PAGE1Unit3Happytogether第3課時(shí)Hititbig&Wrapup教學(xué)設(shè)計(jì)單元Unit3課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本單元圍繞“友誼（Friendship）”主題深入展開，以制作友誼海報(bào)、回顧單元知識、探索國際友誼日等多元活動為載體，構(gòu)建系統(tǒng)友誼知識體系：涵蓋核心友誼詞匯（如描述朋友互動與特質(zhì)的“help、together、celebrate”等）、關(guān)系連接詞（“and”“because”“but”）；依托“制作好友海報(bào)”實(shí)踐、“Wrapup”知識總結(jié)、“國際友誼日”拓展文本，串聯(lián)詞匯與句型，講解用語言闡述朋友相處細(xì)節(jié)（如共同活動、友誼準(zhǔn)則）、節(jié)日相關(guān)內(nèi)容（時(shí)間、慶祝方式），傳遞“友誼需分享、互助、包容，且具國際共通性”理念，引導(dǎo)學(xué)生從理解友誼日常到認(rèn)知國際友誼日，實(shí)現(xiàn)從表達(dá)自身友誼到跨文化友誼認(rèn)知的拓展。教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解單元核心詞匯，掌握核心句型的語義與結(jié)構(gòu)。能讀懂關(guān)于友誼、聯(lián)合國國際友誼日等文本，提取關(guān)鍵信息，梳理文本邏輯。（學(xué)習(xí)理解）2.會運(yùn)用核心詞匯、句型進(jìn)行日常交流，描述自己和朋友的相處（如“MybestfriendandIoftenreadbookstogether.Weshareideasandhelpeachother.”）。（應(yīng)用實(shí)踐）3.結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作關(guān)于“我的朋友”“慶祝友誼日”等主題的短文、海報(bào)講解詞，融入單元語言知識，展現(xiàn)對友誼的理解與創(chuàng)意。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】help（幫助）together（一起）celebrate（慶祝）international（國際的）gift（禮物）wish（祝福）【核心句型】描述自己和朋友的相處：Weoftenreadbooks,watchfilmsandplaygamestogether.Wehelpeachother.教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】詞匯：熟練掌握友誼核心詞匯（help、together等），理解語義并靈活運(yùn)用（如用“help”描述朋友互助場景，“together”說明共同活動），準(zhǔn)確認(rèn)讀拼寫。句型：精準(zhǔn)運(yùn)用“and”“because”等連接詞，讀懂并轉(zhuǎn)述友誼文本、海報(bào)關(guān)鍵信息（如梳理海報(bào)中“好友-互動-準(zhǔn)則”邏輯，用英語介紹）；清晰用核心句型描述朋友相處，如“Weplaygamestogetherandhelpeachotherbecausewearebestfriends.”?；顒樱邯?dú)立完成“我的好朋友”海報(bào)制作，小組合作梳理匯報(bào)邏輯；讀懂國際友誼日文本，提取并交流節(jié)日信息，參與“慶祝方案討論”任務(wù)?！倦y點(diǎn)】語境運(yùn)用：自然、多樣運(yùn)用連接詞（and/because），融入復(fù)雜友誼場景（如描述跨興趣好友互動“Myfriendlikesart,butIlikesports.Westillplaytogetherandhelpeachotherbecausewerespectdifferences.”），避免表達(dá)單調(diào)；深度理解國際友誼日“跨文化友誼”內(nèi)涵，用英語連貫講述節(jié)日意義與個(gè)人慶祝關(guān)聯(lián)（如“30Julyisinternationalfriendshipday.Icelebratebymakingfriendswithforeignclassmatesbecauseithelpsknowdifferentcultures.”）。綜合輸出：小組合作創(chuàng)作“我的好朋友”海報(bào)，融入獨(dú)特友誼細(xì)節(jié)（如共同克服困難的經(jīng)歷）與跨文化元素（如和外國筆友互動），創(chuàng)新展現(xiàn)友誼；自主設(shè)計(jì)國際友誼日慶祝方案，用英語清晰闡述活動邏輯（如“Weholda‘friendshiptalentshow’becausefriendscanshareskills,anditmakesthedayspecial.”），實(shí)現(xiàn)知識遷移與創(chuàng)意表達(dá)，兼顧語言準(zhǔn)確性與創(chuàng)意性。