小班小手歌教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：小手歌3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園小班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解并學(xué)說(shuō)《小手歌》的歌詞。幼兒能夠準(zhǔn)確做出與歌詞相應(yīng)的手部動(dòng)作。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、模仿等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。在小組合作學(xué)習(xí)中，提高幼兒的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)手指游戲的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽表現(xiàn)的意識(shí)，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解《小手歌》的歌詞內(nèi)容，掌握相應(yīng)的手部動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏感。2.教學(xué)難點(diǎn)幼兒能夠熟練、協(xié)調(diào)地做出手部動(dòng)作，并與歌詞同步。讓幼兒在演唱歌曲時(shí)，能夠投入情感，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)教師示范演唱和手部動(dòng)作演示，讓幼兒直觀地感受歌曲和動(dòng)作，便于幼兒理解和模仿。2.游戲教學(xué)法：將歌曲學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)讓幼兒在交流互動(dòng)中更好地掌握知識(shí)和技能。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.歌曲《小手歌》的音頻及視頻。2.制作與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片或卡片，如：小手、石頭、剪刀、布等。3.獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙、小玩具等，用于鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（3分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師走進(jìn)教室，微笑著向幼兒打招呼：“小朋友們好呀！今天老師要給大家講一個(gè)有趣的小故事。”講述故事：“有一天，小明和小伙伴們一起出去玩，他們看到路邊有好多漂亮的小花。小明想用手去摘一朵，可是小伙伴們告訴他，不能隨便摘花，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。這時(shí)候，小明的小手好像明白了什么，它乖乖地放了下來(lái)。后來(lái)，他們又來(lái)到了一個(gè)游戲場(chǎng)地，小伙伴們一起玩起了石頭剪刀布的游戲，小明的小手可靈活啦，一會(huì)兒出石頭，一會(huì)兒出剪刀，一會(huì)兒出布，玩得可開(kāi)心啦！小朋友們，你們的小手平時(shí)都喜歡做些什么呀？”2.時(shí)間分配：3分鐘（二）歌曲介紹（2分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師播放《小手歌》的音頻，讓幼兒安靜傾聽(tīng)。播放結(jié)束后，教師說(shuō)：“小朋友們，剛才聽(tīng)到的這首歌叫《小手歌》，它可有趣啦，歌里的小手會(huì)變好多好玩的東西呢！接下來(lái)，老師就帶大家一起去看看小手都變成了什么?！?.時(shí)間分配：2分鐘（三）新課講授（10分鐘）1.講解歌詞與演示動(dòng)作（5分鐘）教師展示與歌詞相關(guān)的圖片，結(jié)合圖片逐句講解歌詞：“我有一雙小小手（伸出雙手），一只左來(lái)一只右（左右擺動(dòng)雙手）?！薄靶⌒∈?，小小手（雙手握拳，上下晃動(dòng)），一共十個(gè)手指頭（伸出十根手指）?！薄拔矣眯∈肿鍪裁矗〝傞_(kāi)雙手）？我用小手拍皮球（雙手做拍球動(dòng)作）?！薄拔矣眯∈肿鍪裁矗〝傞_(kāi)雙手）？我用小手扣紐扣（雙手模仿扣紐扣動(dòng)作）?！薄拔矣眯∈肿鍪裁矗〝傞_(kāi)雙手）？我用小手解扣扣（雙手模仿解開(kāi)紐扣動(dòng)作）?！薄拔矣眯∈肿鍪裁矗〝傞_(kāi)雙手）？我用小手握拳頭（雙手握拳）。”“我用小手做什么（攤開(kāi)雙手）？我用小手來(lái)寫(xiě)字（右手做握筆寫(xiě)字動(dòng)作）?！薄拔矣眯∈肿鍪裁矗〝傞_(kāi)雙手）？我用小手打電話（雙手做打電話動(dòng)作）?！薄拔矣眯∈肿鍪裁矗〝傞_(kāi)雙手）？我用小手搭積木（雙手做搭積木動(dòng)作）。”“我用小手做什么（攤開(kāi)雙手）？我用小手捏泥巴（雙手做捏泥巴動(dòng)作）。”“我用小手做什么（攤開(kāi)雙手）？我用小手拍拍手（雙手鼓掌）。”“大家一起拍拍手（帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌）?！苯處熞贿呏v解，一邊放慢速度演示每個(gè)動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)觀察。2.幼兒模仿學(xué)習(xí)（3分鐘）教師再次完整地演示一遍動(dòng)作，幼兒跟著模仿。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)，在大家面前模仿老師的動(dòng)作，其他幼兒認(rèn)真觀看并給予評(píng)價(jià)。3.學(xué)唱歌曲（2分鐘）教師再次播放《小手歌》的音頻，幼兒跟隨音樂(lè)輕輕哼唱，感受歌曲的旋律。教師一句一句地教唱幼兒，比如：“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右。”教幼兒跟唱，多重復(fù)幾遍，直到幼兒能夠跟上節(jié)奏。（四）游戲環(huán)節(jié)：石頭剪刀布大比拼（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，每組45人。教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，接下來(lái)我們要玩一個(gè)好玩的游戲，叫石頭剪刀布大比拼。每個(gè)小組的小朋友們要一起唱著《小手歌》，一邊唱一邊做動(dòng)作，唱到‘我用小手做什么？我用小手做剪刀’的時(shí)候，大家要快速伸出兩根手指變成剪刀的形狀，然后和其他小組的小朋友們進(jìn)行石頭剪刀布的比賽。贏的小組可以得到一個(gè)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)哦！”