大班故事教案一、基本信息教學(xué)對象：大班幼兒教學(xué)內(nèi)容：[具體故事名稱]教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解故事的主要內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色特點(diǎn)。能夠用清晰、連貫的語言復(fù)述故事。學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句式，并能在適當(dāng)情境中運(yùn)用。2.過程與方法目標(biāo)通過傾聽、觀察、討論等活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力和思維能力。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，對故事進(jìn)行創(chuàng)編，提高幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。在小組合作中，鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受故事所傳達(dá)的情感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。激發(fā)幼兒對閱讀和故事的興趣，養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色特點(diǎn)。能夠用自己的語言復(fù)述故事。2.教學(xué)難點(diǎn)體會故事所傳達(dá)的情感，并能在生活中運(yùn)用積極的情感態(tài)度面對問題。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。四、教學(xué)方法1.講授法：通過生動形象的語言講述故事，讓幼兒了解故事的基本內(nèi)容。2.演示法：運(yùn)用圖片、道具等輔助教學(xué)，幫助幼兒更好地理解故事中的情節(jié)和角色。3.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。4.游戲法：設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師講述一個簡短的懸念式案例。例如：“小朋友們，今天老師要給你們講一個奇怪的事情。有一天，小兔子在森林里玩耍，突然發(fā)現(xiàn)了一個神秘的洞口。它好奇地走了進(jìn)去，結(jié)果發(fā)生了一系列意想不到的事情。你們猜猜，小兔子在洞里會遇到什么呢？”時間分配：5分鐘2.新課講授（15分鐘）講解故事教師富有感情地講述故事[具體故事名稱]，同時展示相關(guān)的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽和觀察。例如，當(dāng)講到故事中某個關(guān)鍵場景時，展示對應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。講述過程中，適時提問幼兒，引導(dǎo)他們思考故事中的情節(jié)發(fā)展。如：“小兔子為什么要走進(jìn)那個神秘的洞口呢？”演示故事利用簡單的道具，如手偶，再次演示故事內(nèi)容。教師操作手偶，模仿不同角色的聲音和動作，讓故事更加生動有趣。在演示過程中，強(qiáng)調(diào)故事中的重點(diǎn)詞匯和句式，如“小心翼翼”“自言自語”等，通過反復(fù)演示和講解，幫助幼兒理解和記憶。時間分配：15分鐘3.故事討論（10分鐘）小組討論將幼兒分成小組，圍繞故事展開討論。討論問題如下：你最喜歡故事中的哪個角色？為什么？如果你是小兔子，你會怎么做？故事告訴我們一個什么道理？每個小組推選一名代表，準(zhǔn)備在全班分享小組討論的結(jié)果。全班交流各小組代表依次發(fā)言，分享小組討論的觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，并鼓勵他們補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見。對幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，強(qiáng)化幼兒對故事的理解和感悟。時間分配：10分鐘4.故事復(fù)述（10分鐘）個人嘗試：請幼兒先自己嘗試復(fù)述故事，可以小聲地在座位上練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽開口，提醒他們注意故事的情節(jié)和角色特點(diǎn)。個別展示：邀請幾位幼兒上臺，面對全班同學(xué)復(fù)述故事。其他幼兒認(rèn)真傾聽，教師給予肯定和鼓勵，同時針對幼兒復(fù)述中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，如發(fā)音不準(zhǔn)確、情節(jié)遺漏等。時間分配：10分鐘5.故事創(chuàng)編（10分鐘）小組任務(wù)再次將幼兒分成小組，進(jìn)行故事創(chuàng)編活動。教師提出創(chuàng)編要求，如：“故事的開頭不變，小兔子走出洞口后又發(fā)生了什么新的冒險(xiǎn)？請每個小組一起討論，然后編一個新的故事。”每個小組開始討論和創(chuàng)編，教師巡回觀察，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，積極參與討論和創(chuàng)作。成果展示每個小組推選一名代表，上臺展示小組創(chuàng)編的故事。其他小組認(rèn)真傾聽，教師給予表揚(yáng)和鼓勵，并引導(dǎo)幼兒對展示的故事進(jìn)行評價，如：“你覺得這個小組創(chuàng)編的故事哪里最有趣？”