教室課間安全教育課第一章課間安全,守護(hù)每一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的瞬間放松身心的黃金時(shí)刻課間10分鐘是學(xué)生們從緊張的學(xué)習(xí)中放松身心的關(guān)鍵時(shí)刻。這短暫的時(shí)光讓孩子們能夠自由活動(dòng)、交流玩耍、補(bǔ)充能量,為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。在這個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的時(shí)段,學(xué)生們可以舒展筋骨、呼吸新鮮空氣、與同學(xué)分享快樂(lè),這對(duì)他們的身心健康發(fā)展至關(guān)重要。安全守護(hù)不容忽視然而,課間也是安全事故的高發(fā)時(shí)段。學(xué)生們?cè)诜潘傻耐瑫r(shí),往往容易忽視潛在的危險(xiǎn)。課間安全事故觸目驚心10萬(wàn)+年度受傷學(xué)生全國(guó)每年因課間意外受傷的學(xué)生數(shù)以十萬(wàn)計(jì),其中不乏嚴(yán)重傷害案例65%可預(yù)防事故超過(guò)65%的課間安全事故本可通過(guò)提高安全意識(shí)和規(guī)范行為避免15秒事故發(fā)生速度大多數(shù)課間安全事故在15秒內(nèi)發(fā)生,突發(fā)性強(qiáng),后果嚴(yán)重課間安全教育的目標(biāo)提高安全意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力,讓每個(gè)孩子都能識(shí)別危險(xiǎn)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全隱患掌握自我保護(hù)技能養(yǎng)成良好安全習(xí)慣預(yù)防安全事故通過(guò)系統(tǒng)教育和規(guī)范管理,從源頭預(yù)防和減少課間安全事故的發(fā)生建立安全行為規(guī)范消除安全隱患強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制營(yíng)造和諧校園創(chuàng)建文明、和諧、安全的校園環(huán)境,讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)文明禮讓氛圍互幫互助精神安全第一理念第二章課間常見(jiàn)安全隱患識(shí)別危險(xiǎn)是預(yù)防事故的第一步課間擁擠踩踏隱患樓梯與走廊危險(xiǎn)下課鈴聲響起,學(xué)生們從各個(gè)教室涌出,樓梯和走廊瞬間變得擁擠不堪。在這種情況下,如果有人奔跑、推搡或打鬧,極易引發(fā)踩踏事故。樓梯轉(zhuǎn)角處視線受阻,上下樓學(xué)生相遇時(shí)更容易發(fā)生碰撞。特別是在下雨天,樓梯濕滑,危險(xiǎn)性成倍增加。廁所擁擠隱患課間時(shí)間有限,大量學(xué)生集中使用廁所,排隊(duì)擁擠現(xiàn)象嚴(yán)重。廁所地面常因清潔或使用而變得濕滑,學(xué)生在匆忙中容易滑倒摔傷。狹窄的廁所空間內(nèi)如果發(fā)生推搡,后果不堪設(shè)想。特別是低年級(jí)學(xué)生,身體協(xié)調(diào)能力較弱,更容易在擁擠中受傷。重要提醒:擁擠踩踏事故往往在幾秒鐘內(nèi)發(fā)生,造成的傷害卻可能伴隨終生。保持秩序、文明禮讓是每個(gè)人的責(zé)任。危險(xiǎn)玩具與危險(xiǎn)行為禁止攜帶的危險(xiǎn)物品銳器類:小刀、剪刀、美工刀等鋒利工具仿真器械:仿真槍、彈弓、飛鏢等易燃易爆:打火機(jī)、火柴、鞭炮等有毒物品:化學(xué)藥品、不明液體等危險(xiǎn)玩具:彈珠、激光筆、指尖陀螺等危險(xiǎn)行為警示追逐打鬧是課間最常見(jiàn)的危險(xiǎn)行為,學(xué)生在奔跑中難以控制方向和速度,容易撞到墻壁、桌角或其他同學(xué)。攀爬欄桿、窗臺(tái)、樹(shù)木等行為極度危險(xiǎn),一旦失手墜落,后果不堪設(shè)想。