大班手掌印教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：手掌印創(chuàng)作3.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手掌的形狀和結(jié)構(gòu)，了解手掌印可以作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。讓幼兒掌握用顏料拓印手掌印的基本方法，能夠清晰地印出手掌形狀。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，利用手掌印組合創(chuàng)作簡(jiǎn)單的圖案或畫(huà)面。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、觸摸、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考和表達(dá)，能夠描述自己創(chuàng)作的想法和過(guò)程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。鼓勵(lì)幼兒積極參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的手掌印拓印方法，印出清晰、完整的手掌印。啟發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒利用手掌印進(jìn)行創(chuàng)意組合。2.教學(xué)難點(diǎn)如何幫助幼兒突破思維定式，發(fā)揮獨(dú)特的想象力，創(chuàng)作出富有個(gè)性的作品。在集體創(chuàng)作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒分工合作，協(xié)調(diào)完成創(chuàng)作任務(wù)。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)教師示范手掌印的拓印過(guò)程，讓幼兒直觀地了解操作方法。2.討論法：組織幼兒討論手掌印像什么，激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)能力。3.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自進(jìn)行手掌印創(chuàng)作，在實(shí)踐中掌握技能，發(fā)揮創(chuàng)意。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有趣的創(chuàng)作情境，如童話場(chǎng)景等，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：顏料（多種顏色）、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙、濕巾、圍裙、小卡片、展示架。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：寬敞、明亮、通風(fēng)良好的教室，將桌椅擺放整齊，留出足夠的創(chuàng)作空間。3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)手掌已有一定的認(rèn)知，具備基本的繪畫(huà)涂鴉經(jīng)驗(yàn)。六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師神秘地拿出一個(gè)手掌形狀的卡片，問(wèn)幼兒：“小朋友們，猜猜這是什么？”引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)。揭曉答案后，教師說(shuō)：“今天老師要帶大家用手掌變魔術(shù)，變出好多有趣的東西?！?.時(shí)間分配：5分鐘觀察與討論（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師伸出自己的手掌，讓幼兒觀察手掌的形狀、紋路等，引導(dǎo)幼兒用手指觸摸自己的手掌，感受手掌的大小、厚度。組織幼兒討論：“你們覺(jué)得手掌像什么呀？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。2.時(shí)間分配：5分鐘教師示范（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師邊講解邊示范手掌印的拓印方法：將顏料擠在調(diào)色盤(pán)里，提醒幼兒顏料不要太多或太少。把一只手放在顏料中蘸滿(mǎn)顏料，注意要均勻地蘸在手掌上。然后將蘸滿(mǎn)顏料的手掌輕輕按在畫(huà)紙上，從手指開(kāi)始，慢慢向手掌根部按壓，確保每個(gè)部位都印到，最后輕輕抬起手掌，一個(gè)清晰的手掌印就出現(xiàn)了。用濕巾及時(shí)擦干凈手，防止顏料弄臟衣服和桌面。示范完后，展示印好的手掌印，讓幼兒觀察效果。2.時(shí)間分配：10分鐘創(chuàng)建情境與啟發(fā)想象（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境：“我們現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)神奇的手掌印王國(guó)，這里的一切都是用手掌印變出來(lái)的。小朋友們，你們想不想也來(lái)變一變？”展示一些用手掌印組合創(chuàng)作的簡(jiǎn)單圖案，如小魚(yú)、花朵等，啟發(fā)幼兒想象：“看，這是一條小魚(yú)，它是怎么變出來(lái)的呀？我們還能變出什么不一樣的東西呢？”2.時(shí)間分配：5分鐘幼兒創(chuàng)作（20分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)給每位幼兒發(fā)放畫(huà)紙、顏料等材料，讓幼兒自由選擇想要拓印的手掌（左手或右手），開(kāi)始創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用手掌印組合出自己喜歡的圖案或畫(huà)面。如果幼兒遇到困難，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。提醒幼兒注意保持桌面和衣服的清潔，使用完顏料后及時(shí)蓋好蓋子。