做花瓶小班教案一、基本信息1.教學對象：小班幼兒2.教學內(nèi)容：做花瓶3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：幼兒園手工活動室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠認識花瓶的基本形狀和結(jié)構(gòu)，了解花瓶在生活中的用途。幼兒學會使用彩色紙、剪刀、膠水等工具制作一個簡單的花瓶。2.過程與方法目標通過觀察、討論、實踐操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力。在小組合作制作花瓶的過程中，引導幼兒學會與同伴交流、合作，共同完成任務(wù)。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。讓幼兒在制作花瓶的過程中體驗成功的喜悅，增強自信心。三、教學重難點1.教學重點引導幼兒掌握制作花瓶的基本步驟和方法，如裁剪彩色紙、粘貼等。幫助幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計出獨特的花瓶造型。2.教學難點幼兒手部精細動作的發(fā)展，能夠準確地使用剪刀剪出合適的形狀，并進行粘貼。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，鼓勵幼兒在制作過程中嘗試不同的材料和方法。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示各種花瓶的圖片、實物，讓幼兒直觀地觀察花瓶的形狀、顏色和裝飾，激發(fā)幼兒的興趣。2.講解示范法：教師詳細講解制作花瓶的步驟和方法，并進行示范操作，讓幼兒清楚地了解每一個環(huán)節(jié)。3.小組合作法：將幼兒分成小組，讓他們在小組中共同討論、合作制作花瓶，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和交流能力。4.啟發(fā)提問法：在教學過程中，教師通過提問的方式引導幼兒思考，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設(shè)計：教師播放一段關(guān)于花瓶的視頻，視頻中展示了各種各樣漂亮的花瓶，有古典風格的青花瓷瓶、現(xiàn)代簡約的玻璃花瓶、色彩斑斕的陶瓷花瓶等。播放結(jié)束后，教師提問幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的這些都是什么呀？”引導幼兒回答出“花瓶”。時間分配：5分鐘2.觀察與討論（10分鐘）活動設(shè)計：教師拿出幾個不同材質(zhì)、形狀和顏色的花瓶實物，讓幼兒近距離觀察。然后組織幼兒圍坐在一起，討論花瓶的形狀、顏色、用途等。教師提問：“花瓶都有哪些形狀呀？”“你喜歡什么顏色的花瓶？”“花瓶可以用來做什么？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。時間分配：10分鐘3.講解示范（步驟一：準備材料）（5分鐘）活動設(shè)計：教師向幼兒介紹制作花瓶所需的材料，如彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆等，并展示給幼兒看。講解每種材料的用途和使用方法，提醒幼兒使用剪刀時要注意安全。時間分配：5分鐘4.講解示范（步驟二：設(shè)計花瓶形狀）（10分鐘）活動設(shè)計：教師在黑板上畫出幾個簡單的花瓶形狀，如圓形、橢圓形、方形等，讓幼兒觀察并選擇自己喜歡的形狀。然后引導幼兒發(fā)揮想象力，對花瓶的形狀進行修改和添加，比如在花瓶上畫一些花紋、圖案，或者給花瓶加上一個把手等。教師鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出獨特的花瓶造型。時間分配：10分鐘5.講解示范（步驟三：裁剪彩色紙）（10分鐘）活動設(shè)計：教師示范如何使用剪刀裁剪彩色紙。先將彩色紙對折，然后按照設(shè)計好的花瓶形狀，用鉛筆在紙上畫出輪廓，最后用剪刀沿著輪廓線小心地剪下來。在裁剪過程中，教師強調(diào)要注意安全，不要剪到手指。剪好后，讓幼兒將剪好的彩色紙展開，檢查形狀是否符合要求。時間分配：10分鐘6.講解示范（步驟四：粘貼花瓶）（10分鐘）活動設(shè)計：教師在剪好的彩色紙背面涂上膠水，然后將其粘貼在一張白色的硬紙板上，形成花瓶的形狀。粘貼時要注意將紙貼平整，避免出現(xiàn)褶皺。教師可以邊粘貼邊講解粘貼的技巧和注意事項，如膠水不要涂得太多，粘貼時要對齊邊緣等。粘貼完成后，讓幼兒用手輕輕按壓一會兒，使粘貼更加牢固。時間分配：10分鐘7.小組合作制作（20分鐘）活動設(shè)計：將幼兒分成若干小組，每組[X]人。給每個小組發(fā)放制作花瓶所需的材料，讓幼兒按照剛才講解的步驟，合作制作一個花瓶。在小組制作過程中，教師巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和指導。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，制作出與眾不同的花瓶。提醒幼兒注意使用剪刀和膠水的安全。時間分配：20分鐘8.作品展示與評價（10分鐘）活動設(shè)計：每個小組推選一名代表，將小組制作的花瓶展示給大家看，并介紹一下花瓶的設(shè)計思路和制作過程。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。然后教師對每個小組的作品進行評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，同時指出存在的不足之處，如形狀是否對稱、粘貼是否牢固等。評價結(jié)束后，讓幼兒互相欣賞作品，說說自己最喜歡哪個花瓶，為什么。時間分配：10分鐘9.