中班分享教案一、基本信息1.教學對象：中班幼兒2.教學內(nèi)容：分享相關主題（如分享玩具、分享食物等）3.教學時間：[X]分鐘二、教學目標1.知識維度幼兒能夠理解分享的概念，知道什么是分享行為。了解分享帶來的積極影響，如快樂、友誼增進等。2.技能維度幼兒學會用語言清晰表達自己想要分享的物品或想法。掌握與同伴進行分享交流的基本技能，如禮貌詢問、協(xié)商分配等。3.過程方法維度通過實際操作和角色扮演，體驗分享的過程，提高解決問題的能力。在小組討論和互動中，培養(yǎng)幼兒的合作意識和溝通能力。4.情感態(tài)度價值觀維度激發(fā)幼兒樂于分享的情感，培養(yǎng)積極向上的社交態(tài)度。讓幼兒感受分享帶來的快樂，增強自信心和自我認同感。三、教學重難點1.教學重點讓幼兒深刻理解分享的含義，并在實際情境中踐行分享行為。幫助幼兒掌握與同伴分享的方法和技巧，提高社交能力。2.教學難點引導幼兒克服自我中心意識，真正從內(nèi)心愿意主動分享。處理分享過程中可能出現(xiàn)的矛盾和問題，培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示圖片、視頻等直觀材料，幫助幼兒理解分享的概念和場景。2.情境教學法：創(chuàng)設各種分享情境，讓幼兒在真實情境中體驗分享的過程和感受。3.角色扮演法：安排幼兒進行角色扮演，模擬分享場景，鍛煉他們的實踐能力和溝通技巧。4.小組合作法：組織幼兒進行小組活動，共同完成分享任務，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：教師講述一個關于分享的小故事。小熊有很多好吃的糖果，它一開始不愿意分給其他小伙伴，自己吃得很開心?？墒呛髞硭l(fā)現(xiàn)小伙伴們都不愿意和它一起玩了。小熊很孤單，它決定把糖果分給小伙伴們，大家一起吃，一起玩，都很開心。時間分配：5分鐘引導提問：小朋友們，你們覺得小熊一開始做得對嗎？后來它是怎么做的？為什么這樣做大家都開心了呢？2.新課講授（15分鐘）講解分享的概念（5分鐘）活動設計：教師結(jié)合故事，用簡單易懂的語言向幼兒解釋分享的含義，即把自己的東西拿出來和別人一起享用。時間分配：5分鐘舉例說明：比如你有一盒彩色畫筆，你可以拿出幾支和好朋友一起畫畫，這就是分享。分享的好處演示（5分鐘）活動設計：教師播放一段小朋友們分享玩具后一起開心玩耍的視頻。時間分配：5分鐘引導討論：看完視頻，你們覺得分享玩具后小朋友們心情怎么樣？分享還有哪些好處呢？分享的方法講解（5分鐘）活動設計：教師通過圖片展示，講解分享的方法，如禮貌地邀請同伴一起分享、商量如何分配等。時間分配：5分鐘舉例示范：小明想和小紅分享他的拼圖，他可以說：“小紅，我有好玩的拼圖，我們一起玩好嗎？”然后大家一起商量怎么玩。3.課堂練習（20分鐘）小組任務設計：將幼兒分成若干小組，每組提供一些玩具和食物模型。請每個小組模擬分享場景，一名幼兒扮演主動分享者，其他幼兒扮演同伴，進行分享交流。時間分配：20分鐘教師指導：教師在各小組間巡回觀察，適時給予指導，如提醒幼兒注意禮貌用語、引導他們協(xié)商分配等。4.角色扮演（15分鐘）場景設定：創(chuàng)設“玩具分享會”的場景，教室里擺放各種玩具?；顒釉O計：幼兒自愿選擇角色，進行角色扮演。主動分享玩具的幼兒和接受分享的幼兒進行互動交流。時間分配：15分鐘觀察要點：觀察幼兒在角色扮演中的語言表達、行為表現(xiàn)，是否能夠運用所學的分享方法。5.總結(jié)歸納（5分鐘）活動設計：教師邀請幼兒回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)分享的概念、好處和方法。時間分配：5分鐘教師補充：教師對幼兒的總結(jié)進行補充和完善，強化重點知識。6.作業(yè)布置（課后完成）作業(yè)內(nèi)容：請幼兒回家后和家人分享一件自己喜歡的事情，并記錄下家人的反應。作業(yè)目的：鞏固幼兒對分享的理解，將分享行為延伸到家庭生活中，同時培養(yǎng)幼兒的語言表達和記錄能力。六、教學內(nèi)容分析本節(jié)課“中班分享教案”在幼兒社交能力培養(yǎng)的教材體系中具有重要地位。分享是幼兒社會交往的重要組成部分，它不僅有助于幼兒建立良好的人際關系，還能促進幼兒情感的發(fā)展和自我意識的提升。通過本節(jié)課的學習，幼兒將初步理解分享的概念，認識到分享帶來的積極影響，掌握分享的方法和技巧。這為幼兒今后在更復雜的社交情境中進行有效互動奠定了基礎。同時，分享行為的培養(yǎng)也符合幼兒品德教育的要求，有助于塑造幼兒積極向上、樂于合作的性格特點。從教材的整體結(jié)構來看，本節(jié)課是幼兒社交教育系列課程中的一環(huán)，與前后章節(jié)的內(nèi)容緊密相連。在后續(xù)課程中，將進一步深入探討幼兒在不同社交場景下的行為規(guī)范和情感體驗，而本節(jié)課所學的分享知識和技能將作為基礎，幫助幼兒更好地理解和應對更復雜的社交關系。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解分享的概念，知道分享是將自己的東西和別人一起享用。在知識維度目標上基本達成。在技能維度方面，幼兒學會了用語言表達分享意愿，并在角色扮演和小組活動中鍛煉了與同伴分享交流的技能，能夠較好地運用禮貌用語和協(xié)商方法進行分享。在情感態(tài)度價值觀維度，幼兒表現(xiàn)出了對分享行為的積極態(tài)度，感受到了分享帶來的快樂，樂于參與分享活動，該維度目標也得到了一定程度的實現(xiàn)。2.問題分析部分幼兒在分享過程中仍存在自我中心意識，不愿意主動分享或在協(xié)商分配時出現(xiàn)爭搶行為。這可能是由于幼兒年齡較小，自我控制能力有限，需要進一步引導和強化分享意識。在角色扮演環(huán)節(jié)，個別幼兒表現(xiàn)較為害羞，參與度不高。可能是對陌生情境的不適應或者性格內(nèi)向所致，需要在今后的教學中給予更多關注和鼓勵。3.方法效果直觀演示法、情境教學法、角色扮演法和小組合作法的綜合運用取得了較好的教學效果。通過故事導入、視頻演示、實際操作等多種方式，激發(fā)了幼兒的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中理解和掌握了分享知識和技能。小組合作法讓幼兒在互動中培養(yǎng)了合作意識和溝通能力，但在小組分配時，個別小組存在成員參與不均衡的情況，需要在今后分組時更加注意合理搭配。4.學生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，他們覺得很有趣，能夠積極參與。部分幼兒表示回家后會和家人分享所學的分享方法，并且會主動和家人分享自己的玩具和食物，這說明教學內(nèi)容對幼兒產(chǎn)生了積極的影響。5.改進措施在今后的教學中，加強對幼兒自我中心意識的引導，通過更多的案例分析和實踐活動，讓幼兒深刻體會分享的重要性，逐漸克服不愿意分享的行為。對