寒露大班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)主題：寒露3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：大班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠了解寒露是二十四節(jié)氣中的第十七個節(jié)氣，知道寒露的時間和氣候特點。幼兒能認識寒露時節(jié)一些常見的動植物變化，如樹葉變色、菊花盛開等。幼兒學(xué)會用簡單的語言描述寒露的特征，并能用繪畫等方式表現(xiàn)自己對寒露的認識。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、討論、實驗等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動手能力。引導(dǎo)幼兒在探索寒露節(jié)氣的過程中，學(xué)會運用多種感官感知自然現(xiàn)象，提高幼兒的感知能力。鼓勵幼兒在小組合作中交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。讓幼兒感受節(jié)氣與生活的緊密聯(lián)系，增強幼兒對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點幫助幼兒理解寒露節(jié)氣的基本特征和相關(guān)自然現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒掌握觀察自然變化的方法，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力。2.教學(xué)難點讓幼兒深入感受寒露節(jié)氣中動植物變化所蘊含的季節(jié)更替規(guī)律。如何通過教學(xué)活動激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，并將節(jié)氣知識與日常生活聯(lián)系起來。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過圖片、視頻等直觀展示寒露時節(jié)的自然景觀和動植物變化，幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容。2.觀察法：組織幼兒觀察周圍環(huán)境中寒露時節(jié)的變化，讓幼兒親身感受節(jié)氣的特點。3.討論法：引導(dǎo)幼兒在小組或集體中討論寒露的相關(guān)話題，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。4.實驗法：進行一些簡單的小實驗，如觀察水在寒露時節(jié)的變化等，讓幼兒通過實際操作加深對節(jié)氣的理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師播放一段秋天景色的視頻，視頻中展示樹葉逐漸變黃、變紅，草地上有一些露珠等畫面。播放結(jié)束后，教師提問幼兒：“小朋友們，你們從視頻中看到了秋天的哪些變化呀？”引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。時間分配：視頻播放3分鐘，幼兒討論發(fā)言2分鐘。2.新課講授（講解寒露知識，10分鐘）講解寒露節(jié)氣的基本信息活動設(shè)計：教師通過圖片和簡單的文字介紹，向幼兒講解寒露是二十四節(jié)氣中的第十七個節(jié)氣，通常在每年公歷10月7日至9日交節(jié)。寒露時節(jié)，太陽直射點繼續(xù)南移，北半球氣溫繼續(xù)下降，晝夜溫差增大，地面的水汽遇冷凝結(jié)成細小的水滴，這就是寒露名字的由來。時間分配：講解5分鐘。展示寒露時節(jié)的自然景觀圖片活動設(shè)計：教師依次展示寒露時節(jié)樹葉變色、菊花盛開、大雁南飛、柿子成熟等自然景觀圖片，同時用生動形象的語言描述圖片中的景象，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。例如，教師展示一幅滿樹紅葉的圖片時說：“小朋友們，看這棵樹的葉子都變成紅色啦，就像給大樹穿上了一件漂亮的紅衣裳，這就是寒露時節(jié)樹葉的變化哦?！睍r間分配：展示圖片并講解5分鐘。3.新課講授（演示寒露小實驗，10分鐘）準(zhǔn)備實驗材料：透明塑料杯、水、冰箱。進行實驗演示活動設(shè)計：教師先將透明塑料杯裝滿水，然后把杯子放入冰箱冷藏室。過一會兒，教師拿出杯子，讓幼兒觀察杯子外壁出現(xiàn)的小水珠。教師解釋說：“小朋友們，這就像寒露時節(jié)早上草地上出現(xiàn)的露珠一樣，是因為杯子里的水遇冷后，水汽凝結(jié)在了杯子外壁。”接著，教師引導(dǎo)幼兒思考如果把杯子放在常溫環(huán)境下，會不會出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象。時間分配：實驗準(zhǔn)備2分鐘，實驗演示及講解6分鐘，引導(dǎo)幼兒思考2分鐘。4.小組討論（10分鐘）布置討論任務(wù)活動設(shè)計：教師將幼兒分成若干小組，每個小組發(fā)放一張畫有寒露時節(jié)一些常見動植物的圖片，如楓葉、菊花、大雁、柿子等。讓幼兒小組討論這些動植物在寒露時節(jié)會有什么變化，并嘗試用簡單的語言記錄下來。時間分配：布置任務(wù)1分鐘。小組討論過程活動設(shè)計：幼兒分組進行討論，教師巡回觀察，鼓勵幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、位置等方面觀察圖片中的動植物變化。例如，教師可以提醒幼兒：“小朋友們，看看大雁的圖片，大雁在寒露時節(jié)會飛到哪里去呀？它們的隊伍形狀有沒有變化呢？”時間分配：小組討論8分鐘。小組匯報活動設(shè)計：每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結(jié)果。其他小組的幼兒可以進行補充和提問。教師對各小組的匯報進行總結(jié)和點評，肯定幼兒的觀察和思考。時間分配：小組匯報及互動1分鐘。5.繪畫創(chuàng)作（15分鐘）活動設(shè)計：教師為幼兒提供繪畫工具，讓幼兒根據(jù)自己對寒露的理解和認識，創(chuàng)作一幅關(guān)于寒露的畫?？梢援嫼稌r節(jié)的自然景色，也可以畫自己在寒露時節(jié)做的有趣的事情。