在體育設(shè)施上做危險(xiǎn)動(dòng)作同樣可能導(dǎo)致嚴(yán)重受傷。校園周邊安全隱患施工區(qū)域校園內(nèi)或周邊的施工區(qū)域存在墜物、坑洞、機(jī)械設(shè)備等多重危險(xiǎn)。圍擋雖然設(shè)置了警示,但好奇的學(xué)生可能試圖靠近觀察,這是極其危險(xiǎn)的行為。水域危險(xiǎn)池塘、河流、水溝等水域是校園周邊的重大安全隱患。學(xué)生缺乏水性,一旦失足落水,后果極其嚴(yán)重。即使是淺水區(qū)域,也可能因驚慌失措而發(fā)生溺水。陌生人威脅校園周邊可能有不法分子徘徊,伺機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘騙、拐賣(mài)甚至傷害。學(xué)生獨(dú)自在偏僻區(qū)域活動(dòng)時(shí),更容易成為目標(biāo)。提高警惕,遠(yuǎn)離陌生人是保護(hù)自己的關(guān)鍵。飲食安全隱患過(guò)期變質(zhì)食品過(guò)期食品和腐爛變質(zhì)的食物含有大量細(xì)菌和毒素,食用后可能引起食物中毒,出現(xiàn)腹痛、嘔吐、腹瀉等癥狀,嚴(yán)重時(shí)需要住院治療。不潔小吃校門(mén)口地?cái)偤土鲃?dòng)攤販銷(xiāo)售的油炸食品、燒烤等往往衛(wèi)生條件堪憂。這些食品可能使用地溝油、過(guò)期原料,制作環(huán)境臟亂,是健康的重大威脅。三無(wú)產(chǎn)品無(wú)生產(chǎn)廠家、無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)保質(zhì)期的"三無(wú)"食品質(zhì)量無(wú)法保證。這些廉價(jià)零食往往添加了過(guò)量色素、香精和防腐劑,長(zhǎng)期食用損害身體健康。第三章課間安全行為規(guī)范規(guī)范行為,從我做起上下樓梯安全守則01靠右行走始終保持靠右側(cè)通行,給對(duì)向行走的同學(xué)留出足夠空間。這是最基本也是最重要的樓梯安全規(guī)則,能有效避免碰撞和擁堵。02禁止奔跑在樓梯上絕對(duì)禁止奔跑、跳躍?？焖僖苿?dòng)時(shí)難以控制身體平衡,一旦踏空或被絆倒,極易發(fā)生嚴(yán)重摔傷。保持正常步行速度是安全的保證。03扶好扶手上下樓梯時(shí)輕扶扶手,但切勿用扶手滑行。扶手能在失去平衡時(shí)提供支撐,但滑行極其危險(xiǎn),可能導(dǎo)致失控沖撞或從樓梯上摔落。04避免推搡與同學(xué)保持適當(dāng)距離,不推不擠不打鬧。樓梯空間狹窄,任何推搡行為都可能讓他人失去平衡,造成連鎖摔倒事故。05注意腳下注意觀察樓梯臺(tái)階,特別是轉(zhuǎn)角處。不要邊走邊看書(shū)或玩手機(jī),集中注意力,確保每一步都踏實(shí)穩(wěn)當(dāng)。課間活動(dòng)文明守則文明游戲原則選擇安全、文明的游戲方式,如跳繩、踢毽子、下棋等靜態(tài)或輕度活動(dòng)。這些活動(dòng)既能放松身心,又不會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害。避免激烈的追逐打鬧游戲。教室、走廊空間有限,快速奔跑容易撞到桌椅、墻壁或其他同學(xué),輕則皮外傷,重則骨折腦震蕩。游戲中要相互尊重,友好相處。不開(kāi)過(guò)分的玩笑,不做危險(xiǎn)的惡作劇,更不能以取樂(lè)為目的推搡、絆倒他人。區(qū)域限制規(guī)定課間禁止進(jìn)入專用教室,如實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、計(jì)算機(jī)室等。這些教室有特殊設(shè)備和器材,無(wú)人看管時(shí)容易發(fā)生意外。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域,包括配電室、設(shè)備間、樓頂天臺(tái)、建筑工地等。這些地方存在觸電、墜落、砸傷等多種危險(xiǎn)。