大班玩報(bào)紙教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：玩報(bào)紙3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解報(bào)紙的多種用途，知道報(bào)紙可以通過(guò)折疊、剪裁等方式變成不同的形狀。幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型制作，如折飛機(jī)、折小船等，提高手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在小組合作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴交流、分享，提高幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)報(bào)紙這一常見(jiàn)物品的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。讓幼兒體驗(yàn)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)?bào)紙的基本折疊和剪裁方法，制作出簡(jiǎn)單的造型。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，利用報(bào)紙創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。2.教學(xué)難點(diǎn)如何在幼兒操作過(guò)程中，引導(dǎo)他們突破常規(guī)思維，創(chuàng)新報(bào)紙的玩法和造型。培養(yǎng)幼兒在小組合作中相互配合、分工協(xié)作的能力，避免出現(xiàn)混亂或個(gè)別幼兒主導(dǎo)的情況。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：教師通過(guò)示范報(bào)紙的折疊、剪裁等操作方法，讓幼兒更直觀地了解制作過(guò)程，便于幼兒模仿學(xué)習(xí)。2.啟發(fā)提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師提出一些啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，如“報(bào)紙還能變成什么有趣的東西呢？”3.小組合作法：將幼兒分成小組進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓幼兒在交流互動(dòng)中共同完成任務(wù)，分享成功的喜悅。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與報(bào)紙相關(guān)的情境，如“報(bào)紙王國(guó)大冒險(xiǎn)”，增加活動(dòng)的趣味性，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的參與熱情。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師講述一個(gè)有趣的小故事：“今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，在那里有很多好玩的東西。有一天，小兔子在森林里玩耍，突然發(fā)現(xiàn)了一堆奇怪的東西，這些東西可以用來(lái)做很多有趣的事情，你們猜猜是什么呢？原來(lái)是一堆報(bào)紙。小兔子可高興了，它用報(bào)紙玩了好多游戲。小朋友們，你們想不想像小兔子一樣用報(bào)紙玩游戲呀？”展示一些用報(bào)紙制作的簡(jiǎn)單物品圖片，如報(bào)紙飛機(jī)、報(bào)紙帽子等，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)這些東西是用什么做的，激發(fā)幼兒的興趣。2.新課講授（10分鐘）教師拿出一張報(bào)紙，向幼兒介紹報(bào)紙的用途：“報(bào)紙不僅可以看新聞、了解知識(shí)，還能用來(lái)玩游戲、做手工呢。小朋友們想一想，生活中還有哪些地方會(huì)用到報(bào)紙呀？”引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。講解報(bào)紙的基本折疊方法：教師示范將報(bào)紙對(duì)折，變成一個(gè)長(zhǎng)方形。邊示范邊講解：“小朋友們看，把報(bào)紙的兩條長(zhǎng)邊對(duì)齊，然后輕輕對(duì)折，就像這樣?！痹賹㈤L(zhǎng)方形報(bào)紙對(duì)折成三角形：“接著，把這個(gè)長(zhǎng)方形再對(duì)折一下，讓兩條短邊對(duì)齊，就變成了一個(gè)三角形啦?！闭故救绾螌⑷切螆?bào)紙折成飛機(jī)的形狀：“把三角形的一個(gè)角向上折，折到中間位置，然后把兩邊的角向中間折，再把多余的部分塞進(jìn)去，看，飛機(jī)就折好了。”講解報(bào)紙的剪裁方法：教師拿出一把剪刀，強(qiáng)調(diào)使用剪刀的安全注意事項(xiàng)：“小朋友們，在使用剪刀的時(shí)候，一定要小心，不能對(duì)著自己和別人，剪完后要把剪刀放好。”示范將報(bào)紙剪成圓形：“我們可以把報(bào)紙剪成各種形狀，比如圓形。先把報(bào)紙對(duì)折，然后用剪刀沿著折痕剪，剪成一個(gè)半圓形，再把半圓形打開(kāi)，就是一個(gè)圓形啦。”展示如何將圓形報(bào)紙剪成花瓣形狀：“在圓形報(bào)紙的邊緣，每隔一段距離剪一刀，不要剪斷，然后把這些紙條向外展開(kāi)，就變成花瓣啦?！?.課堂練習(xí)（15分鐘）將幼兒分成若干小組，每組[X]人。給每個(gè)小組發(fā)放一些報(bào)紙、剪刀等材料。布置任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們要分組用報(bào)紙制作一些有趣的東西。你們可以發(fā)揮自己的想象力，把報(bào)紙折一折、剪一剪，變成你們喜歡的造型。比如，可以折飛機(jī)、小船、帽子，也可以剪出花朵、動(dòng)物等形狀。在制作過(guò)程中，大家要互相幫助，一起完成任務(wù)?！苯處熝不刂笇?dǎo)，觀察幼兒的操作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。對(duì)于遇到困難的幼兒，引導(dǎo)他們思考解決問(wèn)題的方法，如鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的折疊或剪裁方法，或者引導(dǎo)幼兒向同伴請(qǐng)教。提醒幼兒注意使用剪刀的安全。4.作品展示與分享（10分鐘）每個(gè)小組推選一名代表，將小組制作的作品展示給全班幼兒，并介紹作品的名稱和制作方法。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予掌聲鼓勵(lì)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法，如“我覺(jué)得這個(gè)飛機(jī)的翅膀再長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)更像真的飛機(jī)”“這個(gè)花朵的顏色要是再鮮艷一些就更好看了”等。