學(xué)情分析學(xué)生有基礎(chǔ)日常英語儲備與“朋友相處”生活經(jīng)驗(yàn)，可借生活認(rèn)知理解友誼詞匯，但精準(zhǔn)用英語描述復(fù)雜互動（如含連接詞的多層朋友關(guān)系）、跨文化友誼（如國際友誼日關(guān)聯(lián)）需引導(dǎo)。小學(xué)生對“分享好友故事、設(shè)計(jì)活動”興趣高，易被“制作海報(bào)、慶祝節(jié)日”任務(wù)驅(qū)動；但抽象理解“國際友誼日跨文化意義”、自主創(chuàng)作多元友誼場景（如融合不同國家朋友互動）有難度，需直觀示例（如國際友誼日慶祝圖片）、情境體驗(yàn)（模擬跨國好友交流）輔助。具備基本小組協(xié)作、模仿表達(dá)能力，不過自主創(chuàng)作復(fù)雜友誼海報(bào)講解詞、創(chuàng)新設(shè)計(jì)國際友誼日活動時(shí)，邏輯與語言組織力待提升，需教師搭建框架（如海報(bào)內(nèi)容模板）、示范引導(dǎo)（如優(yōu)秀活動方案示例）。教學(xué)工具多媒體課件：呈現(xiàn)友誼海報(bào)優(yōu)秀案例（含不同風(fēng)格設(shè)計(jì)）、國際友誼日多元慶祝場景（各國朋友互動圖片/視頻）、核心詞匯+句型動畫（如“and”連接多項(xiàng)朋友互動的動態(tài)演示），直觀呈現(xiàn)詞匯語境、海報(bào)創(chuàng)意與跨文化友誼，輔助理解抽象內(nèi)涵。實(shí)物/道具卡：準(zhǔn)備空白海報(bào)模板（供學(xué)生創(chuàng)作）、詞匯磁貼（help、together等）、句型卡片（如“We...together.Wehelp...”框架）、國際友誼日元素貼紙（地球、禮物、不同國家服飾圖案），課堂快速組合創(chuàng)作，強(qiáng)化動手與語言關(guān)聯(lián)。任務(wù)單/模板：設(shè)計(jì)“友誼海報(bào)創(chuàng)作指引單”（含內(nèi)容板塊提示：好友信息-互動-友誼準(zhǔn)則）、“國際友誼日方案設(shè)計(jì)表”（分“活動名稱-內(nèi)容-友誼關(guān)聯(lián)”欄）、匯報(bào)提示卡（如“Myfriendis...We...and...because...”邏輯支架），規(guī)范創(chuàng)作思路，降低任務(wù)難度。教學(xué)方法情境任務(wù)法：創(chuàng)設(shè)“國際友誼文化交流營”情境，布置系列任務(wù)（如“制作跨國友誼海報(bào)”“設(shè)計(jì)國際友誼日校園活動”），讓學(xué)生用英語完成“介紹多元好友（用詞匯）→講述跨文化互動（用連接詞）→策劃節(jié)日活動（用創(chuàng)意）”，驅(qū)動語言運(yùn)用與跨文化理解。合作探究法：組織小組合作，如“友誼海報(bào)創(chuàng)意頭腦風(fēng)暴”（每組列舉獨(dú)特朋友互動）、“國際友誼日方案PK”（合作設(shè)計(jì)并辯論最佳活動），促進(jìn)思維碰撞、語言交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新表達(dá)，深化對友誼多元性認(rèn)知。直觀演示法：用多媒體演示國際友誼日全球慶祝視頻、跨文化朋友互動案例（如中外學(xué)生一起做志愿），結(jié)合實(shí)物操作（用貼紙裝飾海報(bào)體現(xiàn)跨文化），化抽象跨文化友誼為直觀場景，幫助學(xué)生理解詞匯語義與節(jié)日意義。支架式教學(xué)法：為復(fù)雜任務(wù)（如跨國友誼海報(bào)創(chuàng)作）提供語言+創(chuàng)意支架（如“Myfriendisfrom...We...together,like...and...becausewelove...Itshowsfriendshiphasnoborders.”），逐步引導(dǎo)學(xué)生從模仿模板到自主創(chuàng)新，提升跨文化友誼表達(dá)邏輯性與創(chuàng)意性。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解單元核心詞匯，掌握核心句型的語義與結(jié)構(gòu)。能讀懂關(guān)于友誼、聯(lián)合國國際友誼日等文本，提取關(guān)鍵信息，梳理文本邏輯。（學(xué)習(xí)理解）1.Lookandsay.