在指定的活動(dòng)區(qū)域玩耍,如操場(chǎng)、活動(dòng)室等。不要在教學(xué)樓內(nèi)大聲喧嘩、追逐嬉戲,影響他人學(xué)習(xí)和休息。衛(wèi)生間安全注意事項(xiàng)1有序排隊(duì)使用衛(wèi)生間時(shí)自覺(jué)排隊(duì),不插隊(duì)不擁擠。合理安排時(shí)間,避免在快上課時(shí)才匆忙前往,從容有序才能保證安全。2小心濕滑衛(wèi)生間地面常因清潔或水漬而濕滑,行走時(shí)要格外小心,放慢腳步。如果發(fā)現(xiàn)積水較多,應(yīng)繞行或提醒老師處理。3文明使用文明如廁,保持衛(wèi)生間清潔。不在衛(wèi)生間內(nèi)打鬧嬉戲,不玩水,不損壞設(shè)施。使用后及時(shí)沖洗,洗手后關(guān)好水龍頭。4互相禮讓尊重他人使用衛(wèi)生間的權(quán)利,不催促不敲門(mén)。如遇低年級(jí)同學(xué)需要幫助,要熱心援手,體現(xiàn)大哥哥大姐姐的關(guān)愛(ài)。飲食安全守則拒絕陌生人食物絕對(duì)不能吃陌生人給的任何食物或飲料,無(wú)論對(duì)方看起來(lái)多么和善。這是防止被投毒、下藥或誘拐的重要原則。如果陌生人主動(dòng)搭訕或贈(zèng)送食物,要禮貌拒絕并立即告知老師或家長(zhǎng)。記住:真正關(guān)心你的人不會(huì)用食物來(lái)接近你。保持個(gè)人衛(wèi)生飯前便后必須用洗手液或肥皂認(rèn)真洗手,采用七步洗手法,每次洗手不少于20秒。手是細(xì)菌傳播的主要途徑,保持手部清潔至關(guān)重要。不用臟手揉眼睛、摳鼻子或觸摸食物。自帶水杯不與他人共用,避免交叉感染。健康飲食習(xí)慣在學(xué)校食堂或家中進(jìn)餐,不購(gòu)買(mǎi)校門(mén)口流動(dòng)攤販的食品。選擇新鮮、衛(wèi)生的食物,多吃蔬菜水果,少吃油炸和高糖食品。不暴飲暴食,細(xì)嚼慢咽。喝水時(shí)不要太急,防止嗆咳。合理飲食是健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。第四章課間安全防范技巧掌握技能,保護(hù)自己防止校園欺凌識(shí)別欺凌行為校園欺凌包括肢體欺凌(推搡、毆打、搶奪物品)、言語(yǔ)欺凌(辱罵、嘲笑、威脅)、社交欺凌(孤立、排擠、散布謠言)和網(wǎng)絡(luò)欺凌(網(wǎng)上辱罵、傳播不實(shí)信息)。任何讓你感到害怕、羞辱或不舒服的行為都可能是欺凌。不要認(rèn)為這是"開(kāi)玩笑"或"正?，F(xiàn)象",欺凌就是欺凌,必須制止。正確應(yīng)對(duì)策略勇敢說(shuō)不:用堅(jiān)定的語(yǔ)氣告訴對(duì)方"住手,這樣做不對(duì)"及時(shí)報(bào)告:立即向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校保衛(wèi)人員報(bào)告保留證據(jù):如有必要,保存欺凌證據(jù)(如短信、照片)尋求幫助:與信任的成人傾訴,不要獨(dú)自承受結(jié)伴同行:與同學(xué)結(jié)伴,避免獨(dú)處于偏僻場(chǎng)所自我保護(hù)技能學(xué)會(huì)用語(yǔ)言保護(hù)自己。當(dāng)遭遇欺凌時(shí),保持冷靜,用清晰、堅(jiān)定的語(yǔ)言表達(dá)"這是欺凌行為,我會(huì)報(bào)告老師"。必要時(shí)用行動(dòng)保護(hù)自己。如果對(duì)方有肢體攻擊,優(yōu)先保護(hù)頭部和身體重要部位,尋找機(jī)會(huì)脫身并求助。培養(yǎng)自信心和良好人際關(guān)系。有朋友支持的學(xué)生較少成為欺凌目標(biāo)。同時(shí),如果看到他人被欺凌,要勇敢站出來(lái)或報(bào)告老師。重要:遭遇欺凌不是你的錯(cuò),沉默只會(huì)讓欺凌升級(jí)。勇敢報(bào)告是保護(hù)自己和他人的正確選擇。防拐騙知識(shí)1不跟陌生人走無(wú)論陌生人說(shuō)什么理由(如"你媽媽讓我來(lái)接你""我?guī)闳フ覌寢?"