印手印中班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：印手印3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識自己的手印形狀和特征。學(xué)會使用顏料或印泥，正確地在紙上印出手印。能夠區(qū)分不同的手指印，并嘗試用手印組合成簡單的圖案。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、觸摸和比較，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在印手印的過程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用手印創(chuàng)作簡單的作品，提高幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對手印畫活動的興趣，培養(yǎng)幼兒對手部藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛。培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，體驗成功的喜悅，增強自信心。通過小組合作，讓幼兒學(xué)會與同伴交流和分享，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點讓幼兒掌握正確的印手印方法，包括如何蘸取顏料、如何按壓手指等。引導(dǎo)幼兒觀察手印的形狀和特征，并用語言描述出來。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，利用手印創(chuàng)作簡單的圖案。2.教學(xué)難點幫助幼兒保持畫面的整潔，避免顏料到處涂抹。引導(dǎo)幼兒在已有手印的基礎(chǔ)上，進一步豐富畫面，創(chuàng)作出有主題和情節(jié)的作品。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒敢于嘗試不同的手印組合和創(chuàng)作方式。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師示范印手印的過程，讓幼兒直觀地了解正確的操作方法。2.觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察自己和同伴的手印，發(fā)現(xiàn)手印的形狀、大小和特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力。3.實踐操作法：讓幼兒親自印手印，在實踐中掌握技能，并發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。4.小組合作法：組織幼兒進行小組活動，鼓勵幼兒互相交流、合作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.顏料或印泥若干：準(zhǔn)備多種顏色的顏料或印泥，如紅色、黃色、藍色、綠色等，以滿足幼兒的創(chuàng)作需求。2.畫紙若干：為每個幼兒準(zhǔn)備足夠的畫紙，確保幼兒有足夠的空間進行印手印和創(chuàng)作。3.濕紙巾或小毛巾：用于幼兒擦拭手上的顏料，保持手部清潔。4.展示板：用于展示幼兒的作品，增強幼兒的自信心和成就感。5.多媒體設(shè)備：準(zhǔn)備一些手印畫的圖片或視頻，用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.活動設(shè)計教師播放一段有趣的手印畫視頻，視頻中展示了各種用手印創(chuàng)作的可愛圖案，如動物、花朵、人物等。播放結(jié)束后，教師提問幼兒：“小朋友們，剛剛視頻里的圖案是怎么變出來的呀？你們想不想也用自己的小手變出好看的圖案呢？”2.時間分配：3分鐘（二）觀察與認(rèn)知（5分鐘）1.活動設(shè)計教師伸出自己的手，讓幼兒觀察手掌和手指的形狀。引導(dǎo)幼兒用自己的小手觸摸自己的手掌和手指，感受它們的大小和紋理。教師提問：“小朋友們，你們看看自己的小手，每個手指都不一樣長，那它們按在紙上會留下什么樣的印子呢？”請幼兒伸出自己的手，在紙上輕輕按壓一下，觀察留下的手印形狀。2.時間分配：5分鐘（三）教師示范（5分鐘）1.活動設(shè)計教師向幼兒展示準(zhǔn)備好的顏料盤和印泥，介紹它們的用途和使用方法。教師示范印手印的步驟：將手指輕輕蘸上顏料或印泥，注意不要蘸太多，以免弄臟畫面。把蘸有顏料的手指按在畫紙上，用力按壓，然后慢慢抬起手指，觀察留下的手印。使用濕紙巾或小毛巾擦拭手指，保持手指干凈，準(zhǔn)備印下一個手印。教師示范不同手指印的特點，如大拇指的印子較大，食指的印子較窄等，并引導(dǎo)幼兒觀察。2.時間分配：5分鐘（四）幼兒實踐（15分鐘）1.活動設(shè)計給每個幼兒發(fā)放畫紙、顏料或印泥，讓幼兒嘗試自己印手印。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒正確的印手印方法，如蘸顏料的量、按壓的力度等。鼓勵幼兒用不同的手指印出不同的圖案，如圓形、橢圓形、三角形等，并引導(dǎo)幼兒觀察自己印出的手印像什么。2.時間分配：15分鐘（五）小組合作（10分鐘）1.活動設(shè)計將幼兒分成若干小組，每組45人。教師提出小組合作的任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們要一起合作，用你們的手印變出一幅好看的畫。大家可以商量一下，想變什么，然后每個人用自己的手印來完成這個作品?！泵總€小組開始討論創(chuàng)作主題，如“美麗的花園”“可愛的小動物”等。幼兒們分工合作，有的負(fù)責(zé)印花朵的手印，有的負(fù)責(zé)印動物的身體，有的負(fù)責(zé)印背景等，共同完成一幅小組作品。