小班新冠教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)主題：認(rèn)識新冠病毒3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠說出新冠病毒的名稱，了解其外觀特點(diǎn)。知道新冠病毒會導(dǎo)致生病，出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀。掌握正確洗手、戴口罩等預(yù)防新冠病毒的方法。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察圖片、視頻等資料，培養(yǎng)幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。在小組活動中，鍛煉幼兒的合作能力和表達(dá)能力。通過實(shí)踐操作，讓幼兒親身體驗(yàn)正確的防護(hù)措施，提高自我保護(hù)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。培養(yǎng)幼兒對他人的關(guān)心和責(zé)任感，知道要保護(hù)自己也保護(hù)他人。幫助幼兒樹立正確面對疫情的心態(tài)，不恐慌、不害怕。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒清晰認(rèn)識新冠病毒的基本特征。教會幼兒正確的洗手方法和戴口罩的步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓小班幼兒理解新冠病毒的傳播途徑以及預(yù)防的重要性。確保幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)的防護(hù)知識運(yùn)用到日常生活中，養(yǎng)成長期的衛(wèi)生習(xí)慣。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放圖片、動畫視頻等，直觀展示新冠病毒的形態(tài)、傳播方式和防護(hù)方法，幫助幼兒更好地理解。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動，如“口罩小衛(wèi)士”游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識。3.實(shí)踐操作法：安排幼兒親自進(jìn)行洗手、戴口罩的實(shí)踐操作，加深他們對正確防護(hù)措施的記憶。4.小組合作法：組織幼兒分組討論和完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備一定的生活常識，知道生病會不舒服。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：新冠病毒相關(guān)的圖片、動畫視頻、洗手用品、兒童專用口罩、玩具病毒模型、小組活動材料（如卡片、拼圖等）。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計(jì)教師講述一個關(guān)于生病的小故事：“有一個小朋友，最近總是咳嗽、發(fā)燒，不能來幼兒園和大家一起玩了。醫(yī)生說他生病了，是被一種很厲害的病毒感染了。”提問幼兒：“你們知道這個病毒是什么嗎？”引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，引出新冠病毒。2.時(shí)間分配：5分鐘（二）認(rèn)識新冠病毒（10分鐘）1.講解新冠病毒的外觀展示新冠病毒的圖片，向幼兒講解：“小朋友們看，這就是新冠病毒，它長得像一個小皇冠，所以叫冠狀病毒?！庇煤唵我锥恼Z言描述病毒的大小和形狀，讓幼兒對其有初步的視覺認(rèn)識。2.播放動畫視頻播放一段關(guān)于新冠病毒的動畫視頻，視頻中生動地展示病毒在空氣中傳播、進(jìn)入人體的過程。觀看后，簡單向幼兒解釋病毒是如何傳播的，如通過飛沫、接觸等方式。3.互動提問問幼兒：“你們從視頻里看到新冠病毒是怎么跑到我們身體里的呀？”鼓勵幼兒回憶視頻內(nèi)容，積極回答。引導(dǎo)幼兒思考如果不小心接觸到病毒會怎么樣，激發(fā)幼兒對病毒危害的關(guān)注。4.時(shí)間分配：10分鐘（三）新冠病毒帶來的危害（8分鐘）1.講解病毒導(dǎo)致的癥狀告訴幼兒：“新冠病毒很厲害，它會讓我們生病。生病的時(shí)候會發(fā)燒，感覺很熱，體溫會比平時(shí)高。還會咳嗽，嗓子不舒服?！弊龀鱿鄳?yīng)的動作和表情，幫助幼兒理解發(fā)燒和咳嗽的感受。2.展示圖片展示一些小朋友生病時(shí)難受的圖片，如躺在床上、表情痛苦等，讓幼兒直觀感受生病的不舒服。提問幼兒：“你們看這些小朋友生病了，是不是很難受呀？我們要不要預(yù)防新冠病毒呢？”引導(dǎo)幼兒意識到預(yù)防的重要性。3.時(shí)間分配：8分鐘（四）預(yù)防新冠病毒的方法（12分鐘）1.正確洗手方法講解與演示教師示范正確的洗手步驟：掌心相對，手指并攏相互揉搓；手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行；掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；最后洗手腕、手臂，揉搓手腕、手臂，交換進(jìn)行。邊示范邊講解：“手心搓搓，手背搓搓，手指縫里也搓搓，每個地方都要洗到哦，這樣才能把病毒都趕走?！毖堃幻變荷吓_，在旁邊指導(dǎo)其再次演示洗手過程，確保幼兒看清楚。2.