圍巾大班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：圍巾的制作3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園手工活動(dòng)室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解圍巾的基本結(jié)構(gòu)和用途。掌握圍巾制作的基本針?lè)ê图记?，如平針、繞針等。能夠運(yùn)用所學(xué)針?lè)ㄖ谱鞒鲆粭l簡(jiǎn)單的圍巾。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。在小組合作中，提高幼兒的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì)。讓幼兒在制作過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)幼兒的審美能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握圍巾制作的基本針?lè)ê图记?。制作出一條結(jié)構(gòu)完整、針?lè)ㄕ_的圍巾。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中靈活運(yùn)用針?lè)ǎl(fā)揮創(chuàng)意。培養(yǎng)幼兒在手工制作中保持耐心和細(xì)心，避免出現(xiàn)失誤。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)教師的示范操作，讓幼兒直觀地了解圍巾制作的過(guò)程和方法。2.討論法：組織幼兒討論圍巾的相關(guān)問(wèn)題，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。3.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手制作圍巾，在實(shí)踐中掌握技能，提高能力。4.小組合作法：將幼兒分成小組進(jìn)行合作制作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一條漂亮的圍巾，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看老師手里拿的是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出“圍巾”。接著，教師繼續(xù)提問(wèn)：“你們?cè)谀睦镆娺^(guò)圍巾呢？圍巾有什么作用呀？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間分配：5分鐘2.新課講授（15分鐘）講解圍巾的基本結(jié)構(gòu)和用途（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師結(jié)合手中的圍巾，向幼兒講解圍巾的基本結(jié)構(gòu)，包括圍巾的兩端和中間部分。同時(shí)，介紹圍巾的多種用途，如保暖、裝飾、搭配衣服等。通過(guò)圖片展示不同款式和用途的圍巾，讓幼兒更直觀地了解。時(shí)間分配：5分鐘演示圍巾制作的針?lè)ǎ?0分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師拿出毛線和鉤針，向幼兒演示平針和繞針兩種基本針?lè)?。在演示過(guò)程中，一邊操作一邊詳細(xì)講解每個(gè)步驟的要領(lǐng)，如平針是如何一針一針穿過(guò)毛線的，繞針是怎樣繞線并鉤出針目的。讓幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。時(shí)間分配：10分鐘3.課堂練習(xí)（20分鐘）小組任務(wù)布置（2分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：將幼兒分成若干小組（每組45人），給每個(gè)小組發(fā)放毛線、鉤針等制作材料。教師布置任務(wù)：“接下來(lái)，我們每個(gè)小組要一起合作制作一條圍巾，看看哪個(gè)小組做得又快又好?！睍r(shí)間分配：2分鐘小組合作制作圍巾（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：幼兒在小組內(nèi)分工合作，有的負(fù)責(zé)拿毛線，有的負(fù)責(zé)鉤針操作，互相幫助，共同完成圍巾的制作。教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)小組的制作情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，提醒幼兒注意針?lè)ǖ恼_使用和安全問(wèn)題。時(shí)間分配：15分鐘小組展示與評(píng)價(jià)（3分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：每個(gè)小組推選一名代表，展示本小組制作的圍巾。教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，從圍巾的針?lè)?、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行討論，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。最后教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)。時(shí)間分配：3分鐘4.總結(jié)拓展（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括圍巾的結(jié)構(gòu)、用途和制作方法。鼓勵(lì)幼兒分享自己在制作過(guò)程中的收獲和體會(huì)。然后，教師展示一些更復(fù)雜或有創(chuàng)意的圍巾作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們課后可以嘗試制作更有難度的圍巾。時(shí)間分配：5分鐘5.作業(yè)布置（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后與家長(zhǎng)一起合作，用不同的材料制作一條圍巾，并帶到幼兒園與其他小朋友分享。時(shí)間分配：5分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課在教材中的位置處于手工制作板塊，是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的重要內(nèi)容。圍巾作為一種常見的服飾配件，與幼兒的生活密切相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)圍巾的制作，幼兒不僅能夠掌握基本的手工技能，還能提高審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。圍巾制作的教學(xué)內(nèi)容，能夠讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)耐心和細(xì)心。同時(shí)，在設(shè)計(jì)圍巾款式的過(guò)程中，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，為幼兒提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。此外，通過(guò)小組合作制作圍巾，幼兒能夠?qū)W會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高社交能力。這對(duì)于幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠了解圍巾的基本結(jié)構(gòu)和用途，掌握圍巾制作的基本針?lè)ê图记?，并成功制作出一條圍巾，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，鍛煉了觀察力、想象力、動(dòng)手能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，目標(biāo)達(dá)成情況良好。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，幼兒對(duì)手工制作的興趣明顯提高，在制作過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，審美能力也得到了一定的培養(yǎng)，目標(biāo)達(dá)成度較高。2.問(wèn)題分析部分幼兒在針?lè)ú僮魃线€不夠熟練，容易出現(xiàn)失誤，如繞針時(shí)線繞得不均勻，導(dǎo)致針目大小不一致。這可能是由于練習(xí)時(shí)間不夠充分，或者教師在演示時(shí)某些細(xì)節(jié)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)清楚。在小組合作過(guò)程中，個(gè)別小組出現(xiàn)分工不明確的情況，導(dǎo)致制作進(jìn)度受到影響。這反映出教師在小組任務(wù)布置時(shí)，沒(méi)有充分引導(dǎo)幼兒明確各自的職責(zé)。幼兒在圍巾的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)相對(duì)較弱，大多只是按照教師演示的基本針?lè)ㄖ谱?，缺乏?dú)特的創(chuàng)意。這可能是因?yàn)橛變旱乃季S受到一定限制，教師在引導(dǎo)創(chuàng)新方面還需要加強(qiáng)。3.方法效果直觀演示法讓幼兒能夠清晰地看到圍巾制作的過(guò)程和針?lè)?，效果較好。但在演示過(guò)程中，應(yīng)更加注重與幼兒的互動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，確保每個(gè)幼兒都能理解。討論法激發(fā)了幼兒的思維和表達(dá)欲望，促進(jìn)了幼兒之間的交流。但討論的深度還可以進(jìn)一步挖掘，引導(dǎo)幼兒從不同角度思考問(wèn)題。實(shí)踐操作法讓幼兒在親身體驗(yàn)中掌握了技能，提高了動(dòng)手能力。但在實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在組織小組活動(dòng)時(shí)，需要提前做好充分的準(zhǔn)備，明確小組規(guī)則和任務(wù)要求，以提高小組合作的效率。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，認(rèn)為制作圍巾很有趣，并且在制作過(guò)程中感受到了成功的快樂(lè)。部分幼兒表示在針?lè)ú僮魃线€有些困難，希望能夠有更多的練習(xí)時(shí)間。幼兒們對(duì)小組合作的方式比較喜歡，認(rèn)為通過(guò)與小伙伴們一起制作，增進(jìn)了彼此之間的友誼。但也有幼兒提出在小組合作中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意見不一致的情況，不知道該如何解決。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加幼兒針?lè)ň毩?xí)的時(shí)間，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓幼兒能夠更加熟練地掌握制作技巧。同時(shí)，在演示針?lè)〞r(shí)，更加注重細(xì)節(jié)，放慢速度，確保幼兒能夠跟上步驟。在小組任務(wù)布置前，詳細(xì)講解小組合作的方法和規(guī)則，引導(dǎo)幼兒