，小朋友們都觀察得很仔細(xì)，畫得也非常棒！竹子是我們中國傳統(tǒng)文化中很重要的植物，它代表著堅(jiān)韌、正直和虛心。希望小朋友們以后能像竹子一樣，勇敢面對困難，做一個(gè)正直善良的好孩子?！辈贾谜n后小任務(wù)：“回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起再去找找竹子，看看還有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)，然后把它畫下來，下次帶到幼兒園和小伙伴們分享?！?.時(shí)間分配：5分鐘七、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課的畫竹內(nèi)容在中班美術(shù)教材中具有重要地位。竹子作為中國傳統(tǒng)文化的典型代表，通過繪畫竹子的教學(xué)活動(dòng)，能夠讓幼兒初步接觸和了解中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。從美術(shù)技能培養(yǎng)方面來看，畫竹活動(dòng)有助于提升幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。幼兒需要仔細(xì)觀察竹子的形態(tài)特征，并用線條和色彩將其表現(xiàn)出來，這對于鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力非常有幫助。同時(shí)，通過自由創(chuàng)作竹子的畫面，能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新思維，為幼兒今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在情感教育方面，竹子所象征的心地正直、品格高尚等精神品質(zhì)，能夠潛移默化地影響幼兒的情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度和良好的道德品質(zhì)。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒在知識(shí)與技能方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。幼兒能夠觀察到竹子的基本形態(tài)，并嘗試用線條和色彩表現(xiàn)竹子，多數(shù)幼兒畫出的竹子形象具有一定的特點(diǎn)，如竹干的粗細(xì)、竹葉的形狀等。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、討論、欣賞、示范等環(huán)節(jié)，觀察力和想象力得到了鍛煉，并且在小組合作繪畫過程中，幼兒的交流與合作能力也有所提升。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對竹子表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過了解竹子的象征意義，部分幼兒在繪畫中也嘗試融入了自己對竹子精神的理解，達(dá)到了一定的情感教育目標(biāo)。2.問題分析部分幼兒在繪畫竹子時(shí)，雖然能夠觀察到竹子的大致形狀，但在表現(xiàn)竹子的細(xì)節(jié)和神韻方面還存在不足。例如，竹葉的形狀不夠生動(dòng)，竹干的線條缺乏變化。這可能是由于幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不夠完善，以及對竹子形態(tài)的理解不夠深入。在小組合作過程中，個(gè)別幼兒參與度不高，存在依賴他人或者游離于小組活動(dòng)之外的情況。這可能是因?yàn)樾〗M分工不夠明確，或者活動(dòng)形式對個(gè)別幼兒缺乏吸引力。在引導(dǎo)幼兒理解竹子象征意義并在繪畫中體現(xiàn)情感表達(dá)時(shí)，部分幼兒理解不夠透徹，作品中情感表達(dá)不夠明顯。這可能是由于教師在講解竹子象征意義時(shí)，方式不夠生動(dòng)形象，幼兒未能充分理解。3.方法效果直觀教學(xué)法、講解演示法、討論法和游戲教學(xué)法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。通過展示竹子的實(shí)物、圖片和視頻，幼兒能夠直觀地感受竹子的形態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。教師的示范演示讓幼兒清晰地掌握了繪畫竹子的步驟和技巧，討論法激發(fā)了幼兒的思維和創(chuàng)造力，游戲教學(xué)法增加了活動(dòng)的趣味性，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)繪畫。然而，在教學(xué)方法的運(yùn)用上也存在一些不足之處。例如，在示范演示時(shí)，可能有些幼兒因?yàn)榫嚯x較遠(yuǎn)或者注意力不集中，沒有完全看清教師的繪畫過程。在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒過于活躍，主導(dǎo)了討論方向，而部分幼兒參與較少。4.學(xué)生反饋從幼兒的反饋來看，大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，尤其喜歡觀察竹子和繪畫竹子的環(huán)節(jié)。幼兒們積極參與討論，發(fā)表自己對竹子的看法，在繪畫過程中也表現(xiàn)出了較高的熱情。部分幼兒表示在繪畫竹子時(shí)遇到了一些困難，如不知道如何表現(xiàn)竹葉的重疊關(guān)系等。但通過教師的指導(dǎo)和同伴之間的交流，他們能夠及時(shí)調(diào)整并完成作品。也有幼兒提出希望能看到更多不同風(fēng)格的竹子繪畫作品，以獲取更多的靈感。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，對于手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展較弱的幼兒，可以增加一些針對性的練習(xí)活動(dòng)，如線條練習(xí)、圖形組合練習(xí)等，以提高他們的繪畫表現(xiàn)能力。同時(shí)，在示范演示時(shí)，可以采用多種方式，如近距離示范、分步放大展示等，確保每個(gè)幼兒都能清楚地看到繪畫過程。在小組合作方面，進(jìn)一步明確小組分工，根據(jù)幼兒的特