大班除法教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班學(xué)生2.教學(xué)內(nèi)容：除法的初步認(rèn)識3.教材版本：[具體教材版本]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解除法的含義，知道除法是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。學(xué)生能夠正確讀寫除法算式，掌握除法算式各部分的名稱。學(xué)生能夠運(yùn)用除法解決簡單的實(shí)際問題，初步學(xué)會平均分物品的方法。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。在探究除法含義的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的數(shù)學(xué)化過程，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的熱情。讓學(xué)生在解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解除法的含義，掌握平均分的方法。正確讀寫除法算式，明確除法算式各部分的名稱。2.教學(xué)難點(diǎn)理解除法的含義，尤其是“平均分”的概念。能根據(jù)具體情境正確運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.講授法：講解除法的概念、算式的讀寫及各部分名稱，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。2.演示法：通過教具演示平均分的過程，讓學(xué)生直觀地理解除法的含義。3.操作法：讓學(xué)生親自動手分一分、擺一擺，在實(shí)踐中感受平均分，加深對除法的理解。4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，共同解決問題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）案例展示：老師帶來了12個(gè)蘋果，要分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果呢？請同學(xué)們想一想，有幾種分法？學(xué)生思考并回答：可能出現(xiàn)不同的分法，引導(dǎo)學(xué)生觀察哪種分法最公平。引出課題：像這樣把一些物品分成同樣多的幾份，就是平均分。今天我們就來學(xué)習(xí)與平均分有關(guān)的知識——除法。2.新課講授（20分鐘）平均分的概念講解演示平均分：老師用12個(gè)圓片代替蘋果，在黑板上進(jìn)行平均分的演示。將12個(gè)圓片分成4份，每份3個(gè)。邊分邊強(qiáng)調(diào)：每份分得同樣多，這就是平均分。讓學(xué)生舉例：請同學(xué)們說一說生活中還有哪些平均分的例子。除法的含義講解結(jié)合平均分的例子講解：剛才我們把12個(gè)蘋果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到3個(gè)?？梢杂贸ㄋ闶絹肀硎荆?2÷4=3。介紹除法算式的讀寫：“÷”叫做除號，讀的時(shí)候讀作“除以”。這個(gè)算式讀作：12除以4等于3。明確除法算式各部分的名稱：12是被除數(shù)，表示要平均分的總數(shù)；4是除數(shù)，表示平均分的份數(shù)；3是商，表示每份分得的個(gè)數(shù)。講解演示：通過多媒體課件再次展示平均分的過程，并結(jié)合除法算式進(jìn)行講解，讓學(xué)生更加直觀地理解除法的含義。3.課堂練習(xí)（15分鐘）小組任務(wù)：給每個(gè)小組發(fā)放18個(gè)小棒，讓學(xué)生將這些小棒平均分成3份。小組活動小組內(nèi)成員分工合作，進(jìn)行平均分小棒的操作。記錄平均分的過程和結(jié)果，列出除法算式。小組匯報(bào)每個(gè)小組派代表上臺展示平均分的過程和列出的除法算式。其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。鞏固練習(xí)完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，如填空、判斷、列算式等。老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。4.課堂小結(jié)（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？什么是平均分？除法算式怎么讀寫？各部分名稱是什么？學(xué)生回答：請幾位同學(xué)回答，老師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。5.作業(yè)布置（5分鐘）書面作業(yè)：完成課后練習(xí)冊上與除法相關(guān)的練習(xí)題。實(shí)踐作業(yè)：回家后幫媽媽分一分水果，并用除法算式表示分的過程。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法的意義和15的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。除法是四則運(yùn)算的重要組成部分，而平均分是除法的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步理解除法的含義，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法的運(yùn)算和解決更復(fù)雜的實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。在教材中，除法的初步認(rèn)識這一內(nèi)容是通過具體的生活實(shí)例引入的，讓學(xué)生在操作和觀察中逐步理解平均分和除法的概念。這樣的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解除法的含義，掌握平均分的方法，正確讀寫除法算式并明確各部分名稱，基本達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，學(xué)生通過觀察、操作、小組合作等活動，鍛煉了動手能力和邏輯思維能力，在一定程度上體會到了數(shù)學(xué)化的過程。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，積極參與課堂活動，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。2.問題分析部分學(xué)生在理解“平均分”的概念時(shí)還存在困難，對于一些不是平均分的情況不能準(zhǔn)確判斷。在運(yùn)用除法解決實(shí)際問題時(shí)，有些學(xué)生不能正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致列錯算式。3.方法效果講授法、演示法、操作法和小組合作法的綜合運(yùn)用，使抽象的除法知識變得更加直觀易懂，學(xué)生參與度較高，教學(xué)方法效果較好。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和交流能力，但在小組活動過程中，個(gè)別小組存在分工不明確、合作效率不高的問題。4.學(xué)生反饋學(xué)生對平均分的操作活動很感興趣，認(rèn)為通過自己動手分一分，更容易理解除法的含義。部分學(xué)生反映在解決實(shí)際問題時(shí)有些吃力，希望老師能多舉一些類似的例子進(jìn)行講解。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加更多關(guān)于平均分概念的練習(xí)，通過對比平均分和