小班捏米教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：捏米3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：[具體地點(diǎn)]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)米的形狀、顏色和質(zhì)地，了解米的基本特征。掌握捏米的基本方法，如搓、揉、壓等，能夠用米制作出簡(jiǎn)單的造型。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、觸摸、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在小組合作中，提高幼兒的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)捏米活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛(ài)。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握捏米的基本方法，制作出簡(jiǎn)單的造型。培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的捏米方法，表現(xiàn)出物體的特征。如何在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，避免出現(xiàn)混亂。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示米的實(shí)物、捏米的過(guò)程和成品，讓幼兒直觀地感受捏米的樂(lè)趣和技巧。2.操作法：讓幼兒親自參與捏米活動(dòng)，在實(shí)踐中掌握捏米的方法和技巧，提高動(dòng)手能力。3.小組合作法：將幼兒分成小組進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。4.啟發(fā)提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)造力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）展示一碗米飯的圖片，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看這是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出“米飯”。接著問(wèn)：“那米飯是怎么來(lái)的呢？”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，分享自己的想法。教師總結(jié)：“米飯是由米煮出來(lái)的，米是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。今天呀，我們要用米來(lái)做一些有趣的東西，大家想不想試試？”時(shí)間分配：展示圖片1分鐘，提問(wèn)引導(dǎo)3分鐘，總結(jié)1分鐘。2.觀察與認(rèn)識(shí)米（5分鐘）教師拿出一碗米，讓幼兒觀察米的形狀、顏色和質(zhì)地。請(qǐng)幼兒上前摸一摸米，感受米的觸感。提問(wèn)幼兒：“米是什么形狀的呀？”“米是什么顏色的？”“摸起來(lái)有什么感覺(jué)？”引導(dǎo)幼兒積極回答。教師總結(jié)米的特征：“米是小小的、圓圓的，顏色白白的，摸起來(lái)有點(diǎn)硬硬的。”時(shí)間分配：觀察米2分鐘，幼兒觸摸并回答問(wèn)題2分鐘，教師總結(jié)1分鐘。3.講解捏米方法（5分鐘）教師示范捏米的基本方法，如搓、揉、壓等。搓米：教師拿起一些米，放在手心，輕輕揉搓，展示出米團(tuán)的形成過(guò)程。揉米：將搓好的米團(tuán)放在手中，用手指轉(zhuǎn)動(dòng)，揉成不同形狀。壓米：用手掌將米團(tuán)壓平，制作出不同的形狀。一邊示范一邊講解：“小朋友們，看老師這樣搓一搓，米就變成一個(gè)圓圓的球啦；再揉一揉，它就可以變成其他的形狀；壓一壓，就能得到一個(gè)扁扁的形狀哦。”時(shí)間分配：示范搓米1分鐘，揉米2分鐘，壓米1分鐘，講解1分鐘。4.小組活動(dòng)：自由創(chuàng)作（15分鐘）將幼兒分成若干小組，每組[X]人。給每個(gè)小組發(fā)放一碗米和一些輔助材料，如塑料小刀、模具等。提出要求：“小朋友們，現(xiàn)在你們可以用手中的米，發(fā)揮自己的想象，捏出你們喜歡的東西。可以是動(dòng)物、植物，也可以是其他好玩的東西哦。在捏的過(guò)程中，大家可以互相幫忙，一起完成?！庇變洪_(kāi)始自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，提醒幼兒注意安全使用輔助材料。時(shí)間分配：分組2分鐘，講解要求3分鐘，幼兒創(chuàng)作10分鐘。5.作品展示與分享（10分鐘）每個(gè)小組推選一名代表，將小組的作品展示給大家，并介紹作品的名稱和創(chuàng)作思路。例如：“我們小組捏的是一只小兔子，先用米搓出圓圓的腦袋和身體，再用塑料小刀刻出眼睛和嘴巴，最后用模具壓出小兔子的耳朵?！痹诿總€(gè)小組介紹完后，其他小組的幼兒可以提問(wèn)或發(fā)表自己的看法。教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。時(shí)間分配：小組代表展示并介紹作品5分鐘，其他幼兒提問(wèn)和發(fā)表看法3分鐘，教師點(diǎn)評(píng)2分鐘。6.總結(jié)與拓展（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們一起用米捏了很多有趣的東西，大家都發(fā)揮了自己的想象力，做得非常棒！米不僅可以煮成米飯吃，還能變成這么多好玩的藝術(shù)品。”