大班報(bào)紙魚教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：報(bào)紙魚3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：大班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解魚的基本外形特征，如身體形狀、魚鰭、魚尾等。掌握用報(bào)紙制作魚的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用折、剪、貼等技巧將報(bào)紙變成魚的形狀。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察真實(shí)魚的圖片、視頻以及實(shí)物，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。在制作報(bào)紙魚的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和空間思維能力，提高手部精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)幼兒小組合作完成報(bào)紙魚的制作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。讓幼兒在制作過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì)。通過(guò)了解魚在水中的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)。教授幼兒用報(bào)紙制作魚的具體步驟和方法，確保幼兒能夠獨(dú)立完成魚的造型。2.教學(xué)難點(diǎn)如何啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，在魚的外形基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的魚鰭、魚尾形狀或添加個(gè)性化的裝飾。在小組合作過(guò)程中，如何引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作，共同完成報(bào)紙魚的制作，避免出現(xiàn)混亂或個(gè)別幼兒參與度不高的情況。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示各種魚的圖片、視頻以及實(shí)物模型，讓幼兒直觀地觀察魚的外形特征，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)。2.示范講解法：教師在黑板或通過(guò)投影儀向幼兒示范報(bào)紙魚的制作過(guò)程，邊講解邊演示每個(gè)步驟的操作方法和技巧，讓幼兒清晰地了解制作流程。3.小組合作法：將幼兒分成若干小組，讓他們?cè)谛〗M中共同討論、分工合作完成報(bào)紙魚的制作。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。4.啟發(fā)提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，如“你覺得這條魚還可以怎么裝飾會(huì)更漂亮？”“如果我們要讓魚游得更快，它的魚鰭應(yīng)該做成什么樣？”五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師播放一段海底世界的視頻，視頻中展示各種色彩斑斕、形態(tài)各異的魚在水中自由自在地游動(dòng)。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛我們看到的海底世界美不美呀？你們都看到了哪些魚呢？它們長(zhǎng)得什么樣子？”鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題，分享自己看到的魚的特征。2.時(shí)間分配：視頻播放3分鐘，提問(wèn)交流2分鐘（二）觀察與討論（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師展示幾張不同種類魚的高清圖片，包括金魚、熱帶魚、鯊魚等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚的外形特征。教師提出問(wèn)題，讓幼兒分組討論：“魚的身體是什么形狀的？它有幾個(gè)魚鰭？分別長(zhǎng)在什么地方？魚尾是什么樣子的？”每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，明確魚的基本外形特征，如魚的身體一般呈流線型，有一個(gè)魚頭、一個(gè)身體和一條尾巴，身體兩側(cè)通常各有一對(duì)胸鰭、一對(duì)腹鰭和一個(gè)背鰭，還有一個(gè)尾鰭。2.時(shí)間分配：圖片觀察5分鐘，小組討論4分鐘，代表發(fā)言及總結(jié)1分鐘（三）示范講解（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師向幼兒展示一張報(bào)紙，告訴幼兒今天要用報(bào)紙來(lái)制作一條漂亮的魚。教師開始示范制作報(bào)紙魚的過(guò)程：首先，將報(bào)紙對(duì)折，然后沿著折線剪出魚的身體形狀，提醒幼兒剪的時(shí)候要注意安全，不要剪到手指。接著，用彩色筆在魚的身體上畫出眼睛、魚鱗等細(xì)節(jié)。再將報(bào)紙剪成細(xì)長(zhǎng)條，作為魚的魚鰭和魚尾。魚鰭可以剪成三角形或扇形，魚尾可以剪成叉形或波浪形，然后用膠水將魚鰭和魚尾粘貼在魚身體的相應(yīng)位置。最后，為了讓魚更加生動(dòng)，可以用彩色紙剪出一些小裝飾，如泡泡、水草等，粘貼在魚的周圍，營(yíng)造出魚在水中游動(dòng)的場(chǎng)景。在示范過(guò)程中，教師邊操作邊詳細(xì)講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如剪魚身體時(shí)要盡量剪得光滑，粘貼魚鰭和魚尾時(shí)要確保粘貼牢固等。2.時(shí)間分配：示范講解全過(guò)程10分鐘（四）幼兒操作（20分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)給每個(gè)幼兒發(fā)放一張報(bào)紙、一把剪刀、一瓶膠水、一盒彩色筆以及一些彩色紙。幼兒開始獨(dú)立制作報(bào)紙魚，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，制作出與眾不同的報(bào)紙魚。提醒幼兒注意安全使用剪刀，正確涂抹膠水，保持桌面整潔。對(duì)于能力較弱的幼兒，教師給予更多的關(guān)注和幫助，引導(dǎo)他們逐步完成制作；對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)新，如改變魚的顏色搭配、添加獨(dú)特的裝飾等。2.時(shí)間分配：幼兒操作20分鐘（五）小組合作與展示（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，每組45人。讓每個(gè)小組的幼兒將自己制作的報(bào)紙魚放在一起，共同布置一個(gè)“海底世界”場(chǎng)景。小組討論如何擺放報(bào)紙魚，使其看起來(lái)更像一個(gè)真實(shí)的海底世界，如有的魚在前面游，有的魚在后面游，還可以添加一些水草、珊瑚等裝飾。每個(gè)小組推選一名代表，向全班介紹自己小組的“海底世界”，說(shuō)一說(shuō)小組是如何構(gòu)思和布置的，以及每一條報(bào)紙魚的特點(diǎn)。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵(lì)。最后，教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒們的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.