1．看拼音，寫詞語(yǔ)。（1）與其dùji()別人的才能，不如抓緊時(shí)間增強(qiáng)自己的才干。（2）一位cíxiáng()的老爺爺在公園duànliàn()身體。（3）拔河比賽就要開(kāi)始了，比賽雙方móquáncāzhǎng()，躍躍欲試。（4）傍晚的荷蘭牧場(chǎng)給人以靜態(tài)美：誰(shuí)都不叫喊yāohe()，牛脖子上的língdāng()也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)語(yǔ)。2．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．吶喊

奔赴 B．保姆

引存 C．漂泊

發(fā)怔 D．榮幸

簇?fù)?．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一句是（

）A．劉胡蘭大義凜然地走到鍘刀前，嚇得劊子手心驚膽戰(zhàn)。B．因?yàn)闇?zhǔn)備充分，王明在比賽中顯得胸有成竹。C．這首歌曲旋律優(yōu)美，姐姐手忙腳亂地隨著唱起來(lái)。D．學(xué)生聽(tīng)完老農(nóng)有關(guān)種菜的奧秘，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。4．下列句子中和“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”所用的修辭方法不同的一項(xiàng)是（

）A．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C．千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。5．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的是（

）A．這學(xué)期，她訂閱了《美文》《讀者》《小學(xué)生周報(bào)》等雜志。B．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。C．不一會(huì)兒，大家終于把這道題做出來(lái)了。D．他身材魁梧，儀表威嚴(yán)，然而，他有兩個(gè)令人遺憾的缺陷。6．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．你們是贊成明明的意見(jiàn)呢，還是贊成亮亮的意見(jiàn)？B．“這不是我們的狗，”普洛訶夫接著說(shuō)，“這是將軍的哥哥的狗?！盋．小河對(duì)岸三、四里處是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏。D．“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。余光中的《鄉(xiāng)愁》，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。7．排列句子。選擇正確的一組（

）①中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午。②前些天暖和得如同陽(yáng)春三月。③黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來(lái)。④昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云。A．②①③④

B．②④①③ C．④②①③

D．③②①④8．主題探究。某皮鞋店的廣告：質(zhì)量可靠，絕對(duì)牛皮。路人看了，個(gè)個(gè)哈哈大笑。（店家的意思是________________________________________（路人皆笑的原因是____________________________________9．積累填空。（1）___________，____________。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。（《牧童》唐·呂巖）（2）茅檐低小，溪上青青草。_____________，_____________？（《清平樂(lè)·村居》宋·辛棄疾）（3）《舟過(guò)安仁》中表現(xiàn)孩子充滿童稚之心和奇思妙想的兩句是：___________________，________________。10．閱讀非連續(xù)性文本《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》，完成練習(xí)。手機(jī)、電腦、平板電腦等電子產(chǎn)品已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚挠闷?。針?duì)小學(xué)生上網(wǎng)情況，五年級(jí)（1）班某學(xué)習(xí)小組做了抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：抽樣年級(jí)開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的平均年齡每天平均上網(wǎng)時(shí)間無(wú)線上網(wǎng)方式所占比例二年級(jí)5歲20分鐘80．3%四年級(jí)7歲36分鐘83．5%六年級(jí)8歲1小時(shí)15分鐘78．9%11、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，如果小明現(xiàn)在就讀于四年級(jí)，那么他開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡可能是（

）A．5歲 B．6歲 C．7歲 D．8歲12、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，小學(xué)生開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡逐漸呈（

）趨勢(shì)。A．低齡化 B．高齡化13、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，下列說(shuō)法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）小學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間隨著年齡的增長(zhǎng)而降低。()（2）無(wú)線上網(wǎng)是小學(xué)生們主要的上網(wǎng)方式。()（3）六年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時(shí)間是二年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間的兩倍。()（4）六年級(jí)學(xué)生采用無(wú)線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級(jí)學(xué)生采用無(wú)線上網(wǎng)方式所占的比例。()14、同學(xué)們，電子產(chǎn)品給人們的生活帶來(lái)了極大的便利，但也存在弊端。請(qǐng)你列舉兩條電子產(chǎn)品的弊端。①____________________________________②____________________________________文言文閱讀。鐘氏之子鐘毓（yù）、鐘會(huì)少有令譽(yù)，年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇（yáo）曰：“可令二子來(lái)！”于是敕（chì）見(jiàn)①。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶②，汗出如漿?！睆?fù)問(wèn)會(huì)：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗（lì）栗，汗不敢出?！薄咀⑨尅竣匐芬?jiàn)：下命令召見(jiàn)。②戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶：畏懼的樣子。與后面的“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗”意思相近。15、根據(jù)上下文，猜測(cè)下面句中加點(diǎn)字“令”的意思。（填序號(hào)）令：①使、讓；②酒令；③古代官名：縣令；④時(shí)節(jié)：時(shí)令：⑤美好：⑥敬辭，用于稱呼對(duì)方的親屬。鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)：________

