1．看拼音寫(xiě)詞，要把字寫(xiě)得工整勻稱(chēng)。bùzhì

duànliàn

juànliàn

móquáncāzhǎngfàngsì

cùyōng

fùyōng

yǎngzūnchǔyōu2．下列加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是（

）A．一飲而盡筋疲力盡 B．陷子之盾設(shè)下陷阱C．造詣高深詣其父 D．極目遠(yuǎn)眺登峰造極3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．拔河比賽即將開(kāi)始，我們班的參賽隊(duì)員摩拳擦掌，等待一搏。B．生命的精彩在于奮斗，作為新時(shí)代的少年要勇于探索，迎風(fēng)遠(yuǎn)航，不可養(yǎng)尊處優(yōu)，奔涌吧，后浪！C．張爺爺平時(shí)生活簡(jiǎn)樸，他把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)都捐給了貧困山區(qū)的孩子。D．聽(tīng)說(shuō)田忌賽馬贏了齊威王，門(mén)客們都忍俊不禁地笑了起來(lái)。4．下列詩(shī)句中，表達(dá)的情感和其他三句不同的一項(xiàng)是（

）A．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。B．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。C．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。D．遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。5．下面句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是哪一句（

）A．學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)要預(yù)防安全事故不再發(fā)生。B．我們要共同維護(hù)集體的利益，珍惜班級(jí)的榮譽(yù)。C．在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理。D．三月時(shí)節(jié)，金黃色的油菜花盛開(kāi)了，五顏六色，十分艷麗。6．下列詞句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．從臘八起，鋪戶(hù)就加緊上年貨，街上增加了貨攤子一賣(mài)春聯(lián)的、賣(mài)年畫(huà)的、賣(mài)蜜供的，賣(mài)水仙花的……等等，他們都是只在這個(gè)季節(jié)才會(huì)出現(xiàn)的。B．你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？C．“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺(jué)吧！”他想：“過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人?！盌．他們高喊著“快來(lái)看，找到他們倆了?！?．下面句子排列順序正確的一項(xiàng)是（

）

①這樣，染色體就產(chǎn)生五花八門(mén)的變異，蔬菜的外觀也和在地球上時(shí)大不相同。②太空蔬菜，是指通過(guò)太空育種、育苗而培育出來(lái)的蔬菜品種。③在太空中生長(zhǎng)的種子會(huì)受到失重、弱地磁、宇宙射線照射等方面的刺激。④因此，從理論上講，這些太空蔬菜都是非常安全的食品。⑤這些蔬菜的種子來(lái)自地球，是人造衛(wèi)星將它們帶上了太空。⑥不過(guò)，太空蔬菜在培育過(guò)程中并沒(méi)有導(dǎo)入外源基因，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)人體不利的物質(zhì)。A．②⑤④③⑥①

B．③⑤④②①⑥

C．③⑤②⑥①④

D．②⑤③①⑥④8．將字拆開(kāi)解說(shuō)，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些道理。照樣子，展開(kāi)想象，從“悟、功、舒”中任選一個(gè)字，說(shuō)一句話。例：“路”由“足”和“各”組成，說(shuō)明人生的道路是靠各自走出來(lái)的。_______________________________________________9．經(jīng)典詩(shī)文，理解填空。（1）童孫未解供耕織，____________。

【宋】范成大《四時(shí)田園雜興》（2）____________，忽作玻璃碎地聲。

【宋】楊萬(wàn)里《稚子弄冰》（3）牧童歸去橫牛背，____________。

【宋】雷震《村晚》（4）____________，不破樓蘭終不還。

【唐】王昌齡《從軍行》（5）三萬(wàn)里河?xùn)|入海，____________。

【宋】陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》（6）劍外忽傳收薊北，____________。____________，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