時(shí)間分配：小組合作布置場(chǎng)景5分鐘，小組代表介紹3分鐘，教師評(píng)價(jià)及總結(jié)2分鐘（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？是用什么材料制作報(bào)紙魚的？制作報(bào)紙魚需要哪些步驟？”引導(dǎo)幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，肯定幼兒們的創(chuàng)造力、想象力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)在制作過(guò)程中大家的安全意識(shí)和良好的操作習(xí)慣。2.時(shí)間分配：回顧總結(jié)3分鐘，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)2分鐘（七）作業(yè)布置（課后完成）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒回家后，用今天學(xué)到的方法，和爸爸媽媽一起制作更多不同的報(bào)紙魚，然后將它們布置在自己的房間里，打造一個(gè)屬于自己的“海底小天地”。鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中，嘗試更多不同的創(chuàng)意和裝飾方法，讓報(bào)紙魚變得更加豐富多彩。2.時(shí)間分配：布置作業(yè)1分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本次教學(xué)內(nèi)容“報(bào)紙魚”是幼兒園美術(shù)課程中的一個(gè)手工制作活動(dòng)。它在教材中處于培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)制作報(bào)紙魚，幼兒能夠進(jìn)一步了解魚的外形特征，提高手部精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。這一活動(dòng)不僅豐富了幼兒的藝術(shù)體驗(yàn)，還為幼兒今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。此外，制作報(bào)紙魚的過(guò)程涉及到折、剪、貼等多種手工技能，能夠鍛煉幼兒的綜合實(shí)踐能力，讓幼兒在操作中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，通過(guò)小組合作完成作品，還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，符合幼兒全面發(fā)展的教育目標(biāo)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地掌握用報(bào)紙制作魚的方法，了解魚的基本外形特征，并發(fā)揮想象力對(duì)魚進(jìn)行了個(gè)性化的裝飾。在知識(shí)與技能目標(biāo)方面，幼兒達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在過(guò)程與方法目標(biāo)上，幼兒通過(guò)觀察、討論、操作等活動(dòng)，鍛煉了觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在小組合作布置“海底世界”場(chǎng)景時(shí)，幼兒們積極討論、分工明確，共同完成了一個(gè)富有創(chuàng)意的作品，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣明顯提高，在制作過(guò)程中表現(xiàn)出了濃厚的積極性和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)，通過(guò)了解魚的生活環(huán)境，幼兒們也進(jìn)一步培養(yǎng)了熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。2.問(wèn)題分析在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在使用剪刀時(shí)不夠熟練，存在剪邊不整齊、速度較慢的情況。這可能是由于幼兒手部肌肉發(fā)育尚未完全成熟，需要更多的練習(xí)來(lái)提高手部精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在小組合作環(huán)節(jié)，個(gè)別小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不順暢的問(wèn)題。有的幼兒過(guò)于主導(dǎo)，有的幼兒參與度不高。這反映出在小組合作前，對(duì)幼兒的引導(dǎo)和培訓(xùn)還不夠充分，需要進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作技巧的指導(dǎo)。在創(chuàng)意啟發(fā)方面，部分幼兒的想象力還不夠豐富，作品較為常規(guī)，缺乏獨(dú)特的創(chuàng)意。這可能與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平有關(guān)，需要在今后的教學(xué)中多提供一些創(chuàng)意啟發(fā)的素材和引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。3.方法效果直觀教學(xué)法通過(guò)展示圖片、視頻和實(shí)物模型，讓幼兒直觀地觀察魚的外形特征，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的制作活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。示范講解法清晰地向幼兒展示了報(bào)紙魚的制作步驟和方法，幼兒能夠跟隨教師的示范逐步完成制作。但在示范過(guò)程中，由于幼兒的注意力集中時(shí)間有限，部分幼兒可能沒(méi)有完全掌握所有步驟，需要在后續(xù)操作中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，幼兒們?cè)谛〗M中相互交流、合作，共同完成了一個(gè)有趣的作品。然而，如前面所述，在小組合作過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步優(yōu)化小組合作的組織和引導(dǎo)方式。啟發(fā)提問(wèn)法有效地激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒們?cè)诮處煹奶釂?wèn)引導(dǎo)下，能夠積極思考，對(duì)自己的作品進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。但對(duì)于一些思維較為局限的幼兒，還需要更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助他們打開思路。4.學(xué)生反饋在課堂上，大部分幼兒表現(xiàn)出對(duì)制作報(bào)紙魚活動(dòng)的濃厚興趣，積極參與討論和操作，主動(dòng)與同伴交流合作。幼兒們?cè)谥谱鬟^(guò)程中充滿了好奇心和探索欲，不斷嘗試新的方法和創(chuàng)意，對(duì)自己的作品非常滿意，紛紛表示回家后還要和爸爸媽媽一起制作更多的報(bào)紙魚。但也有個(gè)別幼兒反映制作過(guò)程中遇到了一些困難，如剪不好報(bào)紙、粘貼不牢固等。針對(duì)這些問(wèn)題，教師在課堂上及時(shí)給予了幫助和指導(dǎo)，幼兒們表示在老師的幫助下能夠順利完成制作，并且學(xué)到了很多新的技能。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于使用剪刀的專項(xiàng)練習(xí)活動(dòng)，如剪紙條、剪圖形等，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)鍛煉手部精細(xì)