中班絕句教案一、基本信息1.教學對象：中班幼兒2.教學內(nèi)容：絕句3.教學課時：1課時二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解絕句的基本概念，知道絕句是一種古詩體裁，每句詩有五個字或七個字。幼兒能夠初步認讀并背誦至少一首簡單的絕句，如《詠鵝》。幼兒能夠識別絕句中常見的漢字，如“鵝”“曲”“項”“掌”“清波”等。2.過程與方法目標通過聽故事、看圖片、唱兒歌等多種方式，引導幼兒感受古詩的韻律美和意境美，培養(yǎng)幼兒對古詩的欣賞能力。組織幼兒進行小組討論和角色扮演，鼓勵幼兒大膽表達自己對古詩內(nèi)容的理解，提高幼兒的語言表達能力和思維能力。借助簡單的繪畫活動，幫助幼兒將古詩中的意境轉(zhuǎn)化為直觀的視覺形象，增強幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。引導幼兒在感受古詩意境的過程中，體驗詩人所表達的情感，如喜悅、贊美等，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。三、教學重難點1.教學重點幫助幼兒理解絕句的基本特點和內(nèi)容，感受古詩的韻律美。引導幼兒認讀并背誦一首簡單的絕句。2.教學難點讓幼兒體會絕句中蘊含的意境，并用自己的方式表達出來。培養(yǎng)幼兒對古詩學習的興趣，使其能夠主動參與到古詩學習活動中。四、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向幼兒講解絕句的基本知識，如定義、特點等。2.直觀演示法：利用圖片、動畫、視頻等多媒體資源，直觀地展示絕句所描繪的畫面，幫助幼兒理解古詩意境。3.游戲教學法：設計古詩接龍、古詩填空等游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高學習興趣。4.情境教學法：創(chuàng)設與古詩內(nèi)容相關(guān)的情境，如模仿詩人作詩的場景，讓幼兒身臨其境感受古詩的魅力。五、教學過程導入（5分鐘）1.活動設計教師播放一段幼兒在池塘邊觀察大白鵝的視頻，視頻中幼兒們興奮地討論著大白鵝的外形和動作。視頻結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到了什么呀？大白鵝長什么樣子？它在做什么呢？”引導幼兒回憶視頻內(nèi)容，積極回答問題。教師講述一個關(guān)于駱賓王小時候?qū)憽对侚Z》這首詩的小故事：“很久很久以前，有一個叫駱賓王的小朋友，他也像我們一樣喜歡觀察小動物。有一天，他來到池塘邊，看到了一群大白鵝在水里游來游去，它們彎彎的脖子朝著天空唱歌，紅色的腳掌在碧綠的水波里劃動。駱賓王覺得太有趣啦，于是就寫下了一首好聽的詩。小朋友們，你們想知道這首詩是怎么寫的嗎？”2.時間分配：5分鐘新課講授（15分鐘）1.講解絕句的概念（3分鐘）教師結(jié)合剛剛講的故事，引出絕句：“小朋友們，駱賓王寫的這首詩就是一首絕句。絕句呀，是古詩的一種，它每句詩有五個字或者七個字，一般有四句。就像《詠鵝》，‘鵝，鵝，鵝’是第一句，‘曲項向天歌’是第二句，‘白毛浮綠水’是第三句，‘紅掌撥清波’是第四句，一共四句，每句五個字?！苯處熢诤诎迳虾唵螌懴隆对侚Z》這首詩，并用不同顏色的粉筆標注出每句詩，讓幼兒直觀地感受絕句的結(jié)構(gòu)。2.逐句講解《詠鵝》的含義（7分鐘）教師指著黑板上的第一句“鵝，鵝，鵝”，問幼兒：“小朋友們，你們聽，詩人一開始就大聲喊了三次‘鵝’，為什么要喊這么多遍呀？”引導幼兒思考，然后告訴幼兒：“這是詩人看到鵝時，特別興奮，忍不住一直叫它們呢?！敝v解第二句“曲項向天歌”，教師做出大白鵝彎曲脖子朝天唱歌的動作，問幼兒：“看，大白鵝的脖子彎彎的，像在對著天空唱歌，那‘曲項向天歌’就是說大白鵝彎曲著脖子朝著天空唱歌啦。小朋友們，大白鵝唱歌的時候是不是很好看呀？”講解第三句“白毛浮綠水”，教師拿出一張大白鵝在綠水上漂浮的圖片，說：“看，大白鵝雪白的羽毛在綠色的水面上漂浮著，多漂亮呀！‘白毛浮綠水’就是這個意思?！敝v解第四句“紅掌撥清波”，教師用手模仿大白鵝腳掌劃水的動作，說：“大白鵝紅色的腳掌在清清的水波里劃動，就像在跳舞一樣。這就是‘紅掌撥清波’?！痹谥v解過程中，教師不斷重復詩句，讓幼兒跟著一起念，感受詩句的韻律。3.演示朗讀《詠鵝》（5分鐘）教師富有感情地朗讀《詠鵝》，一邊讀一邊做動作，如搖頭晃腦表示吟詩，模仿大白鵝的動作等。讀第一遍時，語速較慢，讓幼兒仔細聽；第二遍時，邀請幼兒跟著一起小聲讀；第三遍時，幼兒大聲跟讀。教師將幼兒分成小組，每組推選一名代表，到前面來模仿教師的朗讀和動作，其他幼兒認真觀看并給予掌聲鼓勵。課堂練習（15分鐘）1.小組任務設計將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一套《詠鵝》的拼圖卡片，拼圖卡片上有詩句的每一個字，讓幼兒合作完成拼圖，拼出完整的《詠鵝》詩句。