大班留念墻教案一、基本信息1.課程名稱：大班留念墻2.授課對(duì)象：幼兒園大班學(xué)生3.授課時(shí)間：[X]課時(shí)4.授課教師：[教師姓名]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解留念墻的意義和用途，知道留念墻是用來(lái)記錄和紀(jì)念重要時(shí)刻、人物或事件的。掌握制作留念墻的基本材料和工具，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等，并學(xué)會(huì)正確使用這些工具。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和繪制留念墻的布局，包括確定主題、劃分板塊、選擇合適的圖案和文字等。能夠運(yùn)用所學(xué)材料和技能，制作出具有一定創(chuàng)意和美感的留念墻作品。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、討論和分析不同類型的留念墻案例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。在設(shè)計(jì)留念墻的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行獨(dú)立思考和小組合作，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。讓學(xué)生經(jīng)歷從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到制作留念墻的全過程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)幼兒園生活的熱愛和對(duì)即將畢業(yè)的不舍之情，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)光、感恩成長(zhǎng)的情感。通過制作留念墻，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生在留念墻的制作過程中，學(xué)會(huì)分享和交流，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和集體榮譽(yù)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解留念墻的意義和設(shè)計(jì)要素，掌握制作留念墻的基本方法和步驟。能夠根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的留念墻布局，并運(yùn)用合適的材料進(jìn)行制作。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生在留念墻的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出個(gè)性化和創(chuàng)新性，避免作品的千篇一律。在制作過程中，如何指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用材料和工具，保證作品的質(zhì)量和安全性。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示各種留念墻的圖片、視頻以及實(shí)物作品，讓學(xué)生直觀地感受留念墻的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。2.討論法：組織學(xué)生圍繞留念墻的主題、設(shè)計(jì)、制作等方面進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和交流能力。3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作留念墻，在實(shí)踐中掌握制作技能，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教師在學(xué)生實(shí)踐過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，通過提問、引導(dǎo)等方式啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生拓展思維，挖掘創(chuàng)意，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己的認(rèn)知水平和創(chuàng)作能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）案例展示：教師播放一段幼兒園小朋友畢業(yè)留念活動(dòng)的視頻，視頻中展示了一面精美的留念墻，上面貼滿了小朋友們的照片、繪畫作品以及畢業(yè)留言。引導(dǎo)思考：播放結(jié)束后，教師提問學(xué)生：“小朋友們，看完這段視頻，你們覺得這面留念墻漂亮嗎？它都記錄了哪些內(nèi)容呢？為什么要制作這樣一面留念墻呢？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和想法。引出課題：教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出本節(jié)課的主題——大班留念墻，告訴學(xué)生今天我們也要一起制作一面屬于自己的留念墻，來(lái)紀(jì)念我們?cè)谟變簣@的美好時(shí)光。2.新課講授（15分鐘）留念墻的意義和用途（5分鐘）講解：教師結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的案例，向?qū)W生講解留念墻的意義和用途。留念墻是一種特殊的墻面裝飾，它可以記錄我們生活中的重要時(shí)刻、人物或事件，比如幼兒園的畢業(yè)典禮、和好朋友一起度過的快樂時(shí)光、自己取得的進(jìn)步等等。通過制作留念墻，我們可以把這些美好的瞬間永遠(yuǎn)保存下來(lái)，每當(dāng)我們看到它，就能回憶起那些難忘的經(jīng)歷。