教師巡回觀察各小組的創(chuàng)作情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。2.時間分配：10分鐘（六）作品展示與分享（5分鐘）1.活動設(shè)計請每個小組將完成的作品展示在展示板上。邀請每個小組的代表向大家介紹自己小組的作品，如創(chuàng)作的主題、用到了哪些手印等。其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵。教師對每個小組的作品進行點評，肯定幼兒們的創(chuàng)意和合作成果，同時提出一些建議和改進的方向。2.時間分配：5分鐘（七）課堂總結(jié)（2分鐘）1.活動設(shè)計教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們一起做了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答印手印和用手印創(chuàng)作作品。教師總結(jié)：“今天我們用自己的小手印出了好多漂亮的圖案，還一起合作完成了有趣的作品。大家都很棒！希望以后你們還能想出更多不一樣的創(chuàng)意，用小手創(chuàng)造出更美的東西?！?.時間分配：2分鐘（八）作業(yè)布置（課后完成）1.活動設(shè)計布置課后作業(yè)：請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用手印創(chuàng)作一幅更大、更豐富的作品，可以選擇任何自己喜歡的主題，如家庭聚會、公園游玩等。鼓勵幼兒將作品帶到幼兒園，與其他小朋友分享。2.時間分配：無七、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課“印手印”是中班美術(shù)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容。它位于幼兒美術(shù)教育的基礎(chǔ)階段，通過讓幼兒直接接觸和操作顏料或印泥，印出手印并進行創(chuàng)作，能夠幫助幼兒初步掌握手部精細(xì)動作和藝術(shù)表現(xiàn)技能。手印畫是幼兒最容易上手的繪畫形式之一，它不僅能夠激發(fā)幼兒的繪畫興趣，還能培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過印手印，幼兒可以直觀地感受到不同形狀和顏色組合所產(chǎn)生的視覺效果，為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與幼兒的生活緊密相關(guān)，幼兒對手的感知和探索是他們認(rèn)識世界的重要方式之一。印手印活動讓幼兒在玩的過程中，進一步了解自己的身體，增強自信心和自我認(rèn)知能力。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠掌握正確的印手印方法，認(rèn)識到手印的形狀和特征，并能用語言簡單描述。在技能方面，幼兒們都積極參與實踐，成功地印出了自己的手印，并嘗試用手印組合成簡單的圖案。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒通過觀察、觸摸、實踐和小組合作等活動，觀察力、感知能力、手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉。同時，幼兒們在創(chuàng)作過程中發(fā)揮了豐富的想象力，用手印創(chuàng)作出了許多有趣的作品，達成了創(chuàng)造力和表達能力的培養(yǎng)目標(biāo)。在情感態(tài)度與價值觀方面，幼兒們對手印畫活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動，體驗到了成功的喜悅，自信心得到了增強。在小組合作中，幼兒們學(xué)會了與同伴交流和分享，合作意識和團隊精神也得到了培養(yǎng)。2.問題分析部分幼兒在印手印時，蘸取的顏料過多，導(dǎo)致畫面比較臟亂。這可能是由于教師在示范時，對于蘸顏料的量強調(diào)不夠明確，或者幼兒對手的控制能力還不夠熟練。在小組合作過程中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。這可能是因為小組分工不夠明確，或者該幼兒本身性格比較內(nèi)向，缺乏主動參與的意識。幼兒在創(chuàng)作過程中，雖然想象力豐富，但作品的主題性和情節(jié)性還不夠突出。這需要教師在今后的教學(xué)中，進一步引導(dǎo)幼兒思考作品的整體布局和內(nèi)容安排，提高幼兒的創(chuàng)作水平。3.方法效果直觀演示法和實踐操作法在本節(jié)課中效果顯著。教師的示范讓幼兒清晰地了解了印手印的方法，幼兒通過親自實踐，能夠更好地掌握技能。觀察法也有助于幼兒觀察手印的特征，為創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。小組合作法的運用培養(yǎng)了幼兒的合作意識和團隊精神，但在實施過程中，需要教師更加細(xì)致地引導(dǎo)和組織，確保每個幼兒都能積極參與。4.學(xué)生反饋幼兒們對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，在課堂上表現(xiàn)得很積極，紛紛表示喜歡印手印和創(chuàng)作作品。他們對手印畫的作品充滿了好奇和喜愛，很多幼兒都主動向同伴和老師展示自己的作品，并分享自己的創(chuàng)作思路。部分幼兒在課后還主動與家長一起進行了手印畫創(chuàng)作，進一步鞏固了所學(xué)知識和技能，同時也增進了親子關(guān)系。5.改進措施在今后的教學(xué)中，加強對印手印方法的指導(dǎo)，特別是蘸顏料的量和按壓的力度等細(xì)節(jié)，通過更多的示范和個別指導(dǎo)，幫