小班做響筒教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：做響筒3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園活動(dòng)室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解響筒的制作材料和基本結(jié)構(gòu)。幼兒學(xué)會(huì)正確使用制作響筒的工具和材料，掌握制作響筒的基本方法，制作出能發(fā)出聲音的響筒。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、觸摸、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、感知能力和語言表達(dá)能力。在制作響筒的過程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和空間想象力，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)聲音探索的好奇心。培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，體驗(yàn)成功制作響筒的喜悅，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力。通過小組合作制作響筒，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解響筒的制作材料和基本結(jié)構(gòu)。掌握制作響筒的步驟和方法，制作出能正常發(fā)聲的響筒。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確使用工具，保證制作過程的安全。讓幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)響筒進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示響筒實(shí)物、制作過程的圖片或視頻，讓幼兒直觀地了解響筒的樣子和制作方法，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)。2.講解法：在教學(xué)過程中，教師用簡潔明了的語言向幼兒講解響筒的相關(guān)知識(shí)、制作步驟和注意事項(xiàng)，幫助幼兒理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。3.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手制作響筒，在實(shí)踐中鍛煉動(dòng)手能力，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。4.游戲法：將制作響筒與音樂游戲相結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師播放一段充滿節(jié)奏感的音樂，如《拉德斯基進(jìn)行曲》，同時(shí)帶著幼兒一起隨著音樂的節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭、跺腳，營造輕松愉快的氛圍。音樂結(jié)束后，教師拿出一個(gè)響筒，搖一搖，發(fā)出清脆的聲音，引起幼兒的注意。教師提問：“小朋友們，剛才聽到了好聽的音樂，老師手里這個(gè)東西搖一搖也能發(fā)出聲音，你們猜猜這是什么呀？”引導(dǎo)幼兒觀察響筒，鼓勵(lì)他們大膽猜測(cè)并發(fā)言。2.時(shí)間分配：5分鐘（二）新課講授（10分鐘）1.認(rèn)識(shí)響筒（3分鐘）講解：教師向幼兒介紹響筒的名稱、用途和基本結(jié)構(gòu)。響筒是一種簡單的打擊樂器，通常由竹筒或塑料筒、豆子或珠子等組成。當(dāng)我們晃動(dòng)響筒時(shí)，里面的豆子或珠子會(huì)碰撞筒壁，發(fā)出聲音。演示：教師將響筒打開，向幼兒展示里面的豆子或珠子，讓幼兒近距離觀察和觸摸，感受響筒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.了解制作材料（3分鐘）講解：教師向幼兒介紹制作響筒所需的材料，如竹筒（或塑料筒）、豆子（或珠子）、剪刀、膠帶等，并逐一展示給幼兒看。演示：教師拿起一根竹筒，向幼兒演示如何觀察竹筒的粗細(xì)、長短是否合適，是否有破損等。同時(shí)，展示豆子或珠子，讓幼兒看看它們的大小、顏色和質(zhì)地。3.學(xué)習(xí)制作步驟（4分鐘）講解與演示：教師一邊講解制作響筒的步驟，一邊進(jìn)行演示。首先，選擇一個(gè)合適的竹筒（或塑料筒），確保筒身光滑無毛刺。然后，將適量的豆子或珠子放入筒內(nèi)。接著，用剪刀在筒口處剪出一個(gè)小豁口，方便豆子或珠子進(jìn)出，同時(shí)也能讓聲音更好地傳播出來。最后，用膠帶將筒口封住，防止豆子或珠子掉出來。強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)：教師在演示過程中，強(qiáng)調(diào)使用剪刀時(shí)的安全注意事項(xiàng)，提醒幼兒不要用剪刀對(duì)著自己或其他小朋友，避免發(fā)生危險(xiǎn)。（三）實(shí)踐操作（15分鐘）1.小組分配（2分鐘）教師將幼兒分成若干小組，每組[X]名幼兒，并為每個(gè)小組分配一套制作響筒的材料。2.小組制作（12分鐘）幼兒在小組內(nèi)開始制作響筒，教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒注意安全使用工具，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同完成響筒的制作。對(duì)于動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們順利完成制作。3.作品展示與評(píng)價(jià)（1分鐘）每個(gè)小組完成制作后，推選一名代表將響筒拿到前面展示。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，鼓勵(lì)幼兒分享自己制作響筒的感受和想法。（四）音樂游戲：響筒音樂會(huì)（10分鐘）1.游戲準(zhǔn)備（2分鐘）教師將幼兒制作好的響筒收集起來，放在一起。教師播放一段歡快的音樂，如《幸福拍手歌》，引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏自由地晃動(dòng)身體，感受音樂的節(jié)奏。2.游戲過程（8分鐘）教師向幼兒介紹游戲規(guī)則：“小朋友們，我們要舉辦一場(chǎng)響筒音樂會(huì)啦！一會(huì)兒老師會(huì)播放不同的音樂，當(dāng)音樂響起時(shí)，大家要拿起自己的響筒，跟著音樂的節(jié)奏晃動(dòng)響筒，為音樂會(huì)增添聲音?？纯凑l能跟著音樂的節(jié)奏晃動(dòng)得最合拍！”