小班感統(tǒng)課教案一、基本信息1.課程名稱：小班感統(tǒng)課2.授課對(duì)象：小班幼兒3.授課時(shí)間：[具體時(shí)長(zhǎng)]4.授課地點(diǎn)：感統(tǒng)訓(xùn)練室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出至少三種感統(tǒng)訓(xùn)練器材的名稱。幼兒初步掌握至少兩種感統(tǒng)訓(xùn)練器材的正確使用方法。通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練，提高幼兒身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和空間感知能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)感統(tǒng)訓(xùn)練的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作交流，提高幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)。在訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅(jiān)持等良好的品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)同感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒熟悉常見感統(tǒng)訓(xùn)練器材的特點(diǎn)和使用方法。設(shè)計(jì)適合小班幼兒的感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)，有效提高幼兒的感統(tǒng)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異，調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度和難度，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展。在感統(tǒng)訓(xùn)練過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒保持正確的姿勢(shì)和動(dòng)作，避免因錯(cuò)誤動(dòng)作導(dǎo)致受傷。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示感統(tǒng)訓(xùn)練器材的使用方法，讓幼兒直觀地了解如何操作，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)。2.游戲教學(xué)法：將感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)容融入游戲中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒在相互協(xié)作中共同完成任務(wù)。4.個(gè)別指導(dǎo)法：關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和需求，針對(duì)幼兒在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師講述一個(gè)小故事：“森林里要舉辦一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都積極準(zhǔn)備著。小兔子要參加跳遠(yuǎn)比賽，可是它總是跳不遠(yuǎn)；小猴子要參加攀爬比賽，但是它總是抓不穩(wěn)繩子。小朋友們，你們能幫幫它們嗎？”展示小兔子和小猴子在運(yùn)動(dòng)中遇到困難的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并思考。2.時(shí)間分配：5分鐘3.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事和圖片引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒想要幫助小動(dòng)物的愿望，自然地導(dǎo)入本節(jié)課的主題——感統(tǒng)訓(xùn)練，讓幼兒初步了解感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)身體運(yùn)動(dòng)能力的重要性。（二）新課講授（15分鐘）1.講解感統(tǒng)訓(xùn)練的概念（5分鐘）教師結(jié)合圖片和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，向幼兒講解感統(tǒng)訓(xùn)練的概念：“小朋友們，感統(tǒng)訓(xùn)練就是通過(guò)一些有趣的活動(dòng)和游戲，幫助我們的身體更好地感受外界的信息，讓我們的大腦和身體能夠更協(xié)調(diào)地工作。就像小兔子和小猴子遇到的問(wèn)題，通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練可以讓它們跳得更遠(yuǎn)、爬得更穩(wěn)?！碧釂?wèn)幼兒：“你們想不想也變得像小兔子和小猴子一樣厲害呀？”引導(dǎo)幼兒積極回應(yīng)。2.介紹常見的感統(tǒng)訓(xùn)練器材（5分鐘）教師逐一介紹幾種常見的感統(tǒng)訓(xùn)練器材，如平衡木、滑梯、秋千、大龍球等。結(jié)合器材的圖片，詳細(xì)講解每種器材的特點(diǎn)和作用。例如：“這是平衡木，它可以幫助我們練習(xí)身體的平衡能力，像走在上面的時(shí)候，要保持身體直直的，不能摔倒。”邀請(qǐng)幼兒近距離觀察器材，摸摸、看看，讓幼兒對(duì)器材有更直觀的感受。3.演示器材的使用方法（5分鐘）教師選擇一兩種器材進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。以平衡木為例，教師先站在平衡木一端，慢慢地向前走，一邊走一邊說(shuō)：“看，像老師這樣，腳要穩(wěn)穩(wěn)地踩在平衡木上，一步一步向前走?！比缓笱?qǐng)一名幼兒上前，在教師的指導(dǎo)下嘗試走平衡木，其他幼兒認(rèn)真觀察。演示完后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的走平衡木的方法。