時間分配：10分鐘6.課堂練習(xí)（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師出示一些與故事相關(guān)的圖片或簡單的文字提示，讓幼兒根據(jù)這些線索，用自己的語言講述一個簡短的故事片段。幼兒可以獨(dú)立完成，也可以同桌之間互相交流分享。時間分配：5分鐘7.總結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧故事的主要情節(jié)、重點(diǎn)詞匯和句式，以及幼兒在討論、復(fù)述、創(chuàng)編等活動中的表現(xiàn)。再次強(qiáng)調(diào)故事所傳達(dá)的情感和道理，鼓勵幼兒在生活中運(yùn)用積極的情感態(tài)度面對問題。時間分配：5分鐘8.作業(yè)布置（課后完成）請幼兒回家后，將今天學(xué)習(xí)的故事完整地講給家人聽，并和家人一起討論故事中的道理。鼓勵幼兒根據(jù)今天的故事創(chuàng)編一幅畫，下次帶到幼兒園和小伙伴們分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課所選用的故事[具體故事名稱]在大班教材中具有重要的地位和作用。它以生動有趣的情節(jié)吸引幼兒的注意力，通過簡單易懂的語言傳達(dá)積極向上的情感和道理，符合大班幼兒的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。從知識層面來看，故事中包含了豐富的詞匯和句式，能夠幫助幼兒豐富語言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力。通過學(xué)習(xí)故事，幼兒可以掌握一些新的詞匯，如“神秘”“小心翼翼”等，并學(xué)會運(yùn)用不同的句式來描述事物和表達(dá)想法。在技能培養(yǎng)方面，故事教學(xué)有助于鍛煉幼兒的傾聽能力、口語表達(dá)能力和想象力。幼兒在傾聽故事的過程中，需要集中注意力理解故事情節(jié)；在復(fù)述和創(chuàng)編故事時，能夠提高口語表達(dá)的連貫性和準(zhǔn)確性；而故事創(chuàng)編環(huán)節(jié)則充分激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度價值觀方面，故事所傳達(dá)的情感和道理對幼兒的成長具有積極的引導(dǎo)作用。例如，故事中可能體現(xiàn)出勇敢、好奇、團(tuán)結(jié)等品質(zhì)，能夠培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，幫助他們樹立正確的價值觀。此外，本節(jié)課的故事教學(xué)與大班教材中的其他教學(xué)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)建了幼兒的語言學(xué)習(xí)體系。通過故事教學(xué)，能夠?yàn)橛變汉罄m(xù)的閱讀、寫作等學(xué)習(xí)活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時也有助于培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和熱愛。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解故事的主要內(nèi)容，掌握了故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色特點(diǎn)，在知識與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒積極參與討論、復(fù)述和創(chuàng)編活動，思維能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)也有一定程度的實(shí)現(xiàn)，幼兒感受到了故事所傳達(dá)的情感，對閱讀和故事的興趣有所提高。2.問題分析部分幼兒在復(fù)述故事時，語言表達(dá)不夠流暢，存在一些發(fā)音不準(zhǔn)確和詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。這可能是由于幼兒的語言發(fā)展水平差異以及對故事內(nèi)容的理解不夠深入導(dǎo)致的。在故事創(chuàng)編環(huán)節(jié)，個別小組的幼兒參與度不高，想象力和創(chuàng)造力沒有得到充分發(fā)揮?？赡苁且?yàn)榻處熢谝龑?dǎo)時不夠具體，或者小組討論的氛圍不夠活躍。3.方法效果講授法、演示法、討論法和游戲法的綜合運(yùn)用，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)活動，教學(xué)方法取得了較好的效果。然而，在教學(xué)過程中，對于一些理解能力稍弱的幼兒，可能需要更多的個別指導(dǎo)和示范，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)來看，可以明顯感受到他們對故事教學(xué)的喜愛。大部分幼兒積極發(fā)言，參與討論和活動，表現(xiàn)出較高的積極性和主動性。在課后與幼兒的交流中，幼兒們表示很喜歡故事中的角色和情節(jié)，對創(chuàng)編活動也充滿了興趣。他們希望能夠?qū)W習(xí)更多有趣的故事，并進(jìn)行更多的創(chuàng)編活動。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，增加口語練習(xí)的機(jī)會，鼓勵幼兒多開口說、大膽說。同時，針對幼兒在語言學(xué)習(xí)中存在的問