【唐】杜甫《聞官軍收河南河北》10．非連續(xù)性文本閱讀。【材料一】說(shuō)起我們中國(guó)人使用筷子的習(xí)慣，話可就長(zhǎng)了。早在商代，筷子稱(chēng)為“挾”，后來(lái)改稱(chēng)“箸”，上百年后又改為“筷”?！翱曜印钡摹翱辍迸c“快”是同音字。“快”表達(dá)了人們的肚子餓了，急于進(jìn)食的心情，于是便拿起“筷子”美美地吃起來(lái)。今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子?！逗?jiǎn)明不列顛百科全書(shū)》給予中國(guó)的筷子很高的評(píng)價(jià)：“中國(guó)的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了學(xué)者以文化英雄的優(yōu)勢(shì)勝過(guò)了武士?！敝袊?guó)筷子還深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，許多來(lái)旅游觀光的外國(guó)客人總愿帶回幾雙中國(guó)的筷子作為紀(jì)念。小小筷子傳播了友誼，加深了中國(guó)人民和世界各國(guó)人民的相互了解?！静牧隙俊緹狳c(diǎn)背景】江蘇省泰州市出臺(tái)了全國(guó)首個(gè)《公勺公筷使用規(guī)范》地方標(biāo)準(zhǔn)，指出公勺公筷為兩人以上同桌共餐時(shí)，用以舀（夾）取菜（點(diǎn)）的勺子、筷子，是就餐者不與嘴接觸的分餐工具，并從長(zhǎng)短、顏色、標(biāo)識(shí)等方面規(guī)定了公筷的制作要求。【熱點(diǎn)聚焦】不光是泰州，不少省市都發(fā)出了使用公勺公筷的倡議。首都文明辦、北京市衛(wèi)健委發(fā)出《爭(zhēng)做文明健康好市民倡議書(shū)》，建議市民盡量分餐進(jìn)食，使用公勺公筷。上海市四部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書(shū)》，上海首批100家餐廳對(duì)外承諾，全面提供一菜一公筷或公勺。疫情之下，戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)成為人們的共識(shí)，打噴嚏時(shí)遮擋口鼻、排隊(duì)時(shí)保持距離等不少細(xì)節(jié)都已成為人們的習(xí)慣。人們對(duì)生命健康高度重視，健康意識(shí)被喚醒，在此契機(jī)下提倡使用公筷公勺無(wú)疑會(huì)事半功倍。不過(guò)，推廣使用公筷公勺，只有規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和餐廳的承諾還不夠，還需要每個(gè)人切實(shí)地參與。在一項(xiàng)有21萬(wàn)人參與的投票調(diào)查中，針對(duì)“你外出聚餐有用公筷公勺的習(xí)慣嗎”這一問(wèn)題，有5．7萬(wàn)人選擇“會(huì)用，已成習(xí)慣”，有6．4萬(wàn)人選擇“沒(méi)有，嫌麻煩”。有網(wǎng)友留言說(shuō)：“有時(shí)候提出用公筷，對(duì)方用一副我們不講義氣的樣子拒絕，也不好意思再提?！薄拔蚁胗玫滤麄冇X(jué)得我做作，也就忍了?！薄静牧先?/p>

11、讀材料一，“說(shuō)起我們中國(guó)人使用筷子的習(xí)慣，話可就長(zhǎng)了”這句話中“長(zhǎng)”的意思是（）A．《簡(jiǎn)明不列顛百科全書(shū)》對(duì)筷子作的評(píng)價(jià)很長(zhǎng)B．筷子的傳播距離很長(zhǎng)C．筷子的歷史悠久，關(guān)于筷子有很多話可說(shuō)12、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．使用公筷公勺體現(xiàn)了人們對(duì)生命健康的重視。B．政府出臺(tái)相關(guān)政策有利于人們養(yǎng)成使用公筷公勺的習(xí)慣。C．使用公筷公勺是小題大做，完全沒(méi)有必要。13、根據(jù)材料，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“筷子”的“筷”與“快”是同音字，表示中國(guó)人吃飯很快而且很快樂(lè)。()（2）從調(diào)查結(jié)果看，有6．4萬(wàn)人覺(jué)得使用公勺公筷太麻煩。()（3）材料三的宣傳圖片中，“吃飯新風(fēng)尚，健康好習(xí)慣”告訴我們只要進(jìn)餐時(shí)使用公筷，就不會(huì)得病。