提問：教師提問學(xué)生：“你們有沒有什么特別想記錄在留念墻上的事情呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的想法，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)留念墻意義的理解。留念墻的設(shè)計(jì)要素（5分鐘）展示與講解：教師展示幾幅不同風(fēng)格和主題的留念墻圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析這些留念墻的設(shè)計(jì)要素，如主題、布局、色彩、圖案、文字等?？偨Y(jié)：教師總結(jié)留念墻的設(shè)計(jì)要素，強(qiáng)調(diào)主題要明確，布局要合理，色彩要協(xié)調(diào)，圖案和文字要與主題相符且具有吸引力。例如，如果我們的留念墻主題是“我愛幼兒園”，那么可以在墻上畫一些幼兒園的標(biāo)志性建筑、小朋友們玩耍的場(chǎng)景，再配上一些溫馨的文字，如“在幼兒園的每一天都很快樂”“我愛我的小伙伴們”等等。制作留念墻的材料和工具（5分鐘）實(shí)物展示：教師向?qū)W生展示制作留念墻所需的材料和工具，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆、貼紙、照片等，并逐一介紹它們的用途和使用方法。強(qiáng)調(diào)安全：在介紹工具的使用方法時(shí)，教師特別強(qiáng)調(diào)安全問題，提醒學(xué)生正確使用剪刀，避免傷到自己。例如，使用剪刀時(shí)要注意握緊剪刀柄，不要對(duì)著別人，剪完后要及時(shí)將剪刀放下。3.示范演示（10分鐘）確定主題：教師以“我們的成長(zhǎng)足跡”為主題，引導(dǎo)學(xué)生一起構(gòu)思留念墻的內(nèi)容。比如可以記錄從入園第一天到現(xiàn)在的變化，包括身高、體重、繪畫作品、手工制作等方面的進(jìn)步。設(shè)計(jì)布局：教師在黑板上畫出留念墻的大致布局，將墻面劃分為幾個(gè)板塊，如“成長(zhǎng)照片區(qū)”“作品展示區(qū)”“留言祝福區(qū)”等，并簡(jiǎn)單示意每個(gè)板塊的位置和大小。制作過程演示：教師按照設(shè)計(jì)好的布局，開始示范制作留念墻。準(zhǔn)備材料：根據(jù)設(shè)計(jì)需要，選擇合適的彩色卡紙、照片、貼紙等材料。裁剪卡紙：用剪刀將彩色卡紙剪成合適的形狀和大小，如長(zhǎng)方形、正方形等，作為留念墻的背景和各個(gè)板塊的邊框。粘貼照片和作品：用膠水將照片和學(xué)生的繪畫、手工等作品粘貼在相應(yīng)的板塊內(nèi)，注意擺放整齊。添加文字和裝飾：用彩筆在留念墻上寫下一些文字，如主題名稱、自己的名字、對(duì)幼兒園和小伙伴的祝福等，還可以用貼紙、皺紋紙等進(jìn)行裝飾，讓留念墻更加美觀。4.小組討論與設(shè)計(jì)（15分鐘）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組45人，確保每個(gè)小組的學(xué)生都能積極參與討論和合作。討論主題：教師提出一些不同的主題供學(xué)生選擇，如“美好的回憶”“我的夢(mèng)想”“友誼長(zhǎng)存”等，讓每個(gè)小組討論并確定自己留念墻的主題。設(shè)計(jì)布局：小組內(nèi)成員共同商量留念墻的布局，根據(jù)主題設(shè)計(jì)各個(gè)板塊的內(nèi)容和位置，如照片、繪畫、文字等分別放在哪里。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的布局。記錄設(shè)計(jì)：每個(gè)小組用鉛筆在紙上畫出留念墻的設(shè)計(jì)草圖，標(biāo)注出各個(gè)板塊的內(nèi)容和尺寸，以便后續(xù)制作。5.課堂練習(xí)（20分鐘）材料發(fā)放：教師給每個(gè)小組發(fā)放制作留念墻所需的材料和工具，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、照片等。制作留念墻：學(xué)生按照小組設(shè)計(jì)的草圖，開始動(dòng)手制作留念墻。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的制作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。提醒學(xué)生注意安全使用工具，合理運(yùn)用材料，保持桌面整潔。小組協(xié)作：鼓勵(lì)小組成員之間分工合作，有的負(fù)責(zé)裁剪卡紙，有的負(fù)責(zé)粘貼照片，有的負(fù)責(zé)書寫文字，共同完成留念墻的制作。在制作過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生相互交流和分享想法，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。6.作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）展示作品：每個(gè)小組將制作好的留念墻展示在教室的展示區(qū)，讓其他小組的學(xué)生和老師一起欣賞。自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)每個(gè)小組的代表介紹自己小組留念墻的主題、設(shè)計(jì)思路和制作過程，分享在制作過程中的收獲和體會(huì)?；ピu(píng)：其他小組的學(xué)生對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從主題、布局、色彩、創(chuàng)意等方面發(fā)表自己的看法，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。評(píng)價(jià)時(shí)要注意語(yǔ)言文明，尊重他人的勞動(dòng)成果。