給你買(mǎi)好吃的"),都絕對(duì)不能跟他們走。真正的緊急情況下,家長(zhǎng)會(huì)直接聯(lián)系學(xué)校老師,不會(huì)讓陌生人來(lái)接。2保護(hù)個(gè)人信息不向陌生人透露家庭住址、電話號(hào)碼、父母姓名和工作單位等個(gè)人信息。這些信息可能被不法分子利用來(lái)騙取信任或?qū)嵤┓缸?。記?你的信息很珍貴,要好好保護(hù)。3驗(yàn)證身份如果有陌生人聲稱是父母的朋友或親戚來(lái)接你,立即告知老師或保安,讓他們幫助核實(shí)身份?？梢源螂娫捊o父母確認(rèn)。不要因?yàn)椴缓靡馑蓟蚝ε卤徽J(rèn)為不禮貌而放棄驗(yàn)證。4及時(shí)報(bào)告遇到可疑人員在校園周邊徘徊、跟蹤或試圖搭訕學(xué)生,立即報(bào)告老師、保安或撥打110報(bào)警。詳細(xì)描述可疑人員的外貌特征、穿著和行為,幫助警方及時(shí)處理。自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)緊急求助電話110-報(bào)警電話:遇到壞人、打架斗毆、盜竊等情況119-火警電話:發(fā)生火災(zāi)時(shí)撥打,說(shuō)清地址和火勢(shì)120-急救電話:有人受傷或生病需要緊急救治撥打時(shí)保持冷靜,清晰說(shuō)明地點(diǎn)和情況認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志學(xué)會(huì)識(shí)別常見(jiàn)安全標(biāo)志:禁止標(biāo)志(紅色圓圈斜杠)、警告標(biāo)志(黃色三角形)、指示標(biāo)志(藍(lán)色圓形或方形)看到"禁止通行""小心地滑""安全出口"等標(biāo)志要遵守指示,這些標(biāo)志是為了保護(hù)我們的安全簡(jiǎn)單急救知識(shí)輕微擦傷:用清水沖洗,消毒后貼創(chuàng)可貼流鼻血:頭微前傾,捏住鼻翼5-10分鐘扭傷:停止活動(dòng),冷敷,抬高患處嚴(yán)重情況立即求助老師,不要自己處理第五章課間安全應(yīng)急處理冷靜應(yīng)對(duì),科學(xué)處置受傷應(yīng)急處理流程第一步:立即停止發(fā)現(xiàn)自己或他人受傷,立即停止當(dāng)前活動(dòng)。不要移動(dòng)傷者,特別是懷疑有骨折或頭部受傷時(shí),避免造成二次傷害。保持冷靜,不要慌張。深呼吸,讓自己的大腦保持清醒,才能做出正確判斷。第二步:呼叫幫助立即大聲呼叫附近的老師或同學(xué)幫忙。說(shuō)清楚具體位置和傷情,如"三樓東走廊有人摔傷了,快來(lái)幫忙!"讓一名同學(xué)立即跑去辦公室或醫(yī)務(wù)室通知老師,另一名同學(xué)留在現(xiàn)場(chǎng)陪伴傷者。第三步:簡(jiǎn)單處理在老師到來(lái)前,如果是輕微擦傷,可以用清水沖洗傷口。如果出血較多,用干凈紗布或毛巾壓迫止血。不要給傷者喝水或吃東西,不要涂抹任何藥物,等待專業(yè)人員處理。如果傷者疼痛劇烈或意識(shí)不清,立即撥打120。第四步:配合救治老師或醫(yī)務(wù)人員到達(dá)后,配合他們進(jìn)行處理。如實(shí)告知事故經(jīng)過(guò)和傷者癥狀,不要隱瞞或夸大。如需送醫(yī),協(xié)助通知家長(zhǎng),并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng),配合學(xué)校調(diào)查事故原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。突發(fā)事件應(yīng)對(duì)火災(zāi)應(yīng)急疏散聽(tīng)到火警警報(bào)或老師指令時(shí),立即停止一切活動(dòng),保持冷靜,不要驚慌失措、尖叫或推搡。