()14、上海市出臺(tái)了《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書(shū)》，紅紅認(rèn)為在自己家也要使用公筷公勺，而爺爺卻認(rèn)為在自己家不用這么做。你認(rèn)同誰(shuí)的想法？為什么？_______________文言文閱讀。鐘氏之子鐘毓（yù）、鐘會(huì)少有令譽(yù)，年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇（yáo）曰：“可令二子來(lái)！”于是敕（chì）見(jiàn)①。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶②，汗出如漿?！睆?fù)問(wèn)會(huì)：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗（lì）栗，汗不敢出?！薄咀⑨尅竣匐芬?jiàn)：下命令召見(jiàn)。②戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶：畏懼的樣子。與后面的“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗”意思相近。15、根據(jù)上下文，猜測(cè)下面句中加點(diǎn)字“令”的意思。（填序號(hào)）令：①使、讓?zhuān)虎诰屏睿虎酃糯倜嚎h令；④時(shí)節(jié)：時(shí)令：⑤美好：⑥敬辭，用于稱(chēng)呼對(duì)方的親屬。鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)：________

可令二子來(lái)：________16、文中共出現(xiàn)了（

）個(gè)人。（填序號(hào)）A．兩 B．三 C．四 D．五17、同樣面對(duì)魏文帝，鐘毓和鐘會(huì)的回答分別是怎樣的？用“﹏﹏﹏”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。18、你覺(jué)得鐘氏二子的回答妙在哪里？_________________19、讀了這則文言文，你覺(jué)得鐘氏二子是怎樣的孩子？_________________閱讀短文，完成練習(xí)。我小時(shí)候很怕父親。記得我剛開(kāi)始跟父親學(xué)木工的時(shí)候，他總是很?chē)?yán)厲。有一次，我趁父親不在，自作聰明地一個(gè)人裝配了一個(gè)大衣柜。衣柜剛剛裝好，父親便回來(lái)了。他走到衣柜前，陰著臉，轉(zhuǎn)著圈看。驀地，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪著我，指著裝錯(cuò)的地方質(zhì)問(wèn)：“你瞎了？”他突然扔掉木料，舉起厚重的巴掌，一下子打在我頭上。從那一天起，每當(dāng)父親舉起巴掌時(shí)，我都會(huì)心有余悸，生怕巴掌會(huì)落到我頭上。然而，另外一件事，卻讓我改變了對(duì)父親的看法。有一天，我在家里偷偷把新買(mǎi)回來(lái)的座鐘拆開(kāi)了，正在研究的興頭上，我突然聽(tīng)見(jiàn)父親的腳步聲，匆忙之間，我慌亂地把座鐘拼湊在一起。父親進(jìn)屋后，一直沒(méi)有出去，將近中午，他忽然盯著座鐘發(fā)呆：“嗯？怎么停了？”他邊說(shuō)邊搬起座鐘，“當(dāng)啷”一聲，鐘擺在里面發(fā)出碰撞邊框的聲音。我害怕地低下了頭，他幾步走過(guò)來(lái)。我把眼睛一閉，等著那滿(mǎn)是老繭的手落下?？墒悄鞘终戚p輕地落在了我的頭上，不是痛打，倒像是撫摸。那個(gè)年代，一臺(tái)座鐘可比一個(gè)木柜要值錢(qián)啊，為什么他不生氣反而高興呢？一直到我成家立業(yè)多年后，父親才告訴我：“你跟我學(xué)木工是學(xué)手藝。做木工活好比做人，一榫（sǔn）一眼都要套牢弄實(shí)，才能保證家具結(jié)實(shí)。做人，也要實(shí)在、不投機(jī)取巧；可你學(xué)修座鐘，那是鉆研，我要是因此打你，就是阻止你鉆研，我不想讓我的孩子沒(méi)有前途……”父親兩次舉起的手掌，讓我一生難忘。20、給短文添加一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在短文前的橫線上。21、文中畫(huà)橫線的部分是對(duì)父親的______、______、______的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓我看到了一位__________的父親。22、父親第一次舉起手掌，是因?yàn)椤拔摇盻___________，他這樣做是為了_____________；第二次舉起手掌，是因?yàn)椤拔摇盻_________，他這樣做是為了______________。通過(guò)這兩件事，表達(dá)了__________。23、短文結(jié)尾的主要特點(diǎn)是（