對(duì)于滑梯、秋千等器材，同樣進(jìn)行簡(jiǎn)單演示，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，如“滑滑梯的時(shí)候要先坐好，雙手扶好把手，慢慢滑下來(lái)”“坐在秋千上要抓緊繩子，不要晃動(dòng)身體”等。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.小組活動(dòng)一：平衡木接力賽（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。在每組面前放置一段平衡木。教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，我們要來(lái)玩一個(gè)平衡木接力賽的游戲。每組的第一個(gè)小朋友要從平衡木的一端走到另一端，然后跑回來(lái)，和第二個(gè)小朋友擊掌，第二個(gè)小朋友再出發(fā)走平衡木，依次類推，最先完成接力的小組獲勝。在走平衡木的時(shí)候，要小心一點(diǎn)，不要摔倒哦?！苯處熛冗M(jìn)行示范，然后讓幼兒開始游戲。時(shí)間分配：10分鐘設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組接力賽的形式，讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)走平衡木，提高身體的平衡能力。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2.小組活動(dòng)二：滑梯探險(xiǎn)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒來(lái)到滑梯區(qū)域。教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要一起去滑梯探險(xiǎn)啦！你們可以從滑梯上滑下來(lái)，但是要注意按照順序排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)滑?；臅r(shí)候要注意姿勢(shì)，雙手扶好把手，感受一下滑下去的感覺。”鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的滑梯姿勢(shì)，如坐著滑、趴著滑等，但要確保安全。教師在旁邊觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。時(shí)間分配：10分鐘設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)滑梯帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)鍛煉幼兒的空間感知能力和身體協(xié)調(diào)性。通過(guò)自主嘗試不同的滑梯姿勢(shì)，激發(fā)幼兒的探索欲望。（四）鞏固拓展（10分鐘）1.游戲：大龍球翻滾（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)教師將大龍球放置在場(chǎng)地中間。邀請(qǐng)幼兒趴在大龍球上，雙手抓住球的邊緣。教師示范如何通過(guò)身體的扭動(dòng)讓大龍球翻滾起來(lái)：“小朋友們，看老師這樣，身體輕輕扭動(dòng)，大龍球就會(huì)滾起來(lái)啦?！弊層變鹤约簢L試在大龍球上翻滾，教師在旁邊引導(dǎo)和鼓勵(lì)：“加油，你做得很棒！再試試往另一邊滾?！睍r(shí)間分配：5分鐘設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大龍球翻滾游戲，進(jìn)一步鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和控制能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的觸覺感知。2.創(chuàng)意玩法分享（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)幼兒圍坐在一起。鼓勵(lì)幼兒分享自己在剛才的感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的有趣玩法或者新的體驗(yàn)。例如：“你在滑滑梯的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的感覺呀？”“你是怎么讓大龍球滾得更快的呢？”邀請(qǐng)幼兒互相交流討論，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。時(shí)間分配：5分鐘設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，讓幼兒在交流中互相學(xué)習(xí)，拓展對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練器材的玩法認(rèn)知。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們都玩了哪些感統(tǒng)訓(xùn)練器材呀？”引導(dǎo)幼兒回答平衡木、滑梯、大龍球等。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲和感受，如“我學(xué)會(huì)了走平衡木”“滑滑梯好開心”等。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒積極參與、勇敢嘗試的精神，同時(shí)強(qiáng)調(diào)感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)身體發(fā)育的重要性。2.時(shí)間分配：5分鐘3.設(shè)計(jì)意圖：幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化記憶。通過(guò)分享感受，增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)知和表達(dá)能力。教師的總結(jié)評(píng)價(jià)可以讓幼兒感受到自己的努力和進(jìn)步得到認(rèn)可，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練的興趣。（六）作業(yè)布置（課后完成）1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)家長(zhǎng)在家中為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小的平衡區(qū)域，如在客廳地板上用彩色膠帶貼出一條直線，讓幼兒嘗試在上面行走，鍛煉平衡能力。鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起玩一些簡(jiǎn)單的感統(tǒng)游戲，如下午茶時(shí)間，家長(zhǎng)和幼兒可以一起用大龍球互相推滾，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也能讓幼兒得到感統(tǒng)訓(xùn)練。2.作業(yè)要求家長(zhǎng)記錄幼兒完成作業(yè)的過(guò)程和表現(xiàn)，如幼兒在平衡木上行走的時(shí)長(zhǎng)、大龍球游戲中的互動(dòng)情況等。請(qǐng)家長(zhǎng)在下次上課的時(shí)候，與教師分享幼兒在家中的感統(tǒng)訓(xùn)練情況。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課是小班感統(tǒng)課程體系中的重要組成部分。感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于幼兒的身體發(fā)育和認(rèn)知發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠初步接觸和了解常見的感統(tǒng)訓(xùn)練器材，掌握基本的感統(tǒng)訓(xùn)練方法，為后續(xù)更深入的感統(tǒng)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。教材將感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)容以生動(dòng)有趣且適合小班幼兒的方式呈現(xiàn)，旨在讓幼兒在游戲和活動(dòng)中自然地接受感統(tǒng)刺激，促進(jìn)大腦與身體各部分之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。本節(jié)課所涉及的平衡木、滑梯、大龍球等器材及相關(guān)訓(xùn)練活動(dòng)，緊密圍繞幼兒的身體平衡能力、協(xié)調(diào)能力和空間感知能力等方面展開，是教材中培養(yǎng)幼兒感統(tǒng)能力的具體實(shí)踐內(nèi)容。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出至少三種感統(tǒng)訓(xùn)練器材的名稱，基本掌握了兩種感統(tǒng)訓(xùn)練器材的正確使用方法，在身體平衡能力、協(xié)調(diào)能力和空間感知能力方面有了一定程度的提高，知識(shí)與技能目標(biāo)基本達(dá)成。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐等活動(dòng)，積極參與到感統(tǒng)訓(xùn)練中，觀察力、動(dòng)手能力、社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神都得到了鍛煉，較好地達(dá)成了該目標(biāo)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與活動(dòng)，勇敢嘗試新的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了勇敢、自信、堅(jiān)持等良好品質(zhì)，增強(qiáng)了自我認(rèn)同感，目標(biāo)達(dá)成效果良好。2.問(wèn)題分析在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒在使用感統(tǒng)訓(xùn)練器材時(shí)存在困難，如走平衡木時(shí)容易摔倒，這可能是由于幼兒身體協(xié)調(diào)性較差或者對(duì)器材的使用方法掌握不夠熟練。小組活動(dòng)中，個(gè)別小組的幼兒之間合作不夠默契，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶器材或者互相等待的情況，影響了活動(dòng)的進(jìn)度和效果，說(shuō)明在小組合作引導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)。3.方法效果直觀演示法、游戲教學(xué)法、小組合作法和個(gè)別指導(dǎo)法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示讓幼兒清晰地了解了器材的使用方法；游戲教學(xué)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情；小組合作培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神；個(gè)別指導(dǎo)確保了每個(gè)幼兒都能得到針對(duì)性的幫助。然而，在游戲教學(xué)過(guò)程中，部分游戲規(guī)則對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)理解起來(lái)還有一定難度，導(dǎo)致個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)混亂，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步簡(jiǎn)化游戲規(guī)則，使其更符合幼兒的認(rèn)知水平。4.學(xué)生反饋課后與幼兒交流，大部分幼兒表示非常喜歡今天的感統(tǒng)課，覺得很有趣，還想再玩。幼兒們對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練器材表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極分享自己在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。部分幼兒提出希望能有更多不同的感統(tǒng)游戲和器材，這為今后的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)提供了參考方向。5.改進(jìn)措施針對(duì)個(gè)別幼兒身體協(xié)調(diào)性差的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中增加一些專門的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的韻律操、手腳協(xié)調(diào)游戲等，幫助幼兒提高身體協(xié)調(diào)性。同時(shí)，在使用器材時(shí)給予更多的個(gè)別