大班水污染教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)主題：水污染3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解水污染的概念，知道水污染是指水體受到各種污染物質(zhì)的侵入，導(dǎo)致水質(zhì)惡化，影響水的正常使用功能。幼兒能夠認(rèn)識(shí)常見的水污染來源，如工業(yè)廢水排放、生活污水排放、農(nóng)業(yè)面源污染等。幼兒能夠掌握一些簡(jiǎn)單的保護(hù)水資源的方法，如節(jié)約用水、減少使用化學(xué)清潔劑、不亂扔垃圾等。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察圖片、視頻等資料，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分析能力，引導(dǎo)幼兒從直觀的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)水污染問題。組織小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與交流，提高幼兒的語言表達(dá)能力和合作探究能力，讓幼兒在討論中深入思考水污染的危害及解決方法。開展實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)水污染的過程，增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐操作能力和對(duì)知識(shí)的理解與記憶，幫助幼兒更好地掌握水污染相關(guān)知識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)水資源的珍惜之情，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水是生命之源，保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任。激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，引導(dǎo)幼兒樹立正確的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒從自身做起，積極參與到保護(hù)水資源的行動(dòng)中來。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒清晰地認(rèn)識(shí)水污染的概念、來源及危害。幫助幼兒掌握一些基本的保護(hù)水資源的方法，并能在日常生活中運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)如何以生動(dòng)形象、易于理解的方式向幼兒解釋水污染的復(fù)雜概念和原理。怎樣引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的保護(hù)水資源方法內(nèi)化為自覺的行為習(xí)慣，真正落實(shí)到日常生活中。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放圖片、視頻等資料，直觀地向幼兒展示水污染的現(xiàn)象、來源及危害，讓幼兒有更直觀的感受和認(rèn)識(shí)。2.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的看法和想法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和合作交流能力，引導(dǎo)幼兒共同探討水污染的相關(guān)問題及解決方法。3.實(shí)驗(yàn)法：開展簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)水污染的過程，增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐操作能力和對(duì)知識(shí)的理解，使幼兒更深刻地認(rèn)識(shí)水污染。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與水污染相關(guān)并貼近幼兒生活的情境，如受污染的小河場(chǎng)景等，讓幼兒在情境中感受水污染的影響，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識(shí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段關(guān)于一條清澈小河逐漸被污染，變得渾濁不堪，河邊垃圾堆積，魚兒死亡的視頻。視頻播放結(jié)束后，教師提問幼兒：“小朋友們，你們看了這個(gè)視頻，發(fā)現(xiàn)小河怎么了？”引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的畫面，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。時(shí)間分配：視頻播放3分鐘，提問及幼兒討論2分鐘。2.新課講授（20分鐘）講解水污染的概念（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師結(jié)合視頻畫面，向幼兒講解水污染的概念。教師說：“小朋友們，像我們剛才看到的小河，原本清澈的水變得渾濁、有異味，水里還有很多臟東西，這就是水被污染了。水污染就是指水體受到各種污染物質(zhì)的侵入，導(dǎo)致水質(zhì)惡化，影響水的正常使用功能?！苯處熞贿呏v解，一邊用簡(jiǎn)單易懂的圖片展示水污染的過程，幫助幼兒理解。時(shí)間分配：講解4分鐘，展示圖片1分鐘。認(rèn)識(shí)水污染的來源（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹，向幼兒講解常見的水污染來源。工業(yè)廢水排放：教師展示工廠排放污水的圖片，說：“有些工廠會(huì)把生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢水直接排放到河里，這些廢水里有很多有害物質(zhì)，會(huì)污染河水?！鄙钗鬯欧牛赫故拘^(qū)下水道排水的圖片，講解：“我們平時(shí)家里洗菜、洗衣服、上廁所產(chǎn)生的污水，如果沒有經(jīng)過處理就排放到水里，也會(huì)造成水污染?！鞭r(nóng)業(yè)面源污染：呈現(xiàn)農(nóng)田里使用農(nóng)藥、化肥的圖片，解釋：“農(nóng)民伯伯在農(nóng)田里使用的農(nóng)藥和化肥，下雨的時(shí)候會(huì)隨著雨水流到河里，這也會(huì)污染水。”時(shí)間分配：工業(yè)廢水排放講解3分鐘，生活污水排放講解3分鐘，農(nóng)業(yè)面源污染講解4分鐘。了解水污染的危害（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師結(jié)合圖片和視頻，向幼兒講解水污染的危害。對(duì)人類健康的危害：展示人們因飲用受污染水而生病的圖片，說：“水污染的水不能喝，如果我們喝了被污染的水，會(huì)肚子疼、生病，影響我們的身體健康?！