游戲開(kāi)始，教師播放歌曲音頻，各小組幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作，唱到指定歌詞時(shí)進(jìn)行石頭剪刀布的比拼。一輪游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組獲得的小貼紙數(shù)量，為獲勝小組頒發(fā)小玩具作為獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其他小組不要?dú)怵H，繼續(xù)加油。2.時(shí)間分配：10分鐘（五）課堂練習(xí)（8分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)再次將幼兒分成小組，每個(gè)小組圍坐在一起。教師給每個(gè)小組發(fā)放一套與歌曲相關(guān)的圖片卡片，讓幼兒一邊看著圖片，一邊完整地演唱《小手歌》，同時(shí)做出相應(yīng)的手部動(dòng)作。小組內(nèi)成員互相檢查，看看動(dòng)作是否準(zhǔn)確、歌詞是否唱對(duì)。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。2.時(shí)間分配：8分鐘（六）鞏固與拓展（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)請(qǐng)個(gè)別小組上臺(tái)表演《小手歌》，其他小組認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)他們哪里表演得好，哪里還可以改進(jìn)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，想一想小手除了歌曲里提到這些動(dòng)作，還能做什么其他有趣的事情，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作。例如：“我用小手畫(huà)圖畫(huà)”，幼兒可以做出拿筆畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作。2.時(shí)間分配：5分鐘（七）課堂總結(jié)（3分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《小手歌》，大家都學(xué)得很棒！我們知道了小手可以做很多很多有趣的事情，還學(xué)會(huì)了用小手做出各種動(dòng)作，跟著歌曲一起唱跳。希望小朋友們回家后，也能和爸爸媽媽一起唱唱這首好聽(tīng)的《小手歌》?！睂?duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。2.時(shí)間分配：3分鐘（八）作業(yè)布置（2分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)布置作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后，把《小手歌》表演給爸爸媽媽看，并和爸爸媽媽一起想一想小手還能做什么新的動(dòng)作，編成新的歌詞，下次來(lái)幼兒園和小伙伴們分享。2.時(shí)間分配：2分鐘七、教學(xué)內(nèi)容分析《小手歌》是一首充滿(mǎn)童趣的歌曲，它以幼兒熟悉的小手為主題，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的歌詞和活潑歡快的旋律，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在教材中，這一內(nèi)容安排在小班音樂(lè)教學(xué)板塊，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力、節(jié)奏感以及手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展具有重要作用。歌曲中豐富的手部動(dòng)作與歌詞緊密結(jié)合，不僅能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和身體協(xié)調(diào)性。同時(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲和參與游戲活動(dòng)，有助于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展，讓他們?cè)谝魳?lè)的世界中感受快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解并學(xué)說(shuō)《小手歌》的歌詞，準(zhǔn)確做出相應(yīng)的手部動(dòng)作，較好地達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法方面，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、模仿、游戲等活動(dòng)，節(jié)奏感和表現(xiàn)力得到了一定的培養(yǎng)，小組合作學(xué)習(xí)也讓幼兒的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有所提高。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，幼兒對(duì)手指游戲表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問(wèn)題分析部分幼兒在做手部動(dòng)作時(shí)，協(xié)調(diào)性還不夠好，動(dòng)作不夠熟練、準(zhǔn)確。例如，在唱到“我用小手解扣扣”時(shí)，解扣子的動(dòng)作有些生硬。在小組合作游戲環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒過(guò)于關(guān)注比賽結(jié)果，出現(xiàn)了一些小爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有完全理解團(tuán)隊(duì)合作的意義。3.方法效果直觀演示法和游戲教學(xué)法的運(yùn)用效果較好，幼兒能夠通過(guò)教師的示范和有趣的游戲，更直觀地理解和掌握歌曲內(nèi)容及動(dòng)作，提高了學(xué)習(xí)的積極性。小組合作法在培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神方面起到了積極作用，但在組織過(guò)程中，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能充分參與到小組活動(dòng)中。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后交流中可以看出，他們對(duì)《小手歌》很感興趣，喜歡這種邊唱邊玩的學(xué)習(xí)方式。部分幼兒表示回家后會(huì)和爸爸媽