展示與單元主題相關(guān)的圖片（如朋友一起玩耍、互助的場景），每張圖片旁標(biāo)注核心短語（如playtogether,helpeachother），讓學(xué)生看到圖片后快速說出對應(yīng)的短語，教師及時(shí)糾正發(fā)音和表述。2.Lookandretell.

呈現(xiàn)一組連貫的圖片，結(jié)合上一活動中的短語，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片順序和短語提示，復(fù)述一段簡短的關(guān)于朋友的小文章，教師可先示范，再請學(xué)生輪流嘗試。3.Listenandchant.

播放與單元主題相關(guān)的chant音頻，內(nèi)容包含重點(diǎn)詞匯和句型，學(xué)生先聽，再跟唱，教師可配合動作幫助學(xué)生記憶，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。4.Let'splayagame.

設(shè)計(jì)“快速反應(yīng)”游戲，教師說出指令（如“說出一個(gè)描述朋友的單詞”“用‘Iliketo...withmyfriend’造句”），學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回應(yīng)，反應(yīng)最快且正確的學(xué)生獲勝，可給予小獎勵。5.Checkit.

通過口頭提問或快速答題的形式，檢查學(xué)生對本單元已學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握情況，如之前學(xué)過的關(guān)于朋友的詞匯、簡單句型等，了解學(xué)生的知識儲備。觀察學(xué)生在“Lookandsay”和“Listenandchant”中對短語、chant的掌握程度，看是否能準(zhǔn)確表達(dá)和跟唱。從“Lookandretell”中評估學(xué)生的語言組織和復(fù)述能力，是否能結(jié)合圖片和短語完整表述。觀察學(xué)生唱chant的熟練度。觀察學(xué)生說單詞的反應(yīng)。通過游戲和“Checkit”環(huán)節(jié)，判斷學(xué)生對已學(xué)內(nèi)容的熟練程度和反應(yīng)速度?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過多樣化的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活已有的相關(guān)知識，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)營造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.會運(yùn)用核心詞匯、句型進(jìn)行日常交流，描述自己和朋友的相處（如“MybestfriendandIoftenreadbookstogether.Weshareideasandhelpeachother.”）。（應(yīng)用實(shí)踐）1.Lookandlearn.

展示本課時(shí)新單詞的圖片（如描述朋友性格的詞匯kind,funny等），結(jié)合圖片講解單詞的發(fā)音、含義和用法，讓學(xué)生直觀理解。2.Trytoread.

利用“小青蛙游戲”（如課件中青蛙跳過荷葉，荷葉上顯示新單詞），學(xué)生看到單詞后快速讀出，教師可通過游戲速度調(diào)節(jié)難度，鞏固新單詞的認(rèn)讀。3.Workingroups,thinkandshare.

讓學(xué)生分組討論問題：“Whoisyourbestfriend?Whatdoyouliketodowithyourfriends?Whataretherulesofyourfriendship?”每組選代表分享討論結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織語言。4.Findphotosordrawpictures.