可令二子來(lái)：________16、文中共出現(xiàn)了（

）個(gè)人。（填序號(hào)）A．兩 B．三 C．四 D．五17、同樣面對(duì)魏文帝，鐘毓和鐘會(huì)的回答分別是怎樣的？用“﹏﹏﹏”畫出相關(guān)語(yǔ)句。18、你覺(jué)得鐘氏二子的回答妙在哪里？_________________19、讀了這則文言文，你覺(jué)得鐘氏二子是怎樣的孩子？_________________閱讀短文，完成練習(xí)。法國(guó)巴黎大劇場(chǎng)內(nèi)，數(shù)萬(wàn)名觀眾靜靜地注視著厚厚的玫瑰紅天鵝絨。今晚，這兒要上演莎士比亞的名劇《奧賽羅》，而且，扮演劇中男主角奧賽羅的是法國(guó)著名演員菲力浦。帷慕徐徐拉開(kāi)，菲力浦穿一身中世紀(jì)騎士戎裝登臺(tái)亮相。戲迷們突然驚訝起來(lái)：咦，奧賽羅是摩爾人，皮膚很黑。這位大明星臉黑如漆，手卻是白白凈凈的。戲迷們開(kāi)始嘁嘁喳喳議論開(kāi)了。菲力浦低頭一瞧雙手，心中恍然大悟：糟了！剛才因?yàn)閰⒓友鐣?huì)，回來(lái)晚了，化妝時(shí)竟忘了將雙手涂上油彩。畢竟是久經(jīng)舞臺(tái)的老將，菲力浦打定主意后，不慌不忙地將戲一路演下去，一直演到戲中間下場(chǎng)。進(jìn)入后臺(tái)，菲力浦利索地取來(lái)黑色油彩，將雙手涂抹得黑亮亮的，然后戴上一副潔白的絲質(zhì)手套。菲力浦又重返舞臺(tái)了，瞧他仍是臉黑、手白的模樣，容易沖動(dòng)的觀眾們?cè)僖膊毁I這位大明星的賬了，低低的議論聲升級(jí)成起哄聲、嘲笑聲。菲力浦似乎沉浸在角色之中，沒(méi)有理會(huì)臺(tái)下的起哄，他搓搓雙手，說(shuō)出劇中的一段臺(tái)詞：“真急死人了，玳絲德蒙娜怎么還不來(lái)？外面的風(fēng)真大，會(huì)不會(huì)是海風(fēng)將這美人乘的船攔在海上了？對(duì)，要派個(gè)人去看看！”他邊說(shuō)邊自然地摘下了手套，露出了一雙墨黑的手。所有的觀眾都大吃一驚：“劇中的奧賽羅原來(lái)是戴了白手套，噢，剛才我想，偉大的菲力浦怎么會(huì)出這個(gè)差錯(cuò)呢！”劇場(chǎng)里，頓時(shí)掌聲如雷。菲力浦暗暗地笑了。20、給選文擬一個(gè)合適的題目填在橫線上。21、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思?；腥淮笪颍篲__________________掌聲如雷：___________________22、把文中畫橫線的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變，寫在橫線上。__________________23、讀短文中畫波浪線的句子，聯(lián)系下文，想想菲力浦在打定主意的時(shí)候，他心里是怎么想的？__________________24、請(qǐng)結(jié)合短文，談一談菲力浦身上有什么品質(zhì)？以后的生活中遇到類似的事情你會(huì)怎么做？__________________25、習(xí)作。在五年的學(xué)習(xí)生活中，我們讀過(guò)很多的課外書。讀任何一本書或一篇文章時(shí)，我們都會(huì)有自己的一些感想。請(qǐng)你選擇讀過(guò)的一本書或是一篇文章，寫一篇讀后感。題目可以是“讀《×××××》有感”或“《×××××》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。要求：①題目自擬，不少于400字。②感想要真實(shí)具體。③注意文中不要出現(xiàn)真實(shí)的村名、校名、姓名。【參考答案】1．

