小班散步教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：小班散步活動3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：幼兒園戶外操場及周邊環(huán)境二、教學(xué)目標(biāo)1.知識維度引導(dǎo)幼兒觀察散步途中周圍環(huán)境的變化，認(rèn)識常見的花草樹木、昆蟲等動植物。了解散步的基本規(guī)則和安全注意事項。2.技能維度培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和感知能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力。鍛煉幼兒的腿部肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性，提升幼兒的行走能力。3.過程方法維度通過親身體驗散步活動，讓幼兒學(xué)會用多種感官去感受周圍世界，探索自然。鼓勵幼兒在散步過程中與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識。4.情感態(tài)度價值觀維度激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲。讓幼兒在散步中感受愉悅的情緒，體驗集體活動的快樂，增強(qiáng)幼兒的歸屬感和自信心。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，豐富幼兒對自然事物的認(rèn)知。培養(yǎng)幼兒良好的散步習(xí)慣和安全意識。2.教學(xué)難點如何在散步過程中充分激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，讓幼兒積極主動地去觀察和發(fā)現(xiàn)。對于小班幼兒，如何有效引導(dǎo)他們遵守散步規(guī)則，確保活動安全有序進(jìn)行。四、教學(xué)方法1.觀察法：在散步過程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境，鼓勵幼兒用眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、小手摸等多種感官去感知事物，培養(yǎng)幼兒的觀察力。2.講解演示法：教師向幼兒講解散步的規(guī)則、安全注意事項以及常見動植物的特征等知識，并通過示范演示，讓幼兒更直觀地理解和掌握。3.游戲法：設(shè)計一些簡單有趣的游戲，如“尋找小秘密”“猜猜我是誰”等，增加散步活動的趣味性，激發(fā)幼兒的參與熱情。4.小組合作法：將幼兒分成小組進(jìn)行活動，讓幼兒在小組中相互交流、合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神和社交能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分（3分鐘）活動設(shè)計：教師帶領(lǐng)幼兒來到教室門口，神秘地說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€特別好玩的地方，但是在去之前，老師要先給你們講一個小故事?！比缓箝_始講述故事：“有一群可愛的小動物，它們每天都會一起出去散步。它們看到了五顏六色的花朵，聽到了小鳥歡快的歌聲，還發(fā)現(xiàn)了很多有趣的小蟲子。它們可開心啦！小朋友們，你們想不想像小動物們一樣出去散步，看看外面的世界呀？”時間分配：3分鐘2.準(zhǔn)備活動（5分鐘）活動設(shè)計：教師引導(dǎo)幼兒排隊，檢查幼兒的服裝和鞋子是否合適，確保幼兒穿著舒適、安全。向幼兒講解散步的規(guī)則，如要一個跟著一個走，不推不擠；不能離開隊伍；看到有趣的東西先告訴老師等。簡單介紹散步的路線和目的地，讓幼兒對即將進(jìn)行的活動有初步的了解。時間分配：5分鐘3.散步活動（20分鐘）第一階段：出發(fā)啦（5分鐘）活動設(shè)計：教師帶領(lǐng)幼兒有序地走出教室，來到戶外操場。在行走過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察周圍的環(huán)境，如天空的顏色、操場上的設(shè)施等，并鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己看到的東西，如“天空好藍(lán)呀”“操場上有滑梯”等。時間分配：5分鐘第二階段：探索自然（10分鐘）活動設(shè)計：帶領(lǐng)幼兒來到操場周邊的小花園，讓幼兒自由觀察花園里的花草樹木。教師引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、形狀，葉子的顏色、大小等，并向幼兒介紹一些常見花草的名稱，如月季花、菊花、小草等。鼓勵幼兒用小手輕輕觸摸花草，感受它們的質(zhì)地，聞一聞花朵的香味。同時，提醒幼兒不要隨意采摘花草。觀察花園里的昆蟲，如蝴蝶、蜜蜂、螞蟻等。教師向幼兒講解昆蟲的外形特征和生活習(xí)性，讓幼兒了解昆蟲是如何在花叢中活動的。組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓幼兒分享自己在花園里的發(fā)現(xiàn)，如“我看到了一只紅色的蝴蝶，它的翅膀好漂亮”“我發(fā)現(xiàn)小草是綠色的，摸起來軟軟的”等。教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)，認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。時間分配：10分鐘第三階段：繼續(xù)前行（5分鐘）活動設(shè)計：帶領(lǐng)幼兒離開小花園，沿著小路繼續(xù)散步。在散步過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察路邊的建筑物、宣傳欄等，向幼兒介紹一些簡單的生活常識，如小區(qū)的名字、幼兒園的標(biāo)志等。鼓勵幼兒尋找路上的小驚喜，如地上的小石子、形狀奇特的樹葉等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，說說這些小物件像什么。提醒幼兒注意安全，遵守散步規(guī)則，不追逐打鬧。時間分配：5分鐘4.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）游戲名稱：尋找小秘密活動設(shè)計：將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。教師提前在散步路線上藏好一些小卡片，卡片上畫有簡單的圖案或標(biāo)記，如一朵小花、一個小房子、一只小鳥等。