拓展提問(wèn)：“小朋友們，想一想，除了我們今天用的方法，米還能怎么玩呢？回家后可以和爸爸媽媽一起試一試哦?！睍r(shí)間分配：總結(jié)3分鐘，拓展提問(wèn)2分鐘。7.作業(yè)布置（課后完成）請(qǐng)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起用米制作一個(gè)更復(fù)雜的作品，可以拍照帶到幼兒園和其他小朋友分享。鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中，嘗試更多不同的捏米方法和創(chuàng)意。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“捏米”是小班藝術(shù)領(lǐng)域的一次手工活動(dòng)。米作為幼兒日常生活中常見(jiàn)的食物，以其為材料進(jìn)行創(chuàng)作，既貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣。在教材體系中，這一活動(dòng)處于培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的啟蒙階段。通過(guò)捏米活動(dòng)，幼兒能夠初步接觸到手工創(chuàng)作的基本方法和技巧（搓、揉、壓等），為后續(xù)更復(fù)雜的手工制作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，認(rèn)識(shí)米的特征、發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作，有助于幼兒觀察力、想象力和審美能力的發(fā)展，符合小班幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)要求。從幼兒發(fā)展角度來(lái)看，小班幼兒正處于手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，捏米活動(dòng)能夠鍛煉他們手部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。在情感方面，幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的情感基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)米的基本特征，掌握捏米的基本方法，并制作出簡(jiǎn)單的造型，知識(shí)與技能目標(biāo)基本達(dá)成。在過(guò)程與方法方面，幼兒通過(guò)觀察、觸摸、操作等活動(dòng)，觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到了一定的培養(yǎng)。在小組合作中，幼兒的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有所提高。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)捏米活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，較好地達(dá)成了情感目標(biāo)。2.問(wèn)題分析部分幼兒在捏米過(guò)程中，不能很好地運(yùn)用捏米方法表現(xiàn)物體特征，如搓米時(shí)力度不均勻，導(dǎo)致米團(tuán)形狀不規(guī)則；揉米時(shí)無(wú)法將米團(tuán)揉成理想的形狀。這可能是由于幼兒手部肌肉力量發(fā)展不足，以及對(duì)捏米方法的掌握不夠熟練。在小組活動(dòng)中，個(gè)別小組出現(xiàn)了分工不明確、幼兒之間爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。這反映出幼兒在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。3.方法效果直觀演示法讓幼兒能夠清晰地看到捏米的過(guò)程和技巧，有助于幼兒理解和掌握。操作法使幼兒在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，提高了動(dòng)手能力，但在操作過(guò)程中需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)，確保幼兒的安全。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但需要教師提前明確小組規(guī)則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分工合作。啟發(fā)提問(wèn)法激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，但部分幼兒可能由于語(yǔ)言表達(dá)能力有限，回答問(wèn)題不夠積極，需要教師給予更多鼓勵(lì)和引導(dǎo)。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，在活動(dòng)中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度。大部分幼兒表示喜歡用米捏東西，覺(jué)得很有趣，并且希望以后能有更多這樣的活動(dòng)。部分幼兒在活動(dòng)后，還向教師分享了自己在家中想用米制作其他東西的想法，這說(shuō)明幼兒在活動(dòng)中受到了啟發(fā)，激發(fā)了創(chuàng)作欲望。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，可以增加一些手部肌肉鍛煉的小游戲或活動(dòng)，如抓豆子、捏橡皮泥等，提高幼兒手部肌肉的力量和靈活性，幫助幼兒更好地掌握捏米方法。在小組活動(dòng)前，更加明確地向幼兒講解小組規(guī)