引導(dǎo)學(xué)生為自己的討論內(nèi)容配圖，可尋找身邊與朋友相關(guān)的照片，或動手畫出和朋友一起做的事，將語言內(nèi)容與視覺元素結(jié)合。5.Lookandlearn.

展示其他優(yōu)秀的朋友主題海報(bào)范例，講解海報(bào)的組成部分：title（標(biāo)題）、photosorpictures（圖片）、who（朋友是誰）、what（和朋友做的事），讓學(xué)生明確海報(bào)的制作要點(diǎn)。從“Lookandlearn”和“Trytoread”中檢查學(xué)生對新單詞的認(rèn)讀和理解情況，是否能準(zhǔn)確讀出并知曉含義。評估小組討論中成員的參與度和表達(dá)能力，看是否能圍繞問題積極思考并清晰分享。觀察學(xué)生在配圖環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，是否能將討論內(nèi)容與圖片對應(yīng)，體現(xiàn)對主題的理解。【設(shè)計(jì)意圖】通過直觀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，結(jié)合游戲鞏固記憶；小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作與表達(dá)能力，配圖和學(xué)習(xí)范例為后續(xù)制作海報(bào)打下基礎(chǔ)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識和技能。3.結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作關(guān)于“我的朋友”“慶祝友誼日”等主題的短文、海報(bào)講解詞，融入單元語言知識，展現(xiàn)對友誼的理解與創(chuàng)意。（遷移創(chuàng)新）1.Makeyourposter.

學(xué)生根據(jù)之前的討論、配圖以及學(xué)到的海報(bào)制作要點(diǎn)，獨(dú)立或分組完成自己的海報(bào)，確定標(biāo)題，整理圖片和文字內(nèi)容，教師提供必要的材料和指導(dǎo)。2.Showit,telltheclassaboutyourposter.

學(xué)生依次上臺展示自己的海報(bào)，向全班介紹海報(bào)中的朋友、和朋友做的事等內(nèi)容，其他學(xué)生可認(rèn)真傾聽并提問，教師進(jìn)行鼓勵和點(diǎn)評。3.Readandanswer(Let'sExplore,SocialStudies).

呈現(xiàn)關(guān)于“UnitedNationsInternationalDayofFriendship”的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀后回答問題：“Whenisit?Whatisthedayabout?Howdopeoplecelebratetheday?”引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)知識。Workingroups,thinkandshare.

學(xué)生分組討論“HowdoyoucelebratetheUnitedNationsInternationalDayofFriendship?”，結(jié)合生活實(shí)際分享自己的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，用所學(xué)語言表達(dá)。從海報(bào)的完整性、主題契合度評估學(xué)生對知識的運(yùn)用能力，看是否能將所學(xué)內(nèi)容融入海報(bào)制作。評估展示環(huán)節(jié)中學(xué)生的表達(dá)清晰度和自信心，是否能準(zhǔn)確介紹海報(bào)內(nèi)容。通過閱讀回答和小組討論，檢查學(xué)生對國際友誼日相關(guān)知識的理解和表達(dá)能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過制作和展示海報(bào)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，提升語言運(yùn)用和實(shí)踐能力；引入國際友誼日的內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)跨文化意識和友誼觀念。課堂練習(xí)一、英漢翻譯。友誼__________慶祝__________相似的__________不同的__________share__________help__________playtogether__________bestwishes__________二、句子英漢互譯。我們是朋友，因?yàn)槲覀兿矚g一起讀書。FriendsgiveeachothergiftsontheInternationalDayofFriendship.我的好朋友和我不同，但我們互相幫助。Whatdoyouliketodowithyourbestfriend?三、用所給詞適當(dāng)形式或補(bǔ)全內(nèi)容。Wearefriendsbecausewe__________(share)toysandstories.Friendsshould__________(help)eachotherwhenintrouble.OntheInternationalDayofFriendship,people__________(celebrate)byhavingmealsorgivinggifts.MybestfriendandI__________(be)differentinho