）A．點(diǎn)明主旨 B．總結(jié)全文 C．抒發(fā)情感 D．首尾照應(yīng)24、你同意文中父親的做法嗎？為什么？_____________________25、表達(dá)與交流題目：那是一次的嘗試雛鳥(niǎo)嘗試著振翅飛翔，幼兒嘗試著蹣跚學(xué)步，我們嘗試破解生活的奧秘……“嘗試”，打開(kāi)了我們認(rèn)識(shí)世界的大門(mén)。在嘗試中我們有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲，引導(dǎo)我們一步一步走向成功。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)經(jīng)歷的一次嘗試，寫(xiě)一篇記敘文。要求：1．將題目補(bǔ)充完整；2．將事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，恰當(dāng)運(yùn)用人物描寫(xiě)的具體方法，寫(xiě)出人物的心情；3．寫(xiě)完之后，準(zhǔn)確運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作?！緟⒖即鸢浮?．布置鍛煉眷念難堪摩拳擦掌放肆簇?fù)砀接垢硼B(yǎng)尊處優(yōu)【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“置、鍛、煉、眷、堪、摩、拳、擦、掌、肆、簇、庸、耕、耘、尊”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A本題考查多義字的辨析。A項(xiàng)中“一飲而盡”“筋疲力盡”中“盡”的意思都是完了，沒(méi)有了。B項(xiàng)中“陷子之盾”中“陷”的意思是刺破；“設(shè)下陷阱”中“陷”的意思是為捉野獸挖的坑。C項(xiàng)中“造詣高深”中“詣”的意思是境界；“詣其父”中“詣”的意思是拜訪。D項(xiàng)中“極目遠(yuǎn)眺”中“極”的意思是盡?！暗欠逶鞓O”中“極”的意思是最高點(diǎn)。3．D【解析】D本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。可以在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合句意及語(yǔ)境分析加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。A．摩拳擦掌：形容戰(zhàn)斗或勞動(dòng)之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。該詞語(yǔ)使用正確。B．養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。該詞語(yǔ)使用正確。C．簡(jiǎn)樸：樸素簡(jiǎn)單。該詞語(yǔ)使用正確。D．忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。該詞語(yǔ)使用不正確，意思與句子中“笑了起來(lái)”有重復(fù)，可將其改為“情不自禁”。4．B【解析】B考查詩(shī)句感情理解。A項(xiàng)“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！币馑际请m然在茫茫沙漠里已經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)，連鎧甲都磨穿了，但若不徹底打垮敵人，決不返回。出自唐代詩(shī)人王昌齡的《從軍行》，表達(dá)了作者渴望建功立業(yè)的豪情壯志和愛(ài)國(guó)情懷。B項(xiàng)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！币鉃楣麓皾u漸消失在碧空盡頭，只看見(jiàn)滾滾長(zhǎng)江向天際奔流，表達(dá)了作者與友人依依惜別的不舍之情。C項(xiàng)“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳?！币鉃槌趼勌闇I滿(mǎn)衣裳翻譯：劍門(mén)關(guān)外，喜訊忽傳，官軍收復(fù)冀北一帶。高興之余，淚滿(mǎn)衣裳，表達(dá)了作者聽(tīng)聞大捷時(shí)的喜悅和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情感。D項(xiàng)“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！币鉃橹性嗣裨诤藟浩认卵蹨I已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年，表達(dá)了作者希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情和濃濃的愛(ài)國(guó)之情。A、C、D項(xiàng)都是表達(dá)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，B項(xiàng)表達(dá)詩(shī)人與友人依依惜別的不舍之情。5．B【解析】B【詳解】本題考查病句的辨析。A選項(xiàng)，“預(yù)防”與“不再發(fā)生”矛盾，故應(yīng)改為：學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)要預(yù)防安全事故再發(fā)生。B選項(xiàng)，正確。C選項(xiàng)，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使”。D選項(xiàng)，前后矛盾，“金黃色的油菜花”與“五顏六色”前后矛盾，可去掉“五顏六色”。故答案為：B。6．B【解析】B【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。A．有誤，“……”“等等”都表示省略，使用一項(xiàng)即可，該項(xiàng)不符合規(guī)范。B．選項(xiàng)正確。C．有誤，提示語(yǔ)在中間，“想”后用逗號(hào)。D．有誤，句子內(nèi)提示性話語(yǔ)后的停頓用冒號(hào)。7．D【解析】D【詳解】略8．“功”由“工”和“力”組成，說(shuō)明人要想成功必須在工作中付出努力。【詳解】本題考查漢字的拆開(kāi)解說(shuō)。仿照例句，把漢字拆開(kāi)來(lái)分析，悟出一些道理。示例：“悟”字，左邊是“心”，右邊是“吾”。找到自己的本“心”，發(fā)現(xiàn)自我（吾），這個(gè)過(guò)程就是“悟”?！肮Α庇伞肮ぁ焙汀傲Α苯M成，說(shuō)明人要想成功必須在工作中付出努力。“舒”字，左邊是“舍”，右邊是“予”。舍得給予他人，自己才能獲得快樂(lè)。9．

