402宿舍的期末復習歌舞秀小品劇本潤色版本人物介紹林曉（20歲）：402宿舍學霸，漢語言文學專業(yè)，期末復習早早就開始，書桌整理得一絲不茍，總被室友的“摸魚行為”打擾，有點無奈但脾氣好，偶爾會被帶動加入吐槽張悅（20歲）：林曉的同班同學，典型拖延癥患者，復習時手機不離手，“復習五分鐘，刷短視頻半小時”，嘴碎愛吐槽，編段子的本事一流，就是靜不下心看書李萌（21歲）：隔壁床的英語專業(yè)學生，焦慮型復習選手，越臨近考試越慌，單詞背了又忘，總懷疑自己“考不過要掛科”，會點簡單的校園舞蹈，緊張時愛用肢體動作發(fā)泄王倩（21歲）：宿舍里的“氣氛擔當”，新聞學專業(yè)，樂觀開朗，復習累了就編歌舞緩解壓力，能把“難背的知識點”編成順口溜，帶動大家一起放松場景設定大學402女生宿舍：四張書桌并排靠在墻邊，每張桌上都堆滿復習資料（《馬克思主義基本原理》《現代漢語》《英語詞匯手冊》等）、咖啡杯、熒光筆；林曉的書桌最整齊，課本按科目分類，貼著彩色標簽；張悅的桌上課本壓著手機，旁邊放著沒吃完的薯片袋；李萌的桌角堆著揉成團的草稿紙；王倩的書桌上擺著一個小音箱；宿舍中間有塊空地（用于歌舞表演），墻上貼著手寫的“期末必過”標語和幾張明星海報，門后掛著四個不同款式的書包第一幕：復習室里的“亂象”（幕啟：周三晚上7點，宿舍燈亮著，林曉坐在書桌前，手里拿著《馬原》課本，一邊劃重點一邊小聲背誦，嘴里念叨著“物質決定意識，意識反作用于物質...”）張悅：（趴在書桌上，課本攤開在“第三章”，手里卻拿著手機刷短視頻，還時不時笑出聲）哈哈！這貓也太搞笑了！哎曉兒，你看這個，跟咱們上次看的那個...林曉：（趕緊抬手做“噓”的手勢，指了指隔壁床的李萌）別笑這么大聲，萌姐都快把單詞本盯出洞了，你再吵，她該更慌了。（李萌坐在自己的書桌前，手里攥著英語單詞卡，翻來覆去看同一頁，突然把單詞卡往桌上一摔，抓著頭發(fā)嘆氣）李萌：（聲音帶著哭腔）我真的服了！“ambiguous”這個詞，我記了第八遍了，現在還是想不起來啥意思！還有《高級英語》那篇課文，長得能繞宿舍三圈，背到凌晨兩點，早上起來全忘了！這期末考要是掛了，我媽肯定要罵我...王倩：（背著書包從外面回來，手里提著一袋奶茶，進門就把奶茶往桌上一放，笑著說）姐妹們！別愁眉苦臉的！我剛從打印店回來，給你們帶了“續(xù)命奶茶”，三分糖少冰，喝了腦子轉得快！張悅：（趕緊放下手機，沖過去拿起一杯奶茶，插吸管喝了一大口）倩倩你可太懂我了！再復習下去，我腦子都要變成“漿糊”了！你看曉兒，從下午坐到現在，腰都不直一下，跟個學習機器人似的。林曉：（無奈地笑了笑，放下課本伸了個懶腰）我要是像你一樣，復習五分鐘玩半小時，期末肯定掛。上次馬原課，老師說“重點就這些”，結果整本書都劃滿了，不早點背咋行？王倩：（拿起自己的《新聞寫作》課本，翻到“倒金字塔結構”那頁，突然站起來）說到背知識點，我昨天編了個順口溜，你們聽：“倒金字塔，頭重腳輕架，重要的放前面，細節(jié)往后拉，考試寫稿不犯傻！”（邊說邊比劃，手往天上舉再往下壓，模仿“金字塔”形狀）李萌：（看著王倩的動作，也跟著站起來，晃了晃肩膀）我之前焦慮的時候，也會跳兩下咱們社團教的簡單舞蹈，比如這個（雙手交叉在胸前，左右晃腰，腳跟著點地），跳完能舒服點...就是現在越跳越慌，總覺得浪費時間。第二幕：焦慮里的“小爆發(fā)”（張悅喝著奶茶，又偷偷拿起手機刷了起來，手機屏幕亮著，聲音沒關嚴，傳出短視頻的背景音樂，林曉皺了皺眉，放下手里的筆）林曉：（語氣有點無奈）張悅，你能不能把手機聲音關了？我剛背到“矛盾的普遍性和特殊性”，又被打斷了，現在腦子里全是剛才的音樂。張悅：（趕緊把手機聲音關掉，有點不服氣地說）我這不是復習累了，放松一下嘛！你看萌姐，剛才還說背單詞，現在不也盯著天花板發(fā)呆？