疏散要領(lǐng):用濕毛巾或衣物捂住口鼻,降低身體姿勢(shì)沿著安全出口指示標(biāo)志快速有序撤離不乘坐電梯,走樓梯時(shí)靠右側(cè)下行到達(dá)安全地點(diǎn)后清點(diǎn)人數(shù),不要返回火場(chǎng)如被困,用鮮艷物品在窗口求救,等待救援地震應(yīng)急避險(xiǎn)感覺(jué)到地震時(shí),聽(tīng)從老師指揮,就近避險(xiǎn),不要慌亂逃跑。室內(nèi)避險(xiǎn):迅速躲到課桌下,用書(shū)包護(hù)住頭部;遠(yuǎn)離窗戶、吊燈等危險(xiǎn)物品。戶外避險(xiǎn):蹲在空曠地帶,遠(yuǎn)離建筑物、大樹(shù)、電線桿;用雙手護(hù)住頭部和頸部。震后疏散:震動(dòng)停止后,在老師組織下有序撤離到操場(chǎng)等安全區(qū)域,清點(diǎn)人數(shù)。課間安全監(jiān)督機(jī)制安全監(jiān)督員每班設(shè)立課間安全監(jiān)督員,負(fù)責(zé)提醒同學(xué)注意安全,及時(shí)制止危險(xiǎn)行為,發(fā)現(xiàn)隱患報(bào)告老師教師巡查值班教師定期巡查走廊、樓梯、廁所等重點(diǎn)區(qū)域,觀察學(xué)生活動(dòng),及時(shí)處理突發(fā)情況視頻監(jiān)控校園關(guān)鍵區(qū)域安裝監(jiān)控設(shè)備,實(shí)時(shí)記錄學(xué)生活動(dòng),為事故處理提供證據(jù),威懾不良行為隱患排查學(xué)校定期組織安全隱患排查,及時(shí)修復(fù)破損設(shè)施,消除安全死角,建立隱患整改臺(tái)賬家校合作通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等渠道向家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí),形成家校共育合力,共同守護(hù)學(xué)生安全第六章真實(shí)案例警示前車(chē)之鑒,警鐘長(zhǎng)鳴課間追逐摔傷案例案例回顧某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小明和小華在課間玩"抓人"游戲。小明在追逐過(guò)程中全速奔跑,轉(zhuǎn)過(guò)走廊拐角時(shí)來(lái)不及剎車(chē),重重撞在墻上,隨后摔倒在地。同學(xué)們立即呼叫老師,老師發(fā)現(xiàn)小明左臂腫脹、疼痛難忍,無(wú)法抬起。送醫(yī)檢查后診斷為左臂橈骨骨折,需要打石膏固定6周,還要進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。事故原因分析違反規(guī)定:在走廊內(nèi)追逐打鬧,違反了課間安全規(guī)定速度過(guò)快:奔跑速度過(guò)快,無(wú)法及時(shí)制動(dòng)和避讓環(huán)境不當(dāng):走廊空間狹窄,有拐角盲區(qū),不適合奔跑安全意識(shí)薄弱:忽視潛在危險(xiǎn),只顧玩?？鞓?lè)預(yù)防措施選擇安全游戲:課間選擇跳繩、踢毽子等相對(duì)靜態(tài)的活動(dòng),避免激烈追逐。到寬敞場(chǎng)地:如果想跑動(dòng),到操場(chǎng)等開(kāi)闊場(chǎng)地,不在教學(xué)樓內(nèi)奔跑?？刂苹顒?dòng)強(qiáng)度:注意自己的身體狀況,不做超出能力范圍的危險(xiǎn)動(dòng)作。警示:小明因?yàn)檫@次骨折,不僅承受了身體痛苦,還錯(cuò)過(guò)了體育課和課外活動(dòng),影響了學(xué)習(xí)和生活。更重要的是,這本是完全可以避免的事故。陌生人誘騙未遂案例1放學(xué)時(shí)刻某小學(xué)二年級(jí)學(xué)生小麗放學(xué)后在校門(mén)口等待媽媽來(lái)接。一名中年男子走過(guò)來(lái),自稱是媽媽的同事,說(shuō)媽媽臨時(shí)有事,讓他來(lái)接小麗。2保持警惕小麗記得老師和家長(zhǎng)的叮囑,對(duì)陌生人保持警惕。她沒(méi)有立即相信對(duì)方,而是問(wèn):"叔叔,請(qǐng)問(wèn)您叫什么名字?