也傍桑陰學(xué)種瓜

敲成玉磬穿林響

短笛無(wú)腔信口吹

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

五千仞岳上摩天

初聞涕淚滿(mǎn)衣裳

卻看妻子愁何在10．C【解析】11、C12、C13、

×

√

×14、我認(rèn)同紅紅的想法。在家里使用公筷公勺也是有必要的，這樣可以降低家人生病的風(fēng)險(xiǎn)，還有利于培養(yǎng)好習(xí)慣?！窘馕觥?1、本題考查句子的理解能力。認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容體會(huì)這句話中“長(zhǎng)”的意思，它指的是中國(guó)人使用筷子歷史長(zhǎng)、內(nèi)容多，有很多話可說(shuō)。故答案選C。A.錯(cuò)誤；《簡(jiǎn)明不列顛百科全書(shū)》對(duì)筷子作的評(píng)價(jià)很高。B.錯(cuò)誤；筷子的傳播距離跟筷子本身沒(méi)有關(guān)系。12、本題考查信息獲取能力。A.正確；北京市衛(wèi)健委發(fā)出《爭(zhēng)做文明健康好市民倡議書(shū)》建議市民盡量分餐進(jìn)食，使用公勺公筷。就是體現(xiàn)了人們對(duì)生命健康的重視。B.正確；上海市四部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書(shū)》，上海首批100家餐廳對(duì)外承諾，全面提供一菜一公筷或公勺。這樣有利于人們養(yǎng)成使用公筷公勺的習(xí)慣。C.錯(cuò)誤；使用公筷公勺是對(duì)我們自己的生命健康負(fù)責(zé)，并不是小題大做。故選C。13、本題考查內(nèi)容理解。（1）“筷”：筷子，吃飯時(shí)夾食物的用具?！翱臁保核俣雀?；走路、做事等費(fèi)的時(shí)間短（跟“慢”相對(duì)）。雖為同音字，但是字義不同，不能放到一起去理解。故此項(xiàng)錯(cuò)誤。（2）正確；符合材料二，一項(xiàng)有21萬(wàn)人參與的投票調(diào)查中，針對(duì)“你外出聚餐有用公筷公勺的習(xí)慣嗎”這一問(wèn)題，有5．7萬(wàn)人選擇“會(huì)用，已成習(xí)慣”，有6．4萬(wàn)人選擇“沒(méi)有，嫌麻煩”。（3）正確；材料三圖片中宣傳的標(biāo)題就是“吃飯新風(fēng)尚，健康好習(xí)慣”。14、本題考查觀點(diǎn)論證。上海市出臺(tái)了《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書(shū)》，就是倡導(dǎo)大家無(wú)論何時(shí)何地都要使用公筷公勺，所以我們應(yīng)該認(rèn)同小紅的想法?？梢試@“使用公勺公筷不僅干凈衛(wèi)生，而且能夠預(yù)防疾病”，“不使用公筷，實(shí)際上大大增加了疾病在人與人之間傳播的風(fēng)險(xiǎn)”等方面來(lái)寫(xiě)，言之有理即可。C【解析】15、

