大班計算詳教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：計算相關(guān)知識與技能3.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)。學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，能正確計算并說出結(jié)果。能夠運用所學(xué)計算知識解決簡單的生活實際問題，如超市購物算賬等。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、思維能力和動手操作能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，提高幼兒的合作交流能力和解決問題的能力。引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，初步形成數(shù)學(xué)思維。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。讓幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅，增強自信心。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及做事有條理的意識。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點10以內(nèi)數(shù)的概念和加減法運算。理解加減法的含義，并能正確運用加減法解決實際問題。2.教學(xué)難點理解數(shù)的組成與加減法之間的關(guān)系，能靈活運用數(shù)的組成進(jìn)行加減法運算。引導(dǎo)幼兒在實際情境中正確分析問題，找出解決問題的方法。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實物、圖片、教具等直觀展示，幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。2.操作法：讓幼兒通過親自動手操作學(xué)具，如擺積木、數(shù)手指等，增強對數(shù)學(xué)知識的感性認(rèn)識。3.游戲教學(xué)法：以游戲的形式開展教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，共同解決問題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師展示一幅超市購物的圖片，圖片中有各種商品及標(biāo)價。提問幼兒：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)コ泄涔?，看看這里都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出看到的商品和價格。然后提出問題：“如果小明想買一個5元的玩具和一個3元的本子，他一共要花多少錢呢？”時間分配：5分鐘2.新課講授（20分鐘）講解數(shù)的概念（5分鐘）活動設(shè)計：教師拿出10個積木，一個一個地擺在桌子上，同時數(shù)出數(shù)量：“1、2、3……10”，引導(dǎo)幼兒跟著數(shù)。然后拿起一個積木問：“這是幾個積木呀？”讓幼兒回答。接著依次拿出2個、3個……10個積木，讓幼兒說出數(shù)量，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量與積木個數(shù)的關(guān)系，理解數(shù)的概念。時間分配：5分鐘認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)（8分鐘）活動設(shè)計：教師在黑板上寫出110的數(shù)字，一邊寫一邊講解每個數(shù)字的形狀和書寫方法，讓幼兒跟著書空。然后讓幼兒拿出數(shù)字卡片，認(rèn)讀110的數(shù)字。接著教師說出數(shù)字，幼兒快速找出相應(yīng)的數(shù)字卡片舉起來。最后讓幼兒在練習(xí)本上練習(xí)寫110的數(shù)字，教師巡視指導(dǎo)，糾正幼兒的書寫姿勢和書寫錯誤。時間分配：8分鐘講解加減法的含義（7分鐘）活動設(shè)計：教師拿出5個紅色積木和3個藍(lán)色積木，放在一起問幼兒：“現(xiàn)在一共有多少個積木呀？”引導(dǎo)幼兒點數(shù)得出8個積木。然后把積木分成兩堆，一堆5個紅色的，一堆3個藍(lán)色的，問幼兒：“5個紅色積木和3個藍(lán)色積木合起來是8個積木，我們可以用一個什么算式來表示呢？”引導(dǎo)幼兒說出5+3=8。教師講解：“像這樣把兩個數(shù)合起來變成一個數(shù)的運算，就叫做加法?！苯又米?個紅色積木，問幼兒：“現(xiàn)在還剩下幾個積木呀？用算式怎么表示呢？”引導(dǎo)幼兒說出82=6，講解減法的含義：“從一個數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，這樣的運算叫做減法?！睍r間分配：7分鐘3.課堂練習(xí)（15分鐘）小組任務(wù)活動設(shè)計：將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一套學(xué)具，包括積木、數(shù)字卡片、加減法算式卡片等。教師提出任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，每個小組要根據(jù)老師給出的算式，用積木擺出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，然后說一說這個算式表示的是什么意思。比如老師給出3+2=5，你們就用積木擺一擺，看看怎么能表示出這個算式。”小組活動開始，幼兒們分工合作，有的擺積木，有的找數(shù)字卡片，有的記錄結(jié)果。教師巡視各小組，觀察幼兒的操作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。時間分配：15分鐘4.