教師播放音樂，幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏晃動(dòng)響筒。教師可以引導(dǎo)幼兒嘗試不同的晃動(dòng)方式，如上下晃動(dòng)、左右晃動(dòng)、轉(zhuǎn)圈晃動(dòng)等，讓幼兒感受不同節(jié)奏下響筒發(fā)出的聲音變化。教師可以邀請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來，帶領(lǐng)大家一起隨著音樂晃動(dòng)響筒，增強(qiáng)幼兒的參與感和自信心。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧與總結(jié)（3分鐘）教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們一起做了什么呀？”鼓勵(lì)幼兒回答制作響筒和參加響筒音樂會(huì)的事情。教師總結(jié)制作響筒的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，再次強(qiáng)調(diào)安全使用工具的重要性。2.情感激勵(lì)（2分鐘）教師表揚(yáng)幼兒在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索聲音的奧秘，用響筒制作更多有趣的音樂。（六）作業(yè)布置（課后完成）1.作業(yè)內(nèi)容讓幼兒回家后，用家里現(xiàn)有的材料制作一個(gè)不同的響筒，可以和爸爸媽媽一起商量制作方法，然后帶到幼兒園和其他小朋友分享。2.目的通過課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)響筒制作方法的掌握，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系和幼兒之間的交流。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“做響筒”是幼兒園音樂教學(xué)中的一個(gè)有趣活動(dòng)。響筒作為一種簡單的打擊樂器，在幼兒音樂啟蒙教育中具有重要的地位。從教材位置來看，它處于幼兒音樂感知和實(shí)踐操作的基礎(chǔ)階段。通過讓幼兒親手制作響筒并感受其發(fā)出的聲音，能夠激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，為后續(xù)更深入的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.培養(yǎng)感知能力：幼兒在制作和使用響筒的過程中，通過觀察、觸摸、聆聽等多種感官體驗(yàn)，能夠更敏銳地感知聲音的變化，提高對(duì)音樂的感知能力。2.鍛煉動(dòng)手能力：制作響筒需要幼兒運(yùn)用手部精細(xì)動(dòng)作，如使用剪刀、粘貼膠帶等，這有助于鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。3.激發(fā)創(chuàng)造力：幼兒在制作響筒時(shí)，可以發(fā)揮自己的想象力，選擇不同的材料、設(shè)計(jì)不同的裝飾，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組合作制作響筒的過程中，幼兒需要與同伴交流、分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠了解響筒的制作材料和基本結(jié)構(gòu)，掌握制作響筒的方法并制作出能正常發(fā)聲的響筒，知識(shí)與技能目標(biāo)基本達(dá)成。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、實(shí)踐、討論等活動(dòng)，觀察力、感知能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力都得到了一定程度的鍛煉，目標(biāo)達(dá)成情況較好。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣明顯提高，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，體驗(yàn)到了成功制作響筒的喜悅，合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也有所增強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成較為理想。2.問題分析在制作過程中，部分幼兒使用剪刀不夠熟練，存在一定的安全隱患。這可能是由于幼兒手部肌肉發(fā)展尚未完全成熟，對(duì)于精細(xì)動(dòng)作的控制能力有限。個(gè)別幼兒在制作響筒時(shí)缺乏創(chuàng)意，只是按照教師的示范進(jìn)行制作。這可能是因?yàn)橛變旱南胂罅蛣?chuàng)造力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，教師在引導(dǎo)方面還可以更加多樣化。在小組合作過程中，個(gè)別小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不順暢的情況，影響了制作進(jìn)度。這反映出幼兒在團(tuán)隊(duì)合作方面還需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。3.方法效果直觀演示法和講解法相結(jié)合，能夠讓幼兒比較清晰地了解響筒的相關(guān)知識(shí)和制作步驟，效果較好。實(shí)踐操作法讓幼兒親身體驗(yàn)制作響筒的過程，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，提高了幼兒的動(dòng)手能力，但在安全指導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)。游戲法的運(yùn)用增加了課堂的趣味性，幼兒參與度較高，在游戲中進(jìn)一步感受了響筒與音樂的結(jié)合，效果良好。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在制作響筒和參加音樂游戲的過程中都非常積極主動(dòng)，臉上洋溢著喜悅的笑容。部分幼兒表示回家后還想繼續(xù)制作不同的響筒，這說明幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容印象深刻，并且有進(jìn)一步探索的欲望。也有幼兒反映在使用剪刀時(shí)有點(diǎn)害怕，希望老師能多給一些練習(xí)的機(jī)會(huì)，這為后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練提供了參考。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)幼兒使用工具的安全教育和技能培訓(xùn)，提前準(zhǔn)備一些安全剪刀供幼兒練習(xí)，提高幼