妒忌

慈祥

鍛煉

摩拳擦掌

吆喝

鈴鐺【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確，注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字，寫完后及時(shí)檢查所寫詞語(yǔ)是否符合語(yǔ)境。做到書寫規(guī)范、正確和美觀?！凹伞笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上面“己”字部穿頭；“慈”“鍛”“摩”“擦”筆畫比較復(fù)雜，“拳”注意上面有兩橫，“吆”右邊不要少寫一點(diǎn)，“鈴”右邊是“令”，注意不要寫錯(cuò)。2．B【解析】B本題考查字形易錯(cuò)字。引存，應(yīng)為：引薦，是指對(duì)人的推薦、薦舉的意思。故選B。3．C【解析】C本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。A項(xiàng)，心驚膽戰(zhàn)：形容十分害怕的樣子。符合題意。B項(xiàng)，胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。符合題意。C項(xiàng)，手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。不符合題意。D項(xiàng)，躍躍欲試：形容急切地想試試。符合題意。4．D【解析】D此題考查詩(shī)句所用修辭手法的辨析，題干中所給詩(shī)句出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，運(yùn)用的是夸張的修辭手法。A出自唐代李白的《早發(fā)白帝城》，運(yùn)用了夸張的修辭手法，用“已過(guò)萬(wàn)重山”形容舟行之快。B出自唐代李白《望廬山瀑布》，運(yùn)用了夸張修辭手法。C出自柳宗元的《江雪》，運(yùn)用了夸張的修辭手法。D出自宋代楊萬(wàn)里《小池》，運(yùn)用比喻的修辭手法，比喻某人才華剛剛展露出來(lái)就得到賞識(shí)，后來(lái)用來(lái)比喻新生事物一出現(xiàn)，就為目光敏銳者所發(fā)現(xiàn)。5．D【解析】D【詳解】本題考查的是句子語(yǔ)病的辨析，仔細(xì)分析四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析選出沒(méi)有語(yǔ)病的即可。在本題中沒(méi)有語(yǔ)病的是D項(xiàng)。A項(xiàng)：這句話中毛病在于用詞不當(dāng)，《美文》《讀者》是雜志，而《小學(xué)生周報(bào)》屬報(bào)紙。B項(xiàng)：本句話的問(wèn)題是搭配不當(dāng)，前半句用了兩面詞“能否”，但后半句只是一個(gè)肯定句，所以搭配不當(dāng)。C項(xiàng)：本句話的問(wèn)題搭配不當(dāng)，前面說(shuō)不一會(huì)，后面又說(shuō)終于是不合適的。應(yīng)該改為不一會(huì)兒，大家就把這道題解出來(lái)了。6．C【解析】C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。C：“三四里”是概數(shù)，所以三四之間不能使用頓號(hào)。修改為：小河對(duì)岸三四里處是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏。7．B【解析】B【詳解】略8．

皮鞋是牛皮做的，質(zhì)量可靠。

路人理解為店家說(shuō)的“質(zhì)量可靠”是在吹牛皮。【詳解】這道題考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，解題的關(guān)鍵在于“牛皮”。在日常生活中，“牛皮”的意思是說(shuō)假話。在這個(gè)廣告中，店家的意思是皮鞋店的鞋都是用牛皮做的，而路人笑的原因是認(rèn)為店家在吹牛。9．