2.時(shí)間分配：20分鐘小組合作創(chuàng)作（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一張大畫(huà)紙，引導(dǎo)小組討論：“我們一起來(lái)合作創(chuàng)作一幅大畫(huà)，大家想想可以用手掌印變出什么有趣的場(chǎng)景呢？”小組內(nèi)分工，有的負(fù)責(zé)印手掌，有的負(fù)責(zé)添加細(xì)節(jié)，如眼睛、嘴巴、背景等，共同完成一幅合作作品。教師巡回觀察各小組的創(chuàng)作情況，鼓勵(lì)幼兒積極交流、互相幫助，及時(shí)給予肯定和建議。2.時(shí)間分配：15分鐘作品展示與分享（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)請(qǐng)每個(gè)小組推選一名代表，介紹小組作品的創(chuàng)作思路和內(nèi)容。將幼兒的作品展示在展示架上，組織其他幼兒進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么。對(duì)幼兒的作品給予肯定和表?yè)P(yáng)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，讓幼兒感受到成功的喜悅。2.時(shí)間分配：10分鐘總結(jié)與延伸（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們用手掌印變出了好多有趣的東西，大家都發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作得非常棒！希望小朋友們以后能用更多的方法來(lái)創(chuàng)造美。”布置課后延伸任務(wù)：回家后和爸爸媽媽一起用手掌印創(chuàng)作一幅更漂亮的作品，下節(jié)課帶來(lái)和大家分享。2.時(shí)間分配：5分鐘七、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課在幼兒藝術(shù)教育教材中處于基礎(chǔ)且重要的位置。手掌印創(chuàng)作是幼兒最容易接觸和操作的藝術(shù)形式之一，它貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能讓幼兒直觀地感受到藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。通過(guò)手掌印活動(dòng)，幼兒可以初步了解藝術(shù)創(chuàng)作的基本方法，即利用身邊的材料（自己的手掌）進(jìn)行表現(xiàn)。這不僅有助于鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，為后續(xù)更復(fù)雜的藝術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，手掌印創(chuàng)作還能培養(yǎng)幼兒的觀察力、感知能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在集體創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒可以體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這對(duì)于幼兒社會(huì)性的發(fā)展也具有重要意義。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠掌握手掌印的拓印方法，印出清晰的手掌印，并發(fā)揮想象力進(jìn)行了創(chuàng)意組合。在知識(shí)與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在過(guò)程與方法目標(biāo)上，幼兒通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，觀察力、感知能力、手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，并且能夠積極表達(dá)自己的創(chuàng)作想法。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)出了濃厚的興趣，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問(wèn)題分析部分幼兒在拓印手掌印時(shí)，顏料蘸取過(guò)多或過(guò)少，導(dǎo)致手掌印效果不理想。還有個(gè)別幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中過(guò)于依賴(lài)教師的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新。在小組合作創(chuàng)作中，雖然幼兒們積極參與，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)分工不明確、相互爭(zhēng)搶工具等情況，影響創(chuàng)作進(jìn)度和效果。3.方法效果直觀演示法讓幼兒清晰地看到了手掌印的拓印過(guò)程，易于理解和模仿。討論法激發(fā)了幼兒的想象力和表達(dá)欲望，但在討論過(guò)程中，個(gè)別幼兒參與度不高。實(shí)踐操作法讓幼兒在親身體驗(yàn)中掌握了技能，提高了動(dòng)手能力，但部分幼兒在操作時(shí)不夠熟練，需要更多練習(xí)。情境教學(xué)法有效地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，使幼兒更投入地參與到活動(dòng)中。4.學(xué)生反饋幼兒們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，在活動(dòng)中表現(xiàn)出很高的積極性。他們喜歡用手掌印創(chuàng)作，覺(jué)得很有趣，并且對(duì)自己和同伴的作品都充滿(mǎn)了好奇和喜愛(ài)。許多幼兒表示回家后還要和爸爸媽媽一起創(chuàng)作。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)幼兒拓印技巧的指導(dǎo)，提前示范不同顏料量的