⑤

①16、C17、戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿。戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出。18、聰明在既回答魏文帝的問(wèn)題，又不失禮貌，冒汗不冒汗都表達(dá)畏懼和尊敬。19、兩個(gè)孩子思維敏捷、聰明機(jī)智，懂事有禮?！痉治觥繀⒖甲g文：鐘毓、鐘會(huì)小的時(shí)候就有美好的聲譽(yù)，十三歲的時(shí)候，魏文帝聽(tīng)說(shuō)后，對(duì)他們的父親鐘繇說(shuō)：“能讓你的兩個(gè)兒子來(lái)讓我見(jiàn)見(jiàn)嗎？”于是他們奉皇帝的命令進(jìn)見(jiàn)。鐘毓臉上有汗，皇帝問(wèn)他：“你臉上為什么會(huì)出汗？”鐘毓回答說(shuō)：“我見(jiàn)到您，感到緊張，所以出了很多汗?！被实塾謫?wèn)鐘會(huì)：那你為什么不出汗？”鐘會(huì)回答說(shuō)：“我因?yàn)橐?jiàn)到您而緊張，連汗也不敢出。”15、本題主要考查解釋字詞的意思。“鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)”意思：鐘毓、鐘會(huì)小的時(shí)候就有美好的聲譽(yù)。令：美好?！翱闪疃觼?lái)”意思：能讓你的兩個(gè)兒子來(lái)讓我見(jiàn)見(jiàn)嗎？令：使、讓。16、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。文中出現(xiàn)的人物有：鐘毓、鐘會(huì)、魏文帝、他們的父親，一共四個(gè)人。17、考查了對(duì)短文內(nèi)容的掌握情況。鐘毓、鐘會(huì)兩兄弟進(jìn)見(jiàn)魏文帝，面對(duì)魏文帝的提問(wèn)，鐘毓回答說(shuō)：“我見(jiàn)到您，感到緊張，所以出了很多汗?！被实塾謫?wèn)鐘會(huì)：那你為什么不出汗？”鐘會(huì)回答說(shuō)：“我因?yàn)橐?jiàn)到您而緊張，連汗也不敢出”。用原文回答就是：鐘毓曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！辩姇?huì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出。”18、考查了對(duì)人物語(yǔ)言的評(píng)價(jià)。面對(duì)魏文帝，鐘毓和鐘會(huì)的表現(xiàn)各不相同，鐘毓“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”，鐘會(huì)“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”。我覺(jué)得鐘氏兒子的回答妙在他們用夸張的語(yǔ)言回答了皇帝的問(wèn)話，描述出了自己因拜見(jiàn)皇帝而緊張的情形。19、此題考查的是人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。鐘會(huì)：兩個(gè)孩子機(jī)智、大膽的人，在某些關(guān)鍵時(shí)刻，機(jī)智的頭腦，大膽有勇氣的決策確實(shí)能峰回路轉(zhuǎn)。B【解析】20、父親兩次舉起的手掌21、

動(dòng)作

神態(tài)