（1）草鋪橫野六七里

笛弄晚風(fēng)三四聲

（2）醉里吳音相媚好

白發(fā)誰(shuí)家翁媼

（3）怪生無(wú)雨都張傘

不是遮頭是使風(fēng)【詳解】略10．C【解析】11、C12、A13、

×

√

×

√14、

電子產(chǎn)品上的內(nèi)容良莠不齊，如果分辨能力弱，自控能力不好，會(huì)對(duì)身心造成不良影響。

長(zhǎng)期盯著電子產(chǎn)品的屏幕，會(huì)導(dǎo)致視力下降?！痉治觥?1、本題考查了學(xué)生提取文本信息的能力，完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息后解決問(wèn)題。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，“四年級(jí)”開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的平均年齡是“7歲”，故本題選C。12、本題考查了學(xué)生對(duì)文本信息的理解能力，完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息作答。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級(jí)就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)了，這是小學(xué)生開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)年齡逐漸呈低齡化的體現(xiàn)，故選：A。13、本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文本準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息作答。（1）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，二年級(jí)每天平均上網(wǎng)時(shí)間是20分鐘，四年級(jí)每天平均上網(wǎng)時(shí)間是36分鐘，六年級(jí)每天平均上網(wǎng)時(shí)間是1小時(shí)15分鐘，據(jù)此可知小學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。（2）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)無(wú)線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見(jiàn)無(wú)線上網(wǎng)是小學(xué)生們主要的上網(wǎng)方式。故本題說(shuō)法正確。（3）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，六年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時(shí)間是小時(shí)15分鐘，二年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間是20分鐘，據(jù)此可知六年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時(shí)間是二年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間的三倍多。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。（4）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)無(wú)線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見(jiàn)六年級(jí)學(xué)生采用無(wú)線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級(jí)學(xué)生采用無(wú)線上網(wǎng)方式所占的比例。故本題說(shuō)法正確。14、本題考查學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品弊端的認(rèn)知能力。解答此題結(jié)合生活實(shí)例，表述出電子產(chǎn)品的弊端即可。示例：長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品有損身心健康，削弱人們對(duì)外部世界的認(rèn)知能力；長(zhǎng)期使用電子產(chǎn)品會(huì)使視力下降，使眼睛近視等。C【解析】15、

⑤

①16、C17、戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿。戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出。18、聰明在既回答魏文帝的問(wèn)題，又不失禮貌，冒汗不冒汗都表達(dá)畏懼和尊敬。19、兩個(gè)孩子思維敏捷、聰明機(jī)智，懂事有禮。【分析】參考譯文：鐘毓、鐘會(huì)小的時(shí)候就有美好的聲譽(yù)，十三歲的時(shí)候，魏文帝聽(tīng)說(shuō)后，對(duì)他們的父親鐘繇說(shuō)：“能讓你的兩個(gè)兒子來(lái)讓我見(jiàn)見(jiàn)嗎？”于是他們奉皇帝的命令進(jìn)見(jiàn)。鐘毓臉上有汗，皇帝問(wèn)他：“你臉上為什么會(huì)出汗？”鐘毓回答說(shuō)：“我見(jiàn)到您，感到緊張，所以出了很多汗。”皇帝又問(wèn)鐘會(huì)：那你為什么不出汗？”鐘會(huì)回答說(shuō)：“我因?yàn)橐?jiàn)到您而緊張，連汗也不敢出?！?5、本題主要考查解釋字詞的意思?！扮娯埂㈢姇?huì)少有令譽(yù)”意思：鐘毓、鐘會(huì)小的時(shí)候就有美好的聲譽(yù)。令：美好?！翱闪疃觼?lái)”意思：能讓你的兩個(gè)兒子來(lái)讓我見(jiàn)見(jiàn)嗎？令：使、讓。16、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。文中出現(xiàn)的人物有：鐘毓、鐘會(huì)、魏文帝、他們的父親，一共四個(gè)人。17、考查了對(duì)短文內(nèi)容的掌握情況。鐘毓、鐘會(huì)兩兄弟進(jìn)見(jiàn)魏文帝，面對(duì)魏文帝的提問(wèn)，鐘毓回答說(shuō)：“我見(jiàn)到您，感到緊張，所以出了很多汗?！被实塾謫?wèn)鐘會(huì)：那你為什么不出汗？”鐘會(huì)回答說(shuō)：“我因?yàn)橐?jiàn)到您而緊張，連汗也不敢出”。用原文回答就是：鐘毓曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！辩姇?huì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！?8、考查了對(duì)人物語(yǔ)言的評(píng)價(jià)。面對(duì)魏文帝，鐘毓和鐘會(huì)的表現(xiàn)各不相同，鐘毓“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”，鐘會(huì)“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”。我覺(jué)得鐘氏兒子的回答妙在他們用夸張的語(yǔ)言回答了皇帝的問(wèn)話，描述出了自己因拜見(jiàn)皇帝而緊張的情形。19、此題考查的是人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。鐘會(huì)：兩個(gè)孩子機(jī)智、大膽的人，在某些關(guān)鍵時(shí)刻，機(jī)智的頭腦，大膽有勇氣的決策確實(shí)能峰回路轉(zhuǎn)。20、機(jī)智的菲力浦21、