在小組拼圖過程中，教師鼓勵幼兒互相交流，討論每個字應該放在哪里。教師巡視各小組，及時給予指導和幫助，提醒幼兒注意詩句的順序。2.時間分配：15分鐘鞏固拓展（10分鐘）1.古詩接龍游戲（5分鐘）教師先說出《詠鵝》的第一句“鵝，鵝，鵝”，邀請一名幼兒接下一句“曲項向天歌”，然后這位幼兒再邀請另一名幼兒接下一句，依次類推，進行古詩接龍。如果有幼兒接不上來，教師可以給予提示。游戲過程中，教師可以逐漸加快速度，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。2.古詩填空活動（5分鐘）教師在黑板上寫出《詠鵝》這首詩，但每句詩中去掉一個關(guān)鍵的字，如“（），鵝，鵝”“曲項向（）歌”等。讓幼兒思考并填空，進一步鞏固對詩句的記憶。邀請幼兒逐個回答，回答正確的幼兒可以獲得一個小貼紙獎勵。課堂小結(jié)（5分鐘）1.活動設計教師引導幼兒回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“小朋友們，今天我們一起學習了一首好聽的古詩，叫什么呀？”幼兒回答：“《詠鵝》?！苯處熃又f：“那誰能說一說絕句是什么樣的呀？”請幼兒回答絕句的特點。教師再次強調(diào)《詠鵝》這首詩的意境和詩人所表達的對大白鵝的喜愛之情，鼓勵幼兒回家后給爸爸媽媽朗誦這首詩。2.時間分配：5分鐘作業(yè)布置（5分鐘）1.活動設計讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一幅關(guān)于大白鵝的畫，并在畫的旁邊寫上《詠鵝》這首詩。鼓勵幼兒給家人朗誦《詠鵝》這首詩，將自己對古詩的理解用聲音傳遞給家人。2.時間分配：5分鐘六、教學內(nèi)容分析《絕句》是中國古代文學寶庫中的一顆璀璨明珠，它以簡潔凝練的語言描繪出生動的畫面和深刻的意境。在幼兒教育階段引入絕句教學，具有重要的意義。從教材體系來看，絕句作為古詩的一種典型體裁，安排在中班教學內(nèi)容中，有助于幼兒初步接觸和了解中國古代詩歌的魅力，為后續(xù)更深入的古詩學習奠定基礎(chǔ)。絕句的短小精悍和朗朗上口的特點，適合中班幼兒的認知水平和語言發(fā)展階段。通過學習絕句，幼兒能夠感受古詩的韻律美，培養(yǎng)語感，提高語言表達能力。同時，絕句中所蘊含的豐富情感和生動畫面，能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在欣賞和理解古詩的過程中，拓展思維，豐富內(nèi)心世界。例如《詠鵝》這首絕句，以大白鵝為描寫對象，形象地展現(xiàn)了鵝的形態(tài)和生活場景，幼兒可以通過詩句直觀地感受到大白鵝的可愛與活潑，體會詩人對自然生靈的贊美之情。這種情感的傳遞和意境的營造，對幼兒的情感教育和審美培養(yǎng)具有積極的促進作用。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解絕句的基本概念，初步認讀并背誦了《詠鵝》這首詩，在知識與技能目標方面基本達成。在過程與方法目標上，幼兒通過多種活動形式，如聽故事、小組討論、角色扮演、繪畫等，積極參與到古詩學習中，提高了語言表達能力、思維能力和創(chuàng)造力，目標達成情況良好。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，感受到了古詩的韻律美和意境美，激發(fā)了對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，目標達成度較高。2.問題分析部分幼兒在認讀詩句中的漢字時，仍存在一定困難，對一些較難的字，如“項”“掌”等，記憶不夠深刻。在體會古詩意境方面，個別幼兒理解還不夠深入，不能很好地用自己的語言表達出對詩句的感受。在小組活動中，個別幼兒參與度不高，存在注意力不集中的情況。3.方法效果講授法、直觀演示法、游戲教學法和情境教學法的綜合運用，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學習興趣，教學效果良好。幼兒在輕松愉快的氛圍中學習古詩，積極性較高。小組活動的設計，培養(yǎng)了幼兒的合作意識和團隊精神，但在活動組織過程中，還需要進一步加強對個別幼兒的關(guān)注和引導。4.學生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡聽故事、做游戲和畫畫等活動。他們積極參與課堂討論和互動，能夠主動回答問題，背誦古詩時也充滿自信。部分幼兒表示回家后會給爸爸媽媽朗誦《詠鵝》這首詩，并和家人一起畫大白鵝，對作業(yè)布置表現(xiàn)出較高的積極性。5.改進措施在今后的教學中，加強對漢字認讀的教學，采用更多有趣的方式