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽運用色彩和線條進行創(chuàng)作。在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時給予幼兒肯定和建議，如提醒幼兒注意畫面的構(gòu)圖、色彩的搭配等。時間分配：幼兒繪畫13分鐘，教師指導(dǎo)2分鐘。6.作品展示與分享（10分鐘）活動設(shè)計：教師邀請幼兒依次上臺展示自己的繪畫作品，并向大家介紹自己畫的內(nèi)容。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。展示結(jié)束后，教師組織幼兒進行簡單的互動分享，如讓幼兒說一說自己從其他小朋友的作品中學(xué)到了什么，或者自己最喜歡哪一幅作品，為什么。時間分配：幼兒作品展示及介紹8分鐘，互動分享2分鐘。7.總結(jié)回顧（5分鐘）活動設(shè)計：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問幼兒：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了寒露節(jié)氣，誰能說一說寒露時節(jié)有哪些自然變化呀？”引導(dǎo)幼兒回答樹葉變色、菊花盛開、有露珠等。教師再次強調(diào)寒露節(jié)氣的特點和重要性，總結(jié)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)，表揚幼兒積極參與、認真觀察和思考。時間分配：回顧提問3分鐘，總結(jié)表揚2分鐘。8.作業(yè)布置（課后完成，5分鐘）活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起觀察夜晚天空中的星星，看看在寒露時節(jié)的夜晚，星星有什么不一樣。并請幼兒用簡單的文字或者圖畫記錄下來，下次課上和大家分享。時間分配：布置作業(yè)5分鐘。六、教學(xué)內(nèi)容分析寒露是二十四節(jié)氣中的重要節(jié)氣，在教材中具有獨特的地位和作用。它處于秋季的后期，是季節(jié)變化的一個關(guān)鍵節(jié)點。通過學(xué)習(xí)寒露節(jié)氣，幼兒可以進一步了解季節(jié)更替的規(guī)律，感受大自然的神奇變化。從知識體系來看，寒露節(jié)氣涵蓋了氣象、動植物變化等多方面的知識，能夠豐富幼兒的自然科學(xué)知識儲備。例如，幼兒了解到寒露時節(jié)氣溫下降、水汽凝結(jié)成露珠等氣象現(xiàn)象，以及樹葉變色、菊花盛開、大雁南飛等動植物的季節(jié)性變化，這些知識有助于幼兒構(gòu)建起對自然世界的認知框架。在教材編排中，寒露節(jié)氣的內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相連。通過引導(dǎo)幼兒觀察生活中的自然現(xiàn)象，將節(jié)氣知識融入到日常生活中，能夠讓幼兒感受到傳統(tǒng)文化與生活的息息相關(guān)，增強幼兒對傳統(tǒng)文化的親近感和認同感。同時，這也為幼兒今后學(xué)習(xí)更深入的自然科學(xué)知識和傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。七、反思1.目標(biāo)達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠了解寒露節(jié)氣的基本信息和氣候特點，認識一些寒露時節(jié)常見的動植物變化，在知識與技能目標(biāo)方面基本達成。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒通過觀察、討論、實驗、繪畫等活動，鍛煉了觀察力、思考力、動手能力和語言表達能力，小組合作意識也得到了一定的培養(yǎng)。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒對大自然的熱愛之情進一步激發(fā)，對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感有所增強，但仍有個別幼兒在情感體驗的深度上有待提高。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對寒露節(jié)氣中一些較為抽象的概念理解困難，如晝夜溫差增大等，這可能是由于幼兒的認知水平有限，需要在今后的教學(xué)中采用更直觀、形象的方式進行講解。小組討論環(huán)節(jié)中，個別小組存在討論不積極、個別幼兒參與度不高的情況，可能是小組分工不夠明確，或者討論話題缺乏吸引力，需要在組織小組活動時加以改進。在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分幼兒在表現(xiàn)寒露主題時，想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮不夠充分，可能是教師在引導(dǎo)啟發(fā)方面還需要加強。3.方法效果直觀演示法、觀察法、討論法和實驗法的綜合運用，有效地幫助幼兒理解了寒露節(jié)氣的相關(guān)知識，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。幼兒在多種教學(xué)方法的引導(dǎo)下，積極參與課堂活動，取得了較好的教學(xué)效果。但在實驗法的運用上，可以進一步增加實驗的趣味性和可操作性，讓幼兒更加主動地參與到實驗過程中，加深對知識的理解。4.學(xué)生反饋課后與幼兒交流發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，尤其是寒露小實驗和繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，他們覺得非常有趣，并且通過自己的觀察和思考有了很多新的發(fā)現(xiàn)。部分幼兒表示希望在今后的課堂上能有更多機會進行小組合作活動，一起討論和探索更多有趣的知識。也有幼兒提出希望能看到更多不同的自然現(xiàn)象和節(jié)氣相關(guān)的圖片、視頻，幫助他們更好地理解。5.改進措施針對幼兒對抽象概念理解困難的問題，在今后的教學(xué)中，將更多地運用實物展示、對比演示等方式，幫助幼兒直觀感受，如通過對比不同溫度下的物體狀態(tài)，讓幼兒理解晝夜溫差。在組織小組活動時，提前明確小組分工，根據(jù)幼兒的特點分配任