一下子明白、覺(jué)悟過(guò)來(lái)。

掌聲非常熱烈，像天上打雷一樣震撼。通常指某件事情或者人深受人們的歡迎。22、偉大的菲力浦不會(huì)出這個(gè)差錯(cuò)。23、他可能會(huì)想：我不能慌張，我要照常將戲演下去，直到中間下場(chǎng)時(shí)再去將雙手抹得黑亮亮的，然后戴上一副潔白的絲質(zhì)手套，最后我再利用表演情景摘下手套，這樣觀眾們就會(huì)以為我一直是戴著手套在演出。24、短文中菲力浦發(fā)現(xiàn)失誤之后，不慌不忙地邊演出邊想辦法，不動(dòng)聲色地解決了問(wèn)題，是一個(gè)非常機(jī)智的人。如果我在生活中遇到類似的事情，我一定向菲力浦學(xué)習(xí)，不能慌張，要用自己的智慧解決問(wèn)題?！窘馕觥?0、本題考查給文章加標(biāo)題。文章的題目就是文章內(nèi)容的“眼睛”，給短文加題目的方法有：用點(diǎn)明中心的詞語(yǔ)擬題；用能概括文章主要內(nèi)容的詞語(yǔ)擬題；用能激發(fā)讀者好奇心或意味深長(zhǎng)的詞語(yǔ)擬題；以事件為題。短文主要寫了法國(guó)著名演員菲力浦在一次演出時(shí)忘記將手涂抹成黑色，于是他利用中間下場(chǎng)的時(shí)間將手涂黑，又用白色手套作掩護(hù)，再利用表演情境很自然地摘掉了手套，說(shuō)明菲力浦是一個(gè)非常機(jī)智的人。所以可取標(biāo)題為“機(jī)智的菲力浦”。21、本題考查詞語(yǔ)的解釋?；腥淮笪颍阂幌伦用靼住⒂X(jué)悟過(guò)來(lái)。在文中指菲力浦看見(jiàn)自己的雙手就明白戲迷們?yōu)槭裁磿?huì)嘁嘁喳喳的議論。掌聲如雷：掌聲非常熱烈，像天上打雷一樣震撼。通常指某件事情或者人深受人們的歡迎。在文中指菲力浦的表演深受大家喜愛(ài)。22、本題考查反問(wèn)句改陳述句。反問(wèn)句改成陳述句可分為四步：①將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞去掉。③將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。④將句子梳理通順。本題首先將肯定詞“會(huì)”改為否定詞“不會(huì)”，將反問(wèn)語(yǔ)氣詞“怎么”與疑問(wèn)助詞“呢”去掉，最后將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)即可。23、本題考查人物心理活動(dòng)的分析。由上文內(nèi)容可知戲迷們因?yàn)榉屏ζ值氖质前咨?，不符合劇中的角色，于是開(kāi)始嘁嘁喳喳議論開(kāi)了。而菲力浦發(fā)現(xiàn)后，他不慌不忙地將戲一路演下去，一直演到戲中間下場(chǎng)。由下文內(nèi)容“進(jìn)入后臺(tái)，菲力浦利索地取來(lái)黑色油彩，將雙手涂抹得黑亮亮的，然后戴上一副潔白的絲質(zhì)手套”“他邊說(shuō)邊自然地摘下了手套，露出了一雙墨黑的手”可知，菲力浦的主意是在中間下場(chǎng)后，將手涂抹成黑色，再帶上手套，最后當(dāng)著觀眾的面摘下手套，這樣觀眾們就會(huì)覺(jué)得自己是一直戴著手套的，他此時(shí)的心里可能會(huì)安慰自己不能慌張，要照常演出，再不動(dòng)聲色的改正自己的錯(cuò)誤，這樣觀眾們才會(huì)相信自己不會(huì)出差錯(cuò)。24、本題考查人物形象的分析。文中菲力浦發(fā)現(xiàn)失誤之后，不慌不忙地邊演出邊想辦法，他利用中間下場(chǎng)的時(shí)間將手涂黑，又用白色手套作掩護(hù)，再利用表演情境很自然地摘掉了手套，他不動(dòng)聲色地解決了問(wèn)題，是非常機(jī)智的。這告訴我們?cè)谏钪腥绻龅搅死щy同樣不能慌張，要善于用自己的智慧解決問(wèn)題。25、讀《夏洛的網(wǎng)》有感

最近，我讀了一本名叫《夏洛的網(wǎng)》的書，這個(gè)故事是一首關(guān)于生命、友情、友愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌，我剛看了一兩個(gè)故事情節(jié)就被這本書深深地吸引住了。

這本書主要講了：小豬威爾伯和蜘蛛夏洛成了一對(duì)好朋友，可是小豬威爾伯將來(lái)的命運(yùn)竟是被做成火腿！夏洛為了救朋友，用自己的絲織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字--“王牌豬”，威爾伯得救了，但夏洛的生命卻走到了盡頭……