陳太丘與友期行劉義慶導入新課中華古詩文是我國傳統文化的瑰寶，是古人留給我們的一筆寶貴的精神財富。因為有了《論語》，我們方知思想家、教育家孔子“知之為知之，不知為不知”的求實精神；因為有了《三國志》，我們方能知道諸葛亮運籌帷幄，決勝于千里之外的“神機妙算”；因為有了《離騷》，我們才悟出屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的赤誠……走進古詩文，親近古詩文，讓我們跨越時空的界限，與古人交談。今天我們一起來學習《陳太丘與友期行》這篇古文，讓我們徜徉在古文的天地之間。1.積累文言字詞，并識記文中重點字詞的意思。2.結合課下注釋，疏通文句，理解文意。3.結合文中句子有理有據地評價文中人物，并說出本文給你的啟示。4.熟讀并背誦全文。學習目標1.朗讀課文，要求讀準字音，注意節(jié)奏的把握。整體感知

陳太丘/與友/期行，期/日中。過中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方/曰：“君與家君/期日中，日中/不至，則是/無信；對子罵父，則是/無禮。”友人/慚，下車/引之。元方/入門不顧。自主翻譯總體要求：信、達、雅陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。丟下（他）而離開。舍，舍棄。去，離開。疏通文意（友人）才到。乃，才。相約同行。期，約定。日中，正午時分。到達。陳太丘和朋友相約同行，（他們）約定正中午時分（一起走）。過了正午（朋友）仍然沒到，陳太丘（便）丟下（朋友）而離開。（陳太丘）離開后朋友才到。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！笔柰ㄎ囊饬钭鹪诓辉?？尊君，對別人父親的尊稱。不同“否”丟下我走了。相，表示動作偏指一方。委，舍棄不是嬉戲等待離開（太丘的兒子）陳元方當時才七歲，正在大門外玩耍，朋友便問元方：“令尊（你爸爸）在不在？”元方回答說：“等您很久看您沒有來，他已經離開了?！边@位朋友便發(fā)火罵道：“真不是人??！和朋友相約同行，（卻）丟下我走了?！碑敃r，那時語氣詞。表示感嘆，相當于“啊”墨劍飄雨liyongqiang李永強李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。謙詞，對人謙稱自己的父親就，連詞守信慚愧拉，牽拉回頭看陳元方說：“您與我父親約定的時間是正午時分，中午了您卻沒有到，就是沒有信用；您對著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。”客人很慚愧，下了車拉元方（表示好感）。元方走入家門，（根本）不回頭看。疏通文意文言積累文言積累特殊句式：省略句例如：1.過中不至，省略了主語，是友人過中不至。2.去后乃至，省略了主語和賓語，是太丘去后朋友乃至。陳太丘與友期行，期日中。（）過中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊保ǎ┐鹪唬骸埃ǎ┐茫ǎ┎恢?，（）已去?！庇讶吮闩唬骸埃ǎ┓侨嗽眨。ǎ┡c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，（）下車引之。元方入門不顧。把文中缺少人稱的句子補充完整。友太丘友元方家君-陳太丘君-你家君尊君尊君君君君-友人理清思路找出兩個能夠表現本文要義（思想內容）的詞。信禮誠信守禮人物分析再讀課文，逐句分析每個人的特點1、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？是個不守信用，沒有時間觀念的人3.友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！?。4、友人慚，下車引之。感知課文友人缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌知錯能改“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”5、元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？“慚”字寫出了“友人”已意識到了自己的錯誤，并對自己的言行感到后悔，盡顯人物羞愧的神情。“引”字則表明了友人想對元方表示自己的友好，以示悔意。無信無禮2.客問元方：尊君在不？表現得較為有禮感知課文陳元方本文是用什么描寫方法來刻畫元方的形象的？元方的形象有怎樣的特點？明白事理，聰慧過人個性率真，剛直不阿落落大方，彬彬有禮描寫方法示例形象特點語言描寫動作描寫入門不顧“待君久不至，已去”“君與家君期日中……則是無禮”聰明、勇敢、明理（或）：有理有據懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿這則小故事給了我們怎樣的啟示？叁思其言行明確內涵從陳太丘和友人的行為，我們知道做人要言而有信,講誠信。從元方的言行舉止中，我們知道了做人要堅持原則，剛正不?。灰?、董理，有禮貌。從友人的“慚”中，我們知道做人要知錯能改。從友人的無理行為和元方的辯駁中我們知道了做人要有禮。元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。A:不失禮。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護自己和父親的尊嚴，這是堅持原則的一種體現，同時也是給“友人”一個難忘的教訓。入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點。元方當時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫的反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責備。各抒己見

B:失禮。人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人。怎么能因他人的一時之錯便徹底否定這個人呢？原諒一個知錯能改的人，不正表現了一個人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？既然友人已經認錯，又是，父親的朋友，也是他的長輩，元方應以禮待之。中心思想

全文以寥寥數筆，就將當時的環(huán)境和一個個生動的人物形象展現在我們面前。作者能做到這一點，關鍵在于他使用一些非常形象地比喻，凝練生動的語言，點出了人物與環(huán)境的特點，使之躍然紙上。本文講述了七歲兒童陳元方的故事，表現了他小小年紀就明白事理、落落大方，同時也告誡人們做事要講誠信，為人要方正，否則會喪失朋友，失去友誼。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強板書設計對話背景客人無信對話內容客人：非人哉與人期行，相委而去元方：據理反駁日中不至——無信對子罵父——無禮對話結束友人慚，元方入門不顧聰慧明理個性率真元方，你怎么看？1、禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。2、誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值標準。3、誠信是一種道德規(guī)范和品質，是中華民族傳統美德。4、誠信也是一項民法原則，誠信強調人們在社會活動中講信用、守諾言、誠實不欺。（√）（√）（√）（√）壹文學常識課堂練習2、節(jié)奏劃分不正確的一項是：A、待君/久不至B、俄而/雪驟C、與兒女/講/論文義D、元方/入門/不顧C3、翻譯下列句子：（1）未若柳絮因風起不如比作柳絮隨風飄起（2）與人相約，相委而去。與別人約好了一起走，卻丟下別人自己走了。課堂練習（3）君與家君期日中。過中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。