教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生們的努力和創(chuàng)意，指出作品中的亮點(diǎn)和不足之處，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)那些在主題設(shè)計(jì)、布局創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面表現(xiàn)出色的小組。7.課堂總結(jié)（5分鐘）回顧內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括留念墻的意義和用途、設(shè)計(jì)要素、制作材料和工具、制作過程以及作品評(píng)價(jià)等方面。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：再次強(qiáng)調(diào)制作留念墻的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如主題的明確性、布局的合理性、創(chuàng)意的發(fā)揮以及安全使用工具等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。情感升華：教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予充分肯定，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜在幼兒園的最后時(shí)光，通過制作留念墻留下美好的回憶。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將這種對(duì)幼兒園生活的熱愛和珍惜之情延續(xù)到今后的學(xué)習(xí)和生活中。8.作業(yè)布置（課后完成）拓展延伸：讓學(xué)生回家后，和爸爸媽媽一起進(jìn)一步完善自己的留念墻，可以添加更多的照片、故事或者自己的新作品，使留念墻更加豐富和有意義。分享展示：下節(jié)課請(qǐng)學(xué)生將完善后的留念墻帶到學(xué)校，與同學(xué)們分享自己的作品背后的故事，進(jìn)一步加深學(xué)生之間的交流和情感聯(lián)系。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課“大班留念墻”是幼兒園美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)綜合性實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過制作留念墻，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中回顧和總結(jié)自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的熱愛和對(duì)即將畢業(yè)的不舍之情。它在教材中的位置處于幼兒美術(shù)教育的深化階段，是在幼兒已經(jīng)掌握了一定的繪畫、手工等基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將多種藝術(shù)形式和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行更具綜合性和創(chuàng)造性的藝術(shù)表達(dá)。通過制作留念墻，幼兒不僅能夠提高自己的美術(shù)技能，還能在情感、認(rèn)知和社會(huì)性等方面得到全面發(fā)展，為幼兒今后的藝術(shù)學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。2.與前后知識(shí)的聯(lián)系在本節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧、手工制作方法以及色彩搭配知識(shí)等，這些知識(shí)和技能為制作留念墻提供了必要的基礎(chǔ)。例如，幼兒能夠運(yùn)用彩筆進(jìn)行繪畫，用剪刀剪出簡(jiǎn)單的形狀，用膠水粘貼物品等，這些技能在留念墻的制作過程中都將得到充分的運(yùn)用。本節(jié)課之后，教材可能會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更具挑戰(zhàn)性的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，或者將藝術(shù)與其他領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行融合，進(jìn)一步拓展幼兒的藝術(shù)視野和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，制作留念墻所培養(yǎng)的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，也將對(duì)幼兒今后在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生積極的影響。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地理解留念墻的意義和用途，掌握制作留念墻的基本材料和工具的使用方法，并且能夠根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)出獨(dú)特的留念墻布局，并運(yùn)用所學(xué)材料進(jìn)行制作。在知識(shí)與技能目標(biāo)方面，學(xué)生基本達(dá)成了預(yù)期要求。