戴口罩演示拿出兒童專用口罩，向幼兒介紹口罩的結(jié)構(gòu)：“這是口罩，有藍(lán)色的外面，白色的里面，還有兩根小繩子?！笔痉洞骺谡值恼_方法：先將口罩折面完全展開，把嘴、鼻、下巴完全包住，然后將兩端的繩子掛在耳朵上，調(diào)整口罩位置，使口罩緊貼面部。強(qiáng)調(diào)：“戴口罩可以擋住病毒，保護(hù)我們的小嘴巴和小鼻子，大家都要學(xué)會戴哦?！?.小組活動：制作預(yù)防新冠病毒小貼士將幼兒分成小組，每組發(fā)放一些卡片和彩筆。引導(dǎo)幼兒討論并畫出預(yù)防新冠病毒的方法，如洗手、戴口罩、保持距離等。每個小組推選一名代表，向大家展示并講解小組制作的小貼士內(nèi)容。4.時(shí)間分配：12分鐘（五）課堂練習(xí)（10分鐘）1.游戲“口罩小衛(wèi)士”準(zhǔn)備一些玩具病毒模型，將幼兒分成若干小組。給每個小組發(fā)放幾個口罩，游戲開始，教師將病毒模型隨機(jī)放在教室的各個角落。幼兒要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，快速找到病毒模型，并給它們戴上口罩，看哪個小組完成得又快又好。游戲結(jié)束后，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。2.時(shí)間分配：10分鐘（六）總結(jié)與回顧（5分鐘）1.活動設(shè)計(jì)教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們認(rèn)識了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答新冠病毒。再次強(qiáng)調(diào)預(yù)防新冠病毒的重要性和方法，如正確洗手、戴口罩等。2.時(shí)間分配：5分鐘（七）作業(yè)布置（課后完成）1.回家后和爸爸媽媽一起正確洗手，并請爸爸媽媽幫忙拍照記錄，明天帶到幼兒園和大家分享。2.給家里的玩具和物品也“戴”上口罩，畫一幅自己戴口罩的畫，明天帶到幼兒園。七、教學(xué)內(nèi)容分析1.教材位置：本節(jié)課內(nèi)容是根據(jù)當(dāng)前疫情形勢，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，專門設(shè)計(jì)的關(guān)于新冠病毒認(rèn)知與預(yù)防的教學(xué)活動，在幼兒園健康安全教育教材體系中具有時(shí)效性和針對性。2.作用：通過讓小班幼兒認(rèn)識新冠病毒及其危害，掌握基本的預(yù)防方法，有助于幼兒樹立自我保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為幼兒的健康成長奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在全社會共同抗擊疫情的背景下，對幼兒進(jìn)行相關(guān)教育，也有助于培養(yǎng)幼兒正確面對公共衛(wèi)生事件的態(tài)度，增強(qiáng)社會責(zé)任感。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠說出新冠病毒的名稱，了解其外觀特點(diǎn)，知道病毒會導(dǎo)致生病以及一些常見癥狀，基本達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過觀察、小組活動和實(shí)踐操作，鍛煉了觀察力、合作能力、表達(dá)能力和自我保護(hù)能力，但仍有個別幼兒在小組活動中參與度不夠積極，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，幼兒對養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，但在將關(guān)心他人、保護(hù)他人的意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動方面，還需要持續(xù)培養(yǎng)和引導(dǎo)。2.問題分析小班幼兒注意力集中時(shí)間較短，在講解新冠病毒傳播途徑等較為抽象的內(nèi)容時(shí)，部分幼兒容易分心，導(dǎo)致對這部分知識理解不夠深入。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如戴口罩，雖然教師進(jìn)行了多次示范，但仍有個別幼兒動作不夠規(guī)范，需要課后進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。小組活動中，個別幼兒存在依賴他人、不主動思考的情況，影響了小組活動的效果。3.方法效果直觀演示法、游戲教學(xué)法和實(shí)踐操作法的運(yùn)用，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解和掌握了知識與技能。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，但在組織過程中，需要更加明確小組分工和任務(wù)要求，以提高活動效率。4.學(xué)生反饋幼兒對新冠病毒相關(guān)的圖片、視頻和游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，在課堂上積極參與互動，回答問題踴躍。部分幼兒表示回家后會和爸爸媽媽一起做好防護(hù)措施，如正確洗手，但也有幼兒反映在戴口罩時(shí)會覺得不舒服，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)如何調(diào)整口罩位置。5.改