睂?duì)動(dòng)植物的危害：播放小魚在受污染水中掙扎、死亡的視頻，講解：“水污染會(huì)讓水里的小魚、小蝦等動(dòng)物沒辦法生存，也會(huì)讓河邊的花草樹木生長(zhǎng)不好?！睍r(shí)間分配：對(duì)人類健康危害講解2分鐘，對(duì)動(dòng)植物危害講解3分鐘。3.課堂練習(xí)（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套圖片，圖片內(nèi)容包括不同場(chǎng)景下的水（清澈的湖水、被污染的河水、正在排放污水的工廠等）以及一些表示水污染來源和保護(hù)水資源方法的卡片。教師提出任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作，把表示水污染來源的卡片貼到受污染水的圖片旁邊，再把保護(hù)水資源的方法卡片貼到合適的地方?！毙〗M討論并完成任務(wù)后，每組派一名代表向全班介紹小組的分類結(jié)果及理由。時(shí)間分配：小組討論及分類12分鐘，小組代表發(fā)言3分鐘。4.保護(hù)水資源方法講解（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師針對(duì)幼兒在課堂練習(xí)中表現(xiàn)出的對(duì)保護(hù)水資源方法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行更深入的講解。節(jié)約用水：教師說：“小朋友們，我們要節(jié)約用水，比如洗手的時(shí)候把水開小一點(diǎn)，洗完手及時(shí)關(guān)掉水龍頭。”并展示相關(guān)圖片。減少使用化學(xué)清潔劑：講解：“家里洗碗、洗衣服盡量少用化學(xué)清潔劑，因?yàn)檫@些清潔劑流到水里會(huì)污染水?？梢杂靡恍┉h(huán)保的清潔方法?！辈粊y扔垃圾：強(qiáng)調(diào)：“我們不能亂扔垃圾，垃圾扔到水里會(huì)讓水變臟。要把垃圾扔到垃圾桶里?！睍r(shí)間分配：節(jié)約用水講解3分鐘，減少使用化學(xué)清潔劑講解3分鐘，不亂扔垃圾講解4分鐘。同時(shí)，在講解過程中適時(shí)展示相關(guān)圖片輔助幼兒理解。5.總結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了水污染，誰能說一說水污染是怎么回事呀？”請(qǐng)幼兒舉手回答，然后教師總結(jié)：“今天我們知道了水污染就是水被弄臟了，有工業(yè)廢水排放、生活污水排放、農(nóng)業(yè)面源污染等來源，水污染會(huì)危害我們的健康和動(dòng)植物的生存哦。我們還學(xué)到了很多保護(hù)水資源的方法，大家要記住，從自己做起，保護(hù)我們的水資源。”時(shí)間分配：幼兒回答3分鐘，教師總結(jié)2分鐘。6.作業(yè)布置（課后完成）活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作一張關(guān)于保護(hù)水資源的手抄報(bào)，內(nèi)容可以是節(jié)約用水的小妙招、水污染的危害等。下次課上帶來和其他小朋友分享。時(shí)間分配：布置作業(yè)1分鐘，說明手抄報(bào)要求1分鐘。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“水污染”在幼兒環(huán)保教育教材中具有重要地位。水是生命之源，與幼兒的生活息息相關(guān)。通過本節(jié)課教學(xué)，能讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水污染這一重要的環(huán)境問題，為幼兒后續(xù)深入學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)奠定基礎(chǔ)。在幼兒認(rèn)知發(fā)展過程中，此內(nèi)容有助于拓寬幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)視野，培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決問題的能力。同時(shí)，通過引導(dǎo)幼兒了解水污染危害及掌握保護(hù)水資源方法，能激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，促使幼兒從自身做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)，逐步形成正確的環(huán)保價(jià)值觀，對(duì)幼兒今后的生活和成長(zhǎng)具有積極的指導(dǎo)意義。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成：通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能夠較好地理解水污染的概念、來源及危害，掌握了一些基本的保護(hù)水資源方法，在知識(shí)與技能目標(biāo)方面達(dá)成度較高。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，鍛煉了觀察能力、分析能力、語言表達(dá)能力和合作探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也有一定程度的實(shí)現(xiàn)，幼兒對(duì)水資源的珍惜之情有所增強(qiáng)，環(huán)保意識(shí)得到了初步激發(fā)。2.問題分析：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)于水污染概念中一些較為抽象的部分理解仍有困難，如水質(zhì)惡化的具體指標(biāo)等。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組存在討論不積極、個(gè)別幼兒參與度不高的情況。另外，在引導(dǎo)幼兒將保護(hù)水資源方法落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。3.方法效果：直觀演示法、討論法、實(shí)驗(yàn)法和情境教學(xué)法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示讓幼兒直觀感受水污染，討論法促進(jìn)了幼兒思維碰撞和交流，實(shí)驗(yàn)法增強(qiáng)了幼兒實(shí)踐體驗(yàn)，情境教學(xué)法激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，由于實(shí)驗(yàn)材料和場(chǎng)地限制，部分幼兒操作體驗(yàn)不夠充分。4.學(xué)生反饋：課后與幼兒交流發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)水污染相關(guān)內(nèi)容很感興趣，尤其是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。部分幼兒表示回家后會(huì)提醒爸爸媽媽節(jié)約用水。但也有幼兒反映，對(duì)于一些保護(hù)水資源方法在生活中實(shí)施起來有點(diǎn)難，比如減少使用化學(xué)清潔劑。5.改進(jìn)措施：針