鞏固拓展（10分鐘）活動設(shè)計：教師展示一些生活中的數(shù)學(xué)問題情境圖片，如停車場有5輛車，又開來3輛，現(xiàn)在一共有幾輛車；樹上有8只鳥，飛走了2只，還剩幾只鳥等。讓幼兒獨立思考，在練習(xí)本上寫出算式并計算結(jié)果。然后請幼兒說一說自己是怎么想的，為什么這樣列算式。教師對幼兒的回答進(jìn)行點評和總結(jié)，進(jìn)一步鞏固幼兒對加減法含義的理解和運用。時間分配：10分鐘5.課堂小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”讓幼兒回答數(shù)的概念、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)以及加減法的含義等。教師對幼兒的回答進(jìn)行補充和完善，強調(diào)重點知識。然后表揚在課堂上表現(xiàn)積極、認(rèn)真操作、回答問題正確的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力。時間分配：5分鐘6.作業(yè)布置（5分鐘）活動設(shè)計：布置作業(yè)：讓幼兒回家后和家長一起玩加減法游戲，家長說出一個加法或減法算式，幼兒用實物擺一擺，算出結(jié)果。還可以讓幼兒完成一張簡單的加減法練習(xí)題單，鞏固課堂所學(xué)知識。時間分配：5分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是大班數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的重要內(nèi)容，在教材中處于基礎(chǔ)和關(guān)鍵的位置。10以內(nèi)數(shù)的概念和加減法運算是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，對于幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，如20以內(nèi)數(shù)的加減法、乘除法等，具有重要的鋪墊作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒將初步建立數(shù)的概念，理解數(shù)的實際意義，掌握數(shù)的基本運算方法。這不僅有助于提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，還能培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和動手操作能力。同時，將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為幼兒今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地理解數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，以及10以內(nèi)數(shù)的加減法運算。在實際情境中，幼兒也能嘗試運用所學(xué)知識解決簡單的問題，基本達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。然而，仍有個別幼兒對數(shù)的概念理解不夠清晰，在加減法運算時容易出錯，需要在今后的教學(xué)中加強個別輔導(dǎo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過觀察、操作、小組合作等活動，鍛煉了觀察力、注意力、思維能力和動手操作能力，提高了合作交流能力和解決問題的能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)上，幼兒對數(shù)學(xué)活動表現(xiàn)出了較高的興趣，積極參與課堂學(xué)習(xí)，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，培養(yǎng)了認(rèn)真、細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對數(shù)的組成理解不夠深刻，導(dǎo)致在進(jìn)行加減法運算時不能靈活運用數(shù)的組成來計算，這是影響教學(xué)效果的一個重要問題。小組合作學(xué)習(xí)時，個別小組存在分工不明確、合作不積極的情況，需要在今后的教學(xué)中加強對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。此外，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分幼兒由于操作速度較慢，導(dǎo)致練習(xí)時間不夠充裕，影響了練習(xí)效果。3.方法效果直觀演示法、操作法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對知識的理解和掌握更加深刻。直觀演示和操作法讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加直觀形象，易于幼兒理解；游戲教學(xué)法增加了學(xué)習(xí)的趣味性，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩；小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了幼兒的合作能力和自主探究能力。4.學(xué)生反饋課后通過與幼兒交流和家長反饋，了解到幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣，尤其是游戲環(huán)節(jié)讓他們覺得很有趣。大部分幼兒表示學(xué)會了數(shù)的加減法，能夠在生活中運用所學(xué)知識解決一些簡單問題，如幫家長算賬等。但也有部分幼兒反映在寫數(shù)字和做加減法運算時還需要更多的練習(xí)。5.改進(jìn)措施針對幼兒對數(shù)的組成理解不深刻的問題，在今后的教學(xué)中增加數(shù)的組成練習(xí)活動，如通過拼圖、分實物等方式，讓幼兒更加直觀地感受數(shù)的組成，加深理解。同