語(yǔ)言

嚴(yán)厲22、

裝錯(cuò)了大衣柜

讓“我”記住做木頭活和做人一樣，要實(shí)在、不投機(jī)取巧

把座鐘拆開(kāi)了研究

鼓勵(lì)“我”

對(duì)父親兩次舉起手掌的難忘23、B24、同意，爸媽的教訓(xùn)不是真的用力打，他們是為了孩子學(xué)好?！窘馕觥?0、考查擬標(biāo)題的能力。學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。閱讀短文可知，本文父親第一次舉起手掌，是因?yàn)椤拔摇背涯馨惭b錯(cuò)了衣柜，第二次舉起手掌，是因?yàn)椤拔摇辈鹧b座鐘。父親兩次舉起的手掌，讓我一生難忘。因此標(biāo)題可以是：父親兩次舉起的手掌。21、考查對(duì)短文內(nèi)容的理解并回答問(wèn)題。通讀短文可知，文中的“他走到衣柜前，陰著臉，轉(zhuǎn)著圈看。驀地，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪著我，他指著裝錯(cuò)的地方質(zhì)問(wèn)：他突然扔掉木料，舉起厚重的巴掌，一下子打在我頭上”這寫(xiě)內(nèi)容寫(xiě)出了父親的動(dòng)作、神態(tài)。文中的“你瞎了？”是父親說(shuō)的話。通過(guò)對(duì)父親語(yǔ)言、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這讓我看到了一位嚴(yán)厲的父親。22、考查對(duì)短文內(nèi)容的理解并填空回答問(wèn)題。通過(guò)閱讀短文可知，這篇短文記敘了父親兩次向“我”舉起的手掌，一次是跟隨父親學(xué)木工，由于自作聰明安裝錯(cuò)了衣柜，挨了父親的手掌；一次是“我”把新買(mǎi)來(lái)的座鐘拆開(kāi)重新安裝，聽(tīng)到父親回來(lái)，就胡亂裝上，并來(lái)不及安裝鐘擺，結(jié)果又被父親發(fā)現(xiàn)，“我”正在等待挨父親的手掌時(shí)，父親的手掌卻輕輕地落在了我的頭上，不是痛打，而是撫摸。最后“我”才知道，父親給“我”的兩次手掌意義不同，第一次是對(duì)“我”要求嚴(yán)格；第二次卻是支持“我”悉心研究。父親兩次舉起的手掌，讓我一生難忘。通過(guò)這兩件事，“我”明白了做人要實(shí)在，不投機(jī)取巧；學(xué)習(xí)要細(xì)心、踏實(shí)。23、考查文章結(jié)構(gòu)。通過(guò)閱讀短文可知，文章前面記敘了父親兩次向“我”舉起的手掌，一次是跟隨父親學(xué)木工，由于自作聰明安裝錯(cuò)了衣柜，挨了父親的手掌；一次是“我”把新買(mǎi)來(lái)的座鐘拆開(kāi)重新安裝，聽(tīng)到父親回來(lái)，就胡亂裝上，并來(lái)不及安裝鐘擺，結(jié)果又被父親發(fā)現(xiàn)，“我”正在等待挨父親的手掌時(shí)，父親的手掌卻輕輕地落在了我的頭上，不是痛打，而是撫摸。“父親兩次舉起的手掌，讓我一生難忘?！笔菍?duì)文章前文的總結(jié)，通過(guò)這兩件事，“我”明白了做人要實(shí)在，不投機(jī)取巧；學(xué)習(xí)要細(xì)心、踏實(shí)。24、考查思維拓展。結(jié)合實(shí)際，言之有理即可。示例：同意。文章中的父親兩次向“我”舉起的手掌，并沒(méi)有真正的“打”“我”，而是為了教訓(xùn)“我”學(xué)好，做人要實(shí)在，不投機(jī)取巧；學(xué)習(xí)要細(xì)心、踏實(shí)。25、

那是一次成功的嘗試

有嘗試