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，表?yè)P(yáng)幼兒在制作過(guò)程中表現(xiàn)出的想象力、創(chuàng)造力和合作精神。同時(shí)，針對(duì)幼兒作品中存在的問(wèn)題，如折疊不整齊、剪裁形狀不規(guī)則等，提出改進(jìn)的建議，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中不斷進(jìn)步。5.拓展延伸（5分鐘）引導(dǎo)幼兒思考報(bào)紙除了可以制作手工，還能在生活中有哪些其他的用途。例如，可以用報(bào)紙墊在桌子上畫(huà)畫(huà)，防止顏料弄臟桌子；可以把報(bào)紙揉成一團(tuán)，用來(lái)擦玻璃等。鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起用報(bào)紙玩更多有趣的游戲，制作更多的手工作品，并將作品帶到幼兒園與其他小朋友分享。6.課堂總結(jié)（5分鐘）教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們一起用報(bào)紙玩了好多游戲，還制作了很多有趣的東西。小朋友們都發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，做出了很棒的作品。老師希望你們以后還能發(fā)現(xiàn)更多報(bào)紙的玩法，用報(bào)紙創(chuàng)造出更多好玩的東西?！睂?duì)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中積極參與、認(rèn)真思考、大膽創(chuàng)作以及與同伴合作的良好品質(zhì)。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本次活動(dòng)“玩報(bào)紙”在幼兒園大班教材中屬于手工制作與創(chuàng)意探索領(lǐng)域的內(nèi)容。報(bào)紙作為一種常見(jiàn)且易獲取的材料，在幼兒的生活中較為熟悉。通過(guò)引導(dǎo)幼兒玩報(bào)紙，旨在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在操作過(guò)程中體驗(yàn)到探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心和探索欲望。這一活動(dòng)不僅能夠豐富幼兒的手工制作經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，還能促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、思維發(fā)展、社會(huì)交往等方面的綜合提升。同時(shí)，它也為后續(xù)開(kāi)展更復(fù)雜的手工制作和創(chuàng)意活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考、嘗試和創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠達(dá)到知識(shí)與技能目標(biāo)。幼兒們了解了報(bào)紙的多種用途，掌握了報(bào)紙的基本折疊和剪裁方法，并成功制作出了一些簡(jiǎn)單的造型。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒們通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，觀察力、想象力和創(chuàng)造力得到了一定的鍛煉，在小組合作中也學(xué)會(huì)了與同伴交流、分享，合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有所提高。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也基本達(dá)成，幼兒們對(duì)報(bào)紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣，體驗(yàn)到了動(dòng)手操作的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.問(wèn)題分析在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在折疊和剪裁報(bào)紙時(shí)不夠熟練，動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，導(dǎo)致制作的作品不夠精美。這可能是由于幼兒手部肌肉發(fā)展尚未完全成熟，需要更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。在小組合作過(guò)程中，個(gè)別小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不順暢的情況，有的幼兒過(guò)于主導(dǎo)，有的幼兒參與度不高。這反映出幼兒在合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)。部分幼兒在發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力方面還有所欠缺，作品較為常規(guī)，缺乏獨(dú)特的創(chuàng)意。這可能與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和思維定式有關(guān)，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。3.方法效果直觀演示法、啟發(fā)提問(wèn)法、小組合作法和情境教學(xué)法在本次教學(xué)中取得了較好的效果。直觀演示法讓幼兒更直觀地了解了報(bào)紙的操作方法，便于幼兒模仿學(xué)習(xí)；啟發(fā)提問(wèn)法激發(fā)了幼兒的思考和想象力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力；小組合作法促進(jìn)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展；情境教學(xué)法增加了活動(dòng)的趣味性，吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒的參與熱情。4.學(xué)生反饋從幼兒的反饋來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，喜歡用報(bào)紙制作各種東西。幼兒們積極參與課堂討論和實(shí)踐操作，在展示作品時(shí)表現(xiàn)得很自信，并且樂(lè)于分享自己的創(chuàng)意和制作過(guò)程。許多幼兒表示回家后還要和爸爸媽媽一起玩報(bào)紙，制作更多的作品。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的活動(dòng)，如拼圖、串珠子等，幫助幼兒提高手部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，為更好地