大班寫字的教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：寫字基礎(chǔ)教學(xué)（認(rèn)識簡單漢字、基本筆畫書寫）3.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識至少[X]個簡單漢字，如“人”“口”“手”等。掌握基本筆畫，如橫、豎、撇、捺的正確書寫方法，能在田字格中規(guī)范書寫。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、模仿、練習(xí)等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、手部精細(xì)動作能力和書寫習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒在小組合作中交流寫字心得，提高語言表達(dá)和合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對寫字的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心、細(xì)心的書寫態(tài)度。增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒體驗到書寫成功的喜悅。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點認(rèn)識簡單漢字，理解漢字的基本含義。掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，如筆畫順序、力度控制等。2.教學(xué)難點讓幼兒在書寫過程中保持正確的坐姿和握筆姿勢。引導(dǎo)幼兒將筆畫連貫書寫，形成規(guī)范、美觀的字體。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師示范書寫，讓幼兒直觀地看到筆畫的書寫過程和正確姿勢。2.游戲教學(xué)法：將寫字練習(xí)融入游戲中，增加學(xué)習(xí)的趣味性，如“漢字寶寶找家”游戲。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動，共同完成寫字任務(wù)，培養(yǎng)合作意識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）展示一幅有趣的簡筆畫圖片，圖片中包含一些簡單的漢字形狀，如用線條勾勒出的“人”字形狀。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問：“小朋友們，看看這幅畫里藏著什么呀？有沒有發(fā)現(xiàn)像我們認(rèn)識的某個東西呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，引出漢字“人”。講述一個與“人”相關(guān)的小故事：“有一天，一個小朋友在路上走，看到前面有兩個人在聊天。這兩個人呀，一個站得直直的，就像我們寫的‘人’字的一豎；另一個人彎著腰，手臂伸出來，就像‘人’字的一撇一捺?！睍r間分配：展示圖片2分鐘，引導(dǎo)觀察與提問2分鐘，講述故事1分鐘。2.新課講授（1講解簡單漢字（10分鐘）利用圖片、實物等方式，依次介紹“口”“手”“日”等簡單漢字。例如，展示一個蘋果，問幼兒：“這是什么呀？它的形狀像哪個漢字呢？”引出“口”字，并講解“口”字的含義是嘴巴，能吃東西、說話。講解每個漢字時，在黑板上的田字格中進(jìn)行簡單示范書寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆畫順序。時間分配：介紹每個漢字約2分鐘，示范書寫2分鐘，共10分鐘。2.演示基本筆畫（15分鐘）教師在黑板上的田字格中，詳細(xì)演示橫、豎、撇、捺的書寫方法。寫橫時，邊寫邊說：“起筆輕輕頓一下，然后向右平平地寫過去，最后收筆再頓一下?！蓖瑫r強(qiáng)調(diào)橫要寫得平穩(wěn)。演示豎、撇、捺時，同樣講解筆畫的起筆、行筆和收筆要點，并通過不同的手勢輔助幼兒理解。每演示完一個筆畫，讓幼兒書空練習(xí)23次。時間分配：演示每個筆畫3分鐘，幼兒書空練習(xí)3分鐘，共154.課堂練習(xí)（15分鐘）將幼兒分成小組，每組[X]人。給每個小組發(fā)放寫字練習(xí)紙和鉛筆，練習(xí)紙上有剛才學(xué)過的漢字和基本筆畫。小組任務(wù)：每個小組合作完成一份簡單的寫字作品，要求每個成員至少書寫[X]個漢字或筆畫，并且互相檢查握筆姿勢和書寫規(guī)范。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒的錯誤姿勢和書寫問題。時間分配：小組合作10分鐘，教師指導(dǎo)5分鐘。5.游戲鞏固（10分鐘）開展“漢字寶寶找家”游戲。在教室的地上用彩色膠帶貼出一些大的田字格，每個田字格中寫有一個學(xué)過的漢字。準(zhǔn)備一些卡片，上面寫有相同的漢字。讓幼兒手持卡片，將卡片放到對應(yīng)的田字格中，看誰放得又快又準(zhǔn)。時間分配：游戲講解2分鐘，游戲進(jìn)行8分鐘。6.總結(jié)回顧（5分鐘）請幼兒說一說今天學(xué)到了哪些漢字和筆畫。教師再次強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢。表揚在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。時間分配：幼兒發(fā)言3分鐘，教師總結(jié)2分鐘。7.作業(yè)布置（課后完成）：讓幼兒回家后，用田字格本練習(xí)書寫今天學(xué)過的漢字和筆畫，每個漢字寫[X]遍，家長可以給予鼓勵和指導(dǎo)。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是大班寫字教學(xué)的起始課，在整個寫字教學(xué)體系中具有重要的基礎(chǔ)地位。它位于教材中寫字板塊的開篇部分，旨在引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字和基本筆畫，為后續(xù)更復(fù)雜的寫字學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過認(rèn)識簡單漢字，幼兒能夠建立起對文字的初步認(rèn)知，了解漢字所代表的意義，這對于他們語言能力的發(fā)展和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)具有啟蒙作用。掌握基本筆畫的書寫，則是寫字技能的關(guān)鍵起點，正確的筆畫書寫規(guī)范和順序是寫出美觀、規(guī)范漢字的前提。本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開啟寫字學(xué)習(xí)之旅，激發(fā)他們對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識至少[X]個簡單漢字，掌握了橫、豎、撇、捺的基本書寫方法，在知識與技能目標(biāo)方面有了一定的達(dá)成。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒通過觀察、模仿、小組合作等活動，手部精細(xì)動作能力和合作交流能力得到了鍛煉。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒對寫字表現(xiàn)出了較高的興趣，認(rèn)真、耐心的書寫態(tài)度也有所培養(yǎng)，但仍有個別幼兒在自信心方面有待提高。2.問題分析部分幼兒在書寫過程中，坐姿和握筆姿勢容易出現(xiàn)反復(fù)錯誤，需要加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。小組合作時，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的情況，需要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒積極主動參與。在筆畫連貫書寫方面，部分幼兒還存在困難，書寫不夠流暢。3.方法效果直觀演示法和游戲教學(xué)法效果較好，幼兒能夠通過教師的示范和有趣的游戲，更直觀地理解和掌握知識技能，提高了學(xué)習(xí)的積極性。小組合作法在培養(yǎng)幼兒合作意識方面有一定成效，但在組織過程中還需要更加注重引導(dǎo)每個幼兒充分發(fā)揮作用。4.學(xué)生反饋大部分幼兒表示喜歡寫字課，覺得很有趣，尤其是游戲環(huán)節(jié)讓他們很開心。部分幼兒反映寫字有點難，希望老師能多給一些練習(xí)機(jī)會。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加專門的坐姿和握筆姿勢