大班仿編教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：仿編兒歌3.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解兒歌的結(jié)構(gòu)和句式。幼兒學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句式進(jìn)行兒歌仿編。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、分析兒歌，培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析能力。在小組合作仿編兒歌的過程中，提高幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對兒歌創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。讓幼兒在仿編兒歌中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握兒歌的結(jié)構(gòu)和句式，理解兒歌的內(nèi)容。幫助幼兒學(xué)會運(yùn)用合適的詞匯和句式進(jìn)行仿編。2.教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，編出具有獨(dú)特創(chuàng)意的兒歌。引導(dǎo)幼兒注意仿編兒歌時語言的準(zhǔn)確性和流暢性。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示兒歌相關(guān)的圖片、視頻等，幫助幼兒直觀地理解兒歌內(nèi)容。2.講解法：向幼兒講解兒歌的結(jié)構(gòu)、句式、詞匯等知識，使幼兒有清晰的認(rèn)識。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的合作能力和交流能力。4.啟發(fā)提問法：通過提問啟發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒積極思考和創(chuàng)作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師播放一段幼兒在花園里玩耍的視頻，視頻中展示了五顏六色的花朵、飛舞的蝴蝶等。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的花園美不美呀？花園里都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒回憶視頻內(nèi)容并回答問題。時間分配：5分鐘2.新課講授（10分鐘）講解兒歌《春天到》活動設(shè)計：教師朗誦兒歌《春天到》：“春天到，春天到，花兒朵朵開。紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來?！蓖瑫r，展示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，如盛開的花朵、蜜蜂、蝴蝶等，幫助幼兒理解兒歌。講解兒歌的結(jié)構(gòu)，如每句的字?jǐn)?shù)、押韻情況等。時間分配：5分鐘分析兒歌句式活動設(shè)計：教師引導(dǎo)幼兒分析兒歌的句式，提問：“兒歌中每一句都在說什么呀？它們有什么相似的地方？”幫助幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌中“春天到，春天到”是重復(fù)的開頭，“花兒朵朵開”描述春天花朵開放的情景，“紅花開，白花開”具體說明了花開的顏色，“蜜蜂蝴蝶都飛來”描述了春天里小動物的活動。時間分配：5分鐘3.演示仿編思路（10分鐘）活動設(shè)計：教師以《春天到》為例，進(jìn)行仿編演示。教師說：“我們可以仿編關(guān)于秋天的兒歌。比如說‘秋天到，秋天到，樹葉飄飄飄。黃樹葉，紅樹葉，秋風(fēng)輕輕吹下來?！蠹铱?，我是按照兒歌的結(jié)構(gòu)，把春天換成了秋天，花開換成了樹葉飄，還描述了樹葉的顏色，最后說了秋風(fēng)把樹葉吹下來?！苯處熞贿呎f一邊在黑板上寫下仿編的兒歌，讓幼兒直觀地看到仿編的過程。時間分配：10分鐘4.小組合作仿編（15分鐘）活動設(shè)計：將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一張白紙和一支筆。教師提出仿編主題，如“夏天到”“冬天到”等，讓幼兒小組合作進(jìn)行仿編。小組討論后，由一名幼兒負(fù)責(zé)記錄，其他幼兒提出想法和建議，共同完成一首仿編兒歌。時間分配：15分鐘5.小組展示與交流（10分鐘）活動設(shè)計：每個小組輪流上臺展示自己仿編的兒歌。展示后，其他小組的幼兒可以提問、評價，發(fā)表自己的看法。仿編小組的幼兒進(jìn)行回答和交流，進(jìn)一步完善自己的作品。時間分配：10分鐘6.總結(jié)與評價（5分鐘）活動設(shè)計：教師對幼兒的仿編作品進(jìn)行總結(jié)和評價。首先肯定幼兒們的積極參與和創(chuàng)意，然后針對每首兒歌的優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)行點(diǎn)評，如語言是否準(zhǔn)確、句式是否符合要求、創(chuàng)意是否新穎等。最后，評選出最佳仿編小組，給予表揚(yáng)和獎勵。時間分配：5分鐘7.作業(yè)布置（5分鐘）活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，讓幼兒回家后和家長一起仿編一首兒歌，可以選擇自己喜歡的主題，如“我的家”“動物園”等，第二天帶到幼兒園和小伙伴們分享。時間分配：5分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的仿編兒歌教學(xué)內(nèi)容在幼兒語言教育中具有重要地位。兒歌是幼兒最早接觸和喜愛的文學(xué)形式之一，它節(jié)奏明快、語言簡潔，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和語言發(fā)展水平。通過仿編兒歌，幼兒能夠進(jìn)一步理解兒歌的結(jié)構(gòu)和語言規(guī)律，提高語言運(yùn)用能力，同時激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。在教材中，仿編兒歌是語言教學(xué)板塊的重要組成部分，它承接了幼兒對兒歌的欣賞和理解，為幼兒提供了一個運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行創(chuàng)作的平臺。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠?qū)⒅胺e累的詞匯、句式等知識進(jìn)行整合和運(yùn)用，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，為今后的語言學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。此外，仿編兒歌還能培養(yǎng)幼兒的思維能力和合作精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解兒歌《春天到》的結(jié)構(gòu)和句式，并學(xué)會運(yùn)用相關(guān)詞匯和句式進(jìn)行仿編。在知識與技能目標(biāo)方面，幼兒基本掌握了仿編兒歌的方法，能夠編出具有一定邏輯性和語言準(zhǔn)確性的兒歌。過程與方法目標(biāo)也得到了較好的實(shí)現(xiàn)，幼兒在觀察、分析、小組合作等活動中，提高了觀察力、分析能力、語言表達(dá)能力和合作能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒對兒歌創(chuàng)作表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與仿編活動，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。2.問題分析部分幼兒在仿編時思維不夠開闊，仍然局限于教師給出的示例，創(chuàng)新能力有待提高。個別幼兒在語言表達(dá)上存在一些問題，如詞匯運(yùn)用不準(zhǔn)確、句子不完整等。在小組合作過程中，個別小組出現(xiàn)分工不明確、合作不順暢的情況。3.方法效果直觀演示法、講解法、小組合作法和啟發(fā)提問法等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示法和講解法幫助幼兒清晰地理解了兒歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，為仿編打下了基礎(chǔ)；小組合作法激發(fā)了幼兒的參與熱情，培養(yǎng)了幼兒的合作能力和交流能力；啟發(fā)提問法有效地啟發(fā)了幼兒的思維，促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新。4.學(xué)生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了較高的興趣，積極參與課堂活動，并表示在仿編兒歌的過程中很開心，學(xué)到了很多知識。部分幼兒反饋希望能夠有更多的時間進(jìn)行小組討論和交流自己的想法。一些幼兒表示回家后會按照老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，并期待第二天在幼兒園分享自己的作品。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對幼兒創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，提供更多開放性的問題和情境，鼓勵幼兒大膽想象，突