我媽媽在哪個(gè)公司工作?"3機(jī)智應(yīng)對(duì)男子支支吾吾答不上來(lái)。小麗更加確信他是騙子,說(shuō):"我要給媽媽打電話確認(rèn)。"說(shuō)完轉(zhuǎn)身向保安室跑去,大聲喊:"保安叔叔,這里有壞人!"4成功脫險(xiǎn)保安立即跑出來(lái),男子見(jiàn)狀慌忙逃跑。保安追趕并報(bào)警,警方調(diào)查發(fā)現(xiàn)此人曾多次在學(xué)校周邊游蕩,企圖誘拐學(xué)生。多虧小麗機(jī)智應(yīng)對(duì),避免了悲劇發(fā)生。案例啟示牢記安全守則小麗能夠成功脫險(xiǎn),得益于平時(shí)安全教育的深入人心。"不跟陌生人走"不是一句空話,而是關(guān)鍵時(shí)刻保命的準(zhǔn)則。保持冷靜判斷面對(duì)陌生人,小麗沒(méi)有慌張,而是通過(guò)提問(wèn)來(lái)測(cè)試對(duì)方。當(dāng)發(fā)現(xiàn)破綻后,果斷求助并逃離,這種冷靜和機(jī)智值得所有同學(xué)學(xué)習(xí)。及時(shí)尋求幫助遇到危險(xiǎn)時(shí),不要試圖獨(dú)自解決,要向老師、保安、警察等成人求助。大聲呼救能引起他人注意,震懾不法分子。課間踩踏事故警示嚴(yán)重事故案例某中學(xué)發(fā)生了一起令人痛心的課間踩踏事故。下課鈴響后,大量學(xué)生從四樓向下涌,樓梯間異常擁擠。突然,一名學(xué)生鞋帶松開(kāi),俯身系鞋帶時(shí)被后面的人流推倒。后續(xù)的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)停下,接連被絆倒,形成了連鎖反應(yīng)。短短幾秒鐘內(nèi),樓梯上就倒下了十幾名學(xué)生,層層疊疊擠壓在一起。最終造成3人重傷,8人輕傷,其中一名學(xué)生因傷勢(shì)過(guò)重被送進(jìn)ICU搶救。事故深度剖析直接原因樓梯間人流密度過(guò)大,超出安全承載量學(xué)生在樓梯上停下系鞋帶,阻斷人流后續(xù)學(xué)生未保持安全距離,無(wú)法及時(shí)制動(dòng)有人推搡起哄,加劇了混亂局面管理漏洞各樓層同時(shí)下課,人流過(guò)于集中樓梯間缺少引導(dǎo)標(biāo)識(shí)和防護(hù)措施安全教育流于形式,學(xué)生缺乏應(yīng)急意識(shí)值班教師未能及時(shí)疏導(dǎo)擁擠人流預(yù)防措施錯(cuò)峰放學(xué):不同樓層、不同年級(jí)錯(cuò)開(kāi)3-5分鐘放學(xué)有序疏散:班級(jí)排隊(duì)依次下樓,教師在前后維持秩序靠右行走:嚴(yán)格遵守上下樓梯靠右通行規(guī)則保持距離:與前面同學(xué)保持2-3個(gè)臺(tái)階的安全距離禁止停留:不在樓梯上停下、系鞋帶或撿東西避免擁擠:發(fā)現(xiàn)前方擁擠,立即停下,不繼續(xù)向前應(yīng)急訓(xùn)練:定期進(jìn)行疏散演練,提高應(yīng)急能力沉痛警示:這起事故給所有人敲響了警鐘。課間10分鐘,本應(yīng)是快樂(lè)放松的時(shí)光,卻因安全意識(shí)淡薄釀成悲劇。每個(gè)人都要從中吸取教訓(xùn),珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。第七章互動(dòng)環(huán)節(jié)與安全承諾鞏固知識(shí),付諸行動(dòng)安全知識(shí)問(wèn)答與角色扮演安全知識(shí)競(jìng)答現(xiàn)在讓我們通過(guò)問(wèn)答來(lái)檢驗(yàn)大家對(duì)課間安全知識(shí)的掌握程度:上下樓梯應(yīng)該遵守什么規(guī)則?靠右行走,不奔跑不推搡,保持安全距離遇到陌生人說(shuō)要帶你去找媽媽,你應(yīng)該怎么辦?拒絕跟隨,打電話確認(rèn),向老師或保安求助課間可以在走廊里追逐打鬧嗎?不可以,應(yīng)該選擇安全的游戲和場(chǎng)地發(fā)現(xiàn)同學(xué)受傷了,你應(yīng)該怎