大班故事課教案一、基本信息1.課程名稱：[具體故事課主題]2.授課對(duì)象：大班幼兒3.授課時(shí)間：[X]分鐘4.授課教師：[教師姓名]二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)維度幼兒能夠理解故事的基本內(nèi)容，包括故事中的人物、情節(jié)發(fā)展等。掌握故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和簡(jiǎn)單句式，并能在一定情境中運(yùn)用。2.技能維度提升幼兒的語言表達(dá)能力，能夠清晰、連貫地講述故事中的部分情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。3.過程方法維度通過傾聽故事、觀察圖片、小組討論等方式，引導(dǎo)幼兒自主探索故事的內(nèi)涵。在角色扮演活動(dòng)中，鍛煉幼兒的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.情感態(tài)度價(jià)值觀維度激發(fā)幼兒對(duì)閱讀故事的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛閱讀的良好習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒從故事中體會(huì)積極向上的情感，如勇敢、善良、友愛等，樹立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和句式。能夠用自己的語言講述故事的主要情節(jié)。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒深入體會(huì)故事所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀，并能在生活中有所感悟。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)新和拓展。四、教學(xué)方法1.講授法：通過生動(dòng)形象的語言，向幼兒講解故事的背景、情節(jié)等內(nèi)容，幫助幼兒初步理解故事。2.直觀演示法：運(yùn)用圖片、多媒體等手段，展示故事中的場(chǎng)景和角色，增強(qiáng)幼兒的直觀感受，加深對(duì)故事的理解。3.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。4.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，通過模仿角色的語言和動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)故事中的情感，提高幼兒的實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的生活中的小故事：“今天早上，小明去上幼兒園，他發(fā)現(xiàn)自己忘記帶繪本了。他心里很著急，但是他沒有哭，而是趕緊回家去拿。最后，小明按時(shí)回到了幼兒園，還和小伙伴們一起開心地分享了繪本里的故事?！碧釂栍變海骸靶∨笥褌儯銈冇X得小明是一個(gè)怎樣的孩子呀？如果是你們，遇到這樣的事情會(huì)怎么做呢？”2.時(shí)間分配：導(dǎo)入部分預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。（二）新課講授（20分鐘）1.故事引入教師展示故事相關(guān)的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的興趣。例如，展示一幅美麗的森林畫面，畫面中有許多可愛的小動(dòng)物，然后說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的森林里，那里住著好多有趣的小動(dòng)物，它們之間發(fā)生了一個(gè)特別好玩的故事，你們想不想知道呀？”開始講述故事《[故事名稱]》，講述過程中注意語言生動(dòng)、富有感情，同時(shí)適時(shí)展示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解。2.講解與演示故事講述完畢后，針對(duì)故事中的重點(diǎn)詞匯和句式進(jìn)行講解。比如，故事中出現(xiàn)的“小心翼翼”一詞，教師可以通過動(dòng)作演示，讓幼兒直觀感受其含義。教師慢慢地拿起一個(gè)易碎的物品，表現(xiàn)出小心謹(jǐn)慎的樣子，說：“像老師這樣，輕輕地、小心地做事情，就是小心翼翼?！睂?duì)于簡(jiǎn)單句式，如“[角色]說：‘[臺(tái)詞]’”，教師可以多舉幾個(gè)例子進(jìn)行示范，讓幼兒模仿練習(xí)。3.時(shí)間分配：新課講授部分預(yù)計(jì)用時(shí)20分鐘。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放故事圖片，讓小組內(nèi)成員合作，根據(jù)圖片和剛剛聽過的故事，嘗試用自己的話講述故事。教師提出要求：每個(gè)小組推選一名代表，最后要向全班小朋友講述小組討論后的故事內(nèi)容。2.時(shí)間分配：課堂練習(xí)部分預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘。（四）角色扮演（15分鐘）1.角色分配根據(jù)故事中的角色，讓幼兒自主選擇想要扮演的角色。教師適當(dāng)引導(dǎo)，確保每個(gè)角色都有幼兒參與扮演。2.表演準(zhǔn)備幼兒分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，討論角色的語言和動(dòng)作。教師在各小組間巡回指導(dǎo)，給予必要的幫助和建議。例如，提醒幼兒注意語氣、表情等。3.正式表演各小組依次上臺(tái)進(jìn)行角色扮演表演。在表演結(jié)束后，邀請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說自己最喜歡哪個(gè)小組的表演，為什么。4.時(shí)間分配：角色扮演部分預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘。（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)教師與幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句式?？偨Y(jié)故事所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀，如勇敢面對(duì)困難、團(tuán)結(jié)友愛等。2.拓展提問幼兒：“如果你們是故事中的[角色]，還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展講述。3.時(shí)間分配：總結(jié)與拓展部分預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。（六）作業(yè)布置（課后完成）1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)幼兒回家后，將今天學(xué)的故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論：如果自己遇到了故事中類似的困難，會(huì)怎么解決。讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，畫一幅自己最喜歡的畫面，并帶到幼兒園和小伙伴們分享。2.時(shí)間分配：作業(yè)布置在課堂結(jié)尾簡(jiǎn)要說明，不占用課堂時(shí)間。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課所選用的故事在教材中具有重要的地位和作用。它以生動(dòng)有趣的情節(jié)吸引幼兒的注意力，符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需求。從知識(shí)層面來看，故事中包含了豐富的詞匯和簡(jiǎn)單句式，有助于幼兒語言能力的提升。通過學(xué)習(xí)這些詞匯和句式，幼兒能夠豐富自己的語言表達(dá)，為今后的語言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在技能培養(yǎng)方面，故事講述和角色扮演活動(dòng)能夠鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力、觀察力、想象力和實(shí)踐能力。幼兒在傾聽故事、講述故事和扮演角色的過程中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)是本節(jié)課的重要目標(biāo)之一。故事所傳達(dá)的積極情感和價(jià)值觀，如勇敢、善良、友愛等，能夠引導(dǎo)幼兒樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。此外，本節(jié)課的內(nèi)容與教材中的其他故事相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)建了幼兒的閱讀體系。通過學(xué)習(xí)不同的故事，幼兒能夠拓寬視野，了解不同的世界，培養(yǎng)對(duì)閱讀的熱愛。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解故事的基本內(nèi)容，掌握了故事中的重點(diǎn)詞匯和句式，在語言表達(dá)能力和實(shí)踐能力方面也有了一定的提升。從幼兒在課堂練習(xí)和角色扮演中的表現(xiàn)來看，教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)和技能維度基本達(dá)成。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與討論和角色扮演，能夠從故事中體會(huì)到勇敢、善良等情感，教學(xué)目標(biāo)在這一維度也取得了較好的效果。2.問題分析部分幼兒在講述故事時(shí)，語言表達(dá)還不夠流暢和準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。在角色扮演活動(dòng)中，個(gè)別幼兒過于害羞，參與度不高，可能是因?yàn)樾愿裨蚧蛘邔?duì)角色理解不夠深入。在引導(dǎo)幼兒深入體會(huì)故事所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀時(shí)，部分幼兒理解還不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中采用更多樣化的方式進(jìn)行引導(dǎo)。3.方法效果講授法、直觀演示法、討論法和角色扮演法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。幼兒在多種教學(xué)方法的引導(dǎo)下，積極思考、主動(dòng)參與，較好地掌握了教學(xué)內(nèi)容。小組任務(wù)和角色扮演活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐能力，但在活動(dòng)過程中，教師對(duì)小組的指導(dǎo)還可以更加細(xì)致，以確保每個(gè)幼兒都能充分參與到活動(dòng)中來。4.學(xué)生反饋課后通過與幼兒交流以及家長的反饋得知，幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，回家后積極完成了作業(yè)。幼兒們表示喜歡故事中的角色和情節(jié)，并且在講述故事和與家長討論的過程中，自信心得到了增強(qiáng)。家長也對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法給予了肯定，認(rèn)為通過故事課的學(xué)習(xí)，幼兒在語言表達(dá)、思維能力和情感培養(yǎng)方面都有了明顯的進(jìn)步。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加更多的語言練習(xí)活動(dòng)，如故事復(fù)述比賽、兒歌朗誦等，幫助幼兒提高