向幼兒說明游戲規(guī)則：每個小組要一起尋找這些小卡片，找到后看看卡片上畫的是什么，然后回來告訴老師。最先找到所有卡片并回答正確的小組獲勝。游戲開始，幼兒分組出發(fā)尋找小卡片。教師在旁邊觀察，適時給予幼兒一些提示和幫助。當(dāng)所有小組都完成任務(wù)后，教師邀請各小組代表展示找到的卡片，并請幼兒說一說卡片上畫的是什么。對表現(xiàn)出色的小組給予表揚(yáng)和獎勵，如小貼紙、小紅花等。時間分配：10分鐘5.分享交流（5分鐘）活動設(shè)計：教師帶領(lǐng)幼兒回到教室，圍坐在一起。邀請幼兒分享自己在散步過程中的有趣發(fā)現(xiàn)和感受，鼓勵幼兒用完整的句子表達(dá)。例如：“我今天看到了一只黃色的小鳥，它在樹上唱歌”“我摸到了毛茸茸的葉子，感覺很有意思”等。教師對幼兒的分享進(jìn)行回應(yīng)和補(bǔ)充，進(jìn)一步豐富幼兒的認(rèn)知。同時，引導(dǎo)幼兒之間相互傾聽和交流，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和社交能力。時間分配：5分鐘6.總結(jié)回顧（3分鐘）活動設(shè)計：教師對本次散步活動進(jìn)行總結(jié)，回顧散步過程中的精彩瞬間和幼兒的有趣發(fā)現(xiàn)。再次強(qiáng)調(diào)散步的規(guī)則和安全注意事項，提醒幼兒在今后的活動中要繼續(xù)遵守。對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，表揚(yáng)幼兒的積極參與、認(rèn)真觀察和勇敢表達(dá)。時間分配：3分鐘7.作業(yè)布置（2分鐘）活動設(shè)計：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天在散步時看到的有趣的事情，并畫一幅自己最喜歡的畫面。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)更多的小秘密。時間分配：2分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析本次小班散步教案的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞小班幼兒的認(rèn)知特點和發(fā)展需求展開。散步活動作為幼兒園日常戶外活動的重要形式之一，在教材中具有獨特的地位和作用。它不僅是幼兒親近自然、鍛煉身體的良好機(jī)會，更是幼兒學(xué)習(xí)和探索世界的重要途徑。通過散步，幼兒可以直接觀察自然環(huán)境中的各種事物，如花草樹木、昆蟲鳥獸等，豐富對自然的認(rèn)知，激發(fā)對大自然的熱愛之情。這與教材中培養(yǎng)幼兒觀察力、感知力以及對周圍世界的好奇心的目標(biāo)相契合。同時，散步過程中的規(guī)則教育和安全引導(dǎo)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和自我保護(hù)意識，為幼兒今后的成長奠定基礎(chǔ)。此外，在散步活動中安排的小組合作游戲和分享交流環(huán)節(jié)，能夠鍛煉幼兒的社交能力和語言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本次散步活動，幼兒在知識維度上對周圍環(huán)境中的常見動植物有了更直觀的認(rèn)識，如認(rèn)識了月季花、菊花、蝴蝶、蜜蜂等，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在技能維度方面，幼兒的觀察力、注意力、感知能力以及語言表達(dá)能力都得到了鍛煉，能夠用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并且在小組游戲和分享交流中表現(xiàn)出了積極參與的態(tài)度，社交能力也有所提升。情感態(tài)度價值觀維度上，幼兒對大自然的熱愛之情明顯增強(qiáng)，在散步過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。2.問題分析在活動過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對散步規(guī)則的遵守不夠自覺，容易出現(xiàn)短暫的推擠現(xiàn)象。這可能是由于小班幼兒的自我控制能力較弱，需要在今后的活動中進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)則教育和引導(dǎo)。對于一些較為膽小內(nèi)向的幼兒，在分享交流環(huán)節(jié)中參與度不高。這可能是因為他們還不夠自信，擔(dān)心自己表達(dá)不好。教師需要給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們克服心理障礙，積極參與到活動中來。3.方法效果觀察法、講解演示法、游戲法和小組合作法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。觀察法讓幼兒親身感受和探索自然，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；講解演示法使幼兒能夠更清晰地了解相關(guān)知識和規(guī)則；游戲法增加了活動的趣味性，提高了幼兒的參與積極性；小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊合作精神和社交能力。但在游戲環(huán)節(jié)中，個別小組可能因為分工不夠明確，導(dǎo)致尋找小卡片的速度較慢，影響了游戲的整體進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對小組合作的指導(dǎo)，確保游戲活動更加順利地開展。4.學(xué)生反饋從幼兒的反饋來看，大部分幼兒對本次散步活動非常喜歡，覺得很有趣。他們積極參與觀察、討論和游戲，并且在回家后還興奮地和家長分享自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒們表示希望以后能有更多這樣的活動。但也有個別幼兒反映在散步過程中有些累，這可能是因為小班幼兒的體力有限，活動時間和強(qiáng)度需要根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。5.改進(jìn)措施在今后的散步活動前，更加詳細(xì)地向幼兒講解規(guī)則，并通過簡單的示范和模擬場景讓幼兒加深理解。在活動過程中，及時提醒幼兒遵守規(guī)則，對違反規(guī)則的行為給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。針對膽小內(nèi)向的幼兒，教師要給予更多的眼神鼓勵和語言支持，鼓勵他們大膽發(fā)言?？梢韵葟暮唵蔚?/p>