李萌：（猛地回過神，眼眶有點紅，抓起桌上的單詞本往床上一扔）我哪是發(fā)呆！我是在想，我背了這么久，到底能不能記住！上次模擬考，我英語才考了58分，要是期末也這樣，我就完了！王倩：（趕緊走過去，撿起床上的單詞本，遞給李萌，又拉著她坐到宿舍中間的空地）萌姐，別慌！咱們別死記硬背，不如把知識點編成歌舞，又好記又能放松！張悅你別刷手機了，過來一起，曉兒也歇會兒，咱們搞個“期末復習吐槽歌舞秀”！張悅：（眼睛一亮，立馬放下手機，湊過來）歌舞秀？這個我會！我昨天刷到個“復習版《愛你》”，咱們改改歌詞，肯定好玩！林曉：（猶豫了一下，看著焦慮的李萌和興奮的張悅，也站起來）行吧，就當休息十分鐘，一會兒還得接著背馬原。（王倩打開小音箱，放了一段簡單的節(jié)奏音樂，張悅先站在中間，擺了個可愛的姿勢，開始唱改編的歌詞）張悅：（手比劃著翻書的動作，左右踮腳）“如果你突然打了個噴嚏，那一定是我在背馬原；如果半夜被手機吵醒，啊那是因為我刷抖音...背不完的知識點，劃不滿的重點，考不過的期末考，誰懂我的心～”李萌：（跟著節(jié)奏晃身體，接上歌詞，聲音有點抖但越來越放開）“ambiguous記不住，高級英語像天書，單詞本翻了無數遍，合上書我就忘路～焦慮的我像只兔，蹦來蹦去心發(fā)堵，誰能救救我這腦回路～”第三幕：歌舞中的“大吐槽”（王倩拿起筆當“麥克風”，走到林曉身邊，拉著她一起唱，林曉一開始有點放不開，后來也跟著比劃動作）王倩：（邊唱邊指著林曉的《馬原》課本）“曉兒她坐書桌前，馬原背了一遍又一遍，物質意識繞圈圈，矛盾分析頭冒煙～老師說重點不多，結果書里全是考點，這到底是為啥呀，誰能給個答案～”林曉：（無奈地笑著，接唱）“不是我想當書蟲，是期末不背就會懵，同學刷手機我眼紅，可我知道不能放松～要是掛科要補考，寒假在家沒臉瘋，只能硬著頭皮背，盼著考試能通關～”（四個人圍著宿舍中間的空地，邊唱邊跳簡單的動作：張悅模仿刷手機的動作，李萌比劃背單詞的手勢，王倩做“倒金字塔”的姿勢，林曉模仿翻書的樣子，偶爾互相調侃，宿舍里的氣氛從焦慮變成了歡樂）張悅：（唱到高潮，舉起奶茶杯當“獎杯”）“期末復習苦又累，還好有姐妹陪，吐槽完了接著背，咱們一定能答對！”李萌：（跟著舉起手，聲音響亮了不少）“焦慮都是紙老虎，歌舞一唱全打退，單詞課文慢慢來，及格肯定沒問題！”王倩：（關掉音樂，笑著拍了拍手）怎么樣？是不是舒服多了？我就說嘛，吐槽完了，腦子都清醒了！林曉：（點點頭，拿起桌上的《馬原》課本，翻到剛才卡住的地方）還真有點用！剛才背不下來的“矛盾論”，現在居然能想起大半了。張悅：（也拿起自己的課本，把手機調成靜音放在桌角）行！那我再認真復習半小時，不刷手機了！要是實在背不下來，咱們再唱一遍！第四幕：互助里的“正能量”（李萌翻開單詞本，王倩湊過去，指著“ambiguous”這個詞）王倩：萌姐，你看這個詞，“am”像“上午”，“bi”像“筆”，“guous”像“夠死”，連起來就是“上午用筆畫，記到夠死才記住”，是不是好記點？李萌：（跟著念了兩遍，笑著點頭）還真有點用！我之前咋沒想到這么記呢！謝謝你啊倩倩！林曉：（走到張悅身邊，指著她課本上的重點）張悅，你看這個“現代漢語”的“主謂賓結構”，我總結了幾個例子，你記下來，比死記定義好懂。張悅：（趕緊拿出筆記本，認真記下來）曉兒你也太靠譜了！之前我總覺得這個結構繞，現在看例子，一下子就明白了?。ㄋ膫€人坐在各自的書桌前，認真復習，偶爾互相提問：林曉問張悅“主謂賓”的例子，張悅問李萌“ambiguous”的意思，李萌問王倩“倒金字塔結構”的要點，王倩問林曉“矛盾的特殊性”是什么，宿舍里沒有了之前的焦慮和吵鬧，只有翻書聲和偶爾的討論聲）王倩：（看了眼手機，笑著說）快9點了，咱們再復習半小時，然后一起去樓下買烤紅薯，補充點能量！李萌：（點點頭，臉上露出了輕松的笑容）好啊！我聽說樓下的烤紅薯可甜了，之前焦慮得都沒心思吃，現在