課堂總結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回顧制作花瓶的步驟和方法，強調(diào)在制作過程中要注意安全和發(fā)揮想象力創(chuàng)造力。表揚幼兒在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)和優(yōu)秀作品，鼓勵幼兒在今后的手工活動中繼續(xù)努力。時間分配：5分鐘10.作業(yè)布置（課后完成）活動設(shè)計：讓幼兒回家后，用家里現(xiàn)有的材料，如彩泥、廢舊紙盒等，再制作一個花瓶，并和爸爸媽媽一起分享制作的過程和感受。時間分配：無六、教學內(nèi)容分析本節(jié)課“做花瓶”是小班手工制作活動中的一個重要內(nèi)容?；ㄆ孔鳛橐环N常見的生活用品和裝飾品，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。通過讓幼兒制作花瓶，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，還能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在教材中，本節(jié)課的位置處于手工制作板塊，是幼兒初步接觸手工制作的一個典型案例。它承接了之前幼兒對手工工具和材料的認識，為后續(xù)更復雜的手工制作活動奠定基礎(chǔ)。通過制作花瓶，幼兒可以掌握一些基本的手工制作技能，如裁剪、粘貼等，同時也能體驗到手工制作帶來的樂趣和成就感，增強自信心。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和團隊合作精神。通過觀察各種花瓶的形狀、顏色和裝飾，幼兒可以提高自己的觀察力和審美能力；在設(shè)計花瓶形狀的過程中，幼兒可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的獨特作品；在小組合作制作花瓶時，可以讓幼兒學會與同伴交流、合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神。七、教學反思目標達成1.知識與技能方面：大部分幼兒能夠認識花瓶的基本形狀和結(jié)構(gòu)，學會了使用彩色紙、剪刀、膠水等工具制作一個簡單的花瓶。在制作過程中，幼兒的手部精細動作得到了一定的鍛煉，能夠較為準確地使用剪刀剪出形狀，并進行粘貼。2.過程與方法方面：通過觀察、討論、實踐操作等活動，幼兒的觀察力、想象力和動手能力得到了培養(yǎng)。在小組合作制作花瓶的過程中，幼兒學會了與同伴交流、合作，共同完成任務(wù)，團隊合作精神得到了提升。3.情感態(tài)度與價值觀方面：幼兒對手工制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在制作花瓶的過程中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。同時，幼兒的審美情趣也得到了一定的培養(yǎng)，能夠欣賞和評價同伴的作品。問題分析1.部分幼兒手部精細動作發(fā)展不足：在使用剪刀裁剪彩色紙時，一些幼兒還不能很好地控制剪刀，剪出的形狀不夠整齊。這可能需要在今后的教學中增加一些手部精細動作的訓練活動，如剪紙、捏泥等。2.幼兒的創(chuàng)新思維有待提高：雖然在設(shè)計花瓶形狀時，幼兒能夠發(fā)揮一定的想象力，但部分幼兒的創(chuàng)意還不夠新穎，受到已有經(jīng)驗的限制較大。在今后的教學中，可以引導幼兒多觀察生活中的事物，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料和方法，拓寬幼兒的思維。3.小組合作過程中個別幼兒參與度不高：在小組合作制作花瓶時，個別幼兒表現(xiàn)不夠積極主動，參與度不高。這可能是由于幼兒性格內(nèi)向或者對活動不太感興趣等原因造成的。教師需要關(guān)注這些幼兒，鼓勵他們積極參與，給予更多的指導和幫助。方法效果1.直觀演示法和講解示范法：通過展示各種花瓶的圖片、實物，以及詳細講解制作花瓶的步驟和方法，并進行示范操作，幼兒能夠清晰地了解制作花瓶的過程，這種教學方法效果較好。2.小組合作法：小組合作制作花瓶的活動，培養(yǎng)了幼兒的團隊合作精神和交流能力。幼兒在小組中能夠互相學習、互相幫助，共同完成任務(wù)，提高了幼兒的參與度和積極性。3.啟發(fā)提問法：在教學過程中，通過提問的方式引導幼兒思考，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，這種方法有助于激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性。學生反饋1.幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣：在課堂上，幼兒積極參與討論、觀察和制作活動，表現(xiàn)出了很高的熱情。2.幼兒對自己制作的花瓶很滿意：大部分幼兒在完成花瓶制作后，都表現(xiàn)出了很強的成就感，對自己的作品非常滿意，并愿意向同伴和老師展示。3.幼兒希望能夠有更多的手工制作活動：幼兒在課后表示希望能夠有更多機會進行手工制作，學習更多的手工技能。改進措施1.加強手部精細動作訓練：在日常教學中，增加一些手部精細動作的訓練活動，如剪紙、捏泥、拼圖等，提高幼兒的手部控制能力和靈活性。2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維：引導幼兒多觀察生活中的事物，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試不同的材料和方法進行創(chuàng)作。在教學中，可以提供一些創(chuàng)意啟發(fā)的案例或圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新靈感。3.關(guān)注個別幼兒：對于小組合作過程