在過程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過觀察、討論、設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作等活動(dòng)，鍛煉了觀察能力、分析問題能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在小組討論和設(shè)計(jì)留念墻布局的過程中，學(xué)生們積極交流想法，相互啟發(fā)，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的智慧，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，學(xué)生們?cè)谥谱髁裟顗Φ倪^程中，表現(xiàn)出了對(duì)幼兒園生活的熱愛和對(duì)即將畢業(yè)的不舍之情，增強(qiáng)了自信心和成就感，體驗(yàn)到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。許多學(xué)生在作品展示環(huán)節(jié)都分享了自己在制作過程中的感受，流露出對(duì)幼兒園生活的深厚情感，說(shuō)明情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得到了較好的實(shí)現(xiàn)。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在設(shè)計(jì)留念墻布局時(shí)，缺乏創(chuàng)意和個(gè)性化，作品存在一定的模仿痕跡。這可能是由于學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力還不夠強(qiáng)，或者在平時(shí)的學(xué)習(xí)中缺乏足夠的創(chuàng)意啟發(fā)和訓(xùn)練。在制作過程中，個(gè)別學(xué)生對(duì)工具的使用不夠熟練，如剪刀使用不當(dāng)，導(dǎo)致裁剪的形狀不夠整齊，影響了作品的美觀。這反映出在工具使用的教學(xué)環(huán)節(jié)中，雖然已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了安全和使用方法，但可能還需要更多的實(shí)際操作練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握工具的使用技巧。在小組協(xié)作過程中，個(gè)別小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不順暢的情況，導(dǎo)致制作進(jìn)度受到一定影響。這說(shuō)明在小組組建和任務(wù)分配時(shí)，還需要更加細(xì)致地考慮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，確保小組內(nèi)成員能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，高效協(xié)作。3.方法效果在教學(xué)方法的運(yùn)用上，直觀演示法、討論法、實(shí)踐操作法和啟發(fā)式教學(xué)法的結(jié)合取得了較好的教學(xué)效果。通過直觀演示，學(xué)生能夠更直觀地了解留念墻的制作過程和方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；討論法的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和思維碰撞，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和思維能力；實(shí)踐操作法讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中掌握了制作技能，提高了動(dòng)手能力；啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生積極思考，拓展了學(xué)生的創(chuàng)意空間。然而，在教學(xué)方法的實(shí)施過程中，也存在一些不足之處。例如，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生可能沒有完全完成自己滿意的作品，需要在今后的教學(xué)中更加合理地安排時(shí)間，或者提供更多的課后制作時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和才能。4.學(xué)生反饋從學(xué)生的反饋來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和活動(dòng)形式非常感興趣，認(rèn)為制作留念墻很有意義，能夠讓他們回憶起在幼兒園的美好時(shí)光。許多學(xué)生表示在制作過程中收獲了很多快樂，并且通過小組合作，結(jié)交了更多的好朋友。同時(shí)，學(xué)生也提出了一些建議和想法。比如，希望能夠有更多的時(shí)間展示自己的作品和分享創(chuàng)作過程；希望老師能夠提供更多不同風(fēng)格的留念墻案例供大家參考；希望在制作過程中能夠得到更多關(guān)于創(chuàng)意和色彩搭配方面的指導(dǎo)等。這些反饋為今后的教學(xué)改進(jìn)提供了重要的參考依據(jù)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^開展創(chuàng)意啟發(fā)活動(dòng)，如創(chuàng)意繪畫比賽、故事創(chuàng)編等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，突破常規(guī)思維。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，給予學(xué)生更多的創(chuàng)意空間，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，設(shè)計(jì)出更具個(gè)性和創(chuàng)意的作品。針對(duì)工具使用不熟練的問題，增加專門的工具使用練習(xí)課，讓學(xué)生在課前或課后進(jìn)行更多的實(shí)際操作練習(xí)，熟練掌握剪刀、膠水等工具的使用技巧。在課堂制作過程中，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)，及時(shí)糾正他