2024—2025學(xué)年第二學(xué)期期末督測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試卷

說(shuō)明：1.本試卷共8頁(yè)，滿分120分。

2.請(qǐng)將所有答案填寫在答題卡上，答在試卷上無(wú)效。

第一部分(1~2題14分)

【分享一“河北的年俗”】

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。

①在承德，除夕辭舊迎新，家家戶戶會(huì)將精心挑選或書寫的春條即在室內(nèi)的顯眼位置。春條通常被寫

成長(zhǎng)長(zhǎng)的條幅，上至房梁下至近沿，上面寫滿了吉祥的話語(yǔ)和祝福語(yǔ)。貼春條的順序，也有一定的(jiMgjiu),

以確保能夠帶來(lái)最好的吉祥寓意。此外，春條的材質(zhì)和顏色也多種多樣，但以紅色為主，因?yàn)榧t色在中國(guó)

文化中象征著吉祥、喜慶和好運(yùn)。

②在邯鄲，除夕之夜有個(gè)獨(dú)特的習(xí)俗——扔舊帽，亦稱“扔愁帽”。每年除夕深夜臨睡前，各家各戶

的大人會(huì)領(lǐng)著小孩，把戴過(guò)的舊帽子或舊頭巾悄悄扔到大街上，第二天再把它們掃到角落里，直至正月十

五夜晚再把它們燒掉。相傳，這樣能夠驅(qū)他一年的憂愁與災(zāi)禍，迎來(lái)新一年的欣喜，展現(xiàn)(煥然

一新/耳目一新)的氣象。

③在滄州，遛百病又稱走百病游百病散百病等,是一種通過(guò)外出游走以祈求■身體健康、祛病災(zāi)的習(xí)俗。

在“遛百病”這一大，人們會(huì)穿上新衣，走出家門，到野外或遠(yuǎn)處游走。有的人還會(huì)(peidai)樹枝等物

品，并在半路II將其扔掉，寓意百病隨柏林一起被甩掉。此外，人們還會(huì)邊走邊扔硬幣、拽城門釘、烤火

等，以祈求好運(yùn)

(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①(jiangjiu)________②(pcidai)________

(2)文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是()

A.RS(tie)帆(keng)沿驅(qū)眼(qusan)柏*(bo)枝

B.財(cái)(tie)噸(keng)沿驅(qū)政(qusan)柏(bo)枝

c.c(tie)國(guó)(kang)沿卵散(qiisan)(bai)枝

D.貼(tic)坑(kang)沿驅(qū)散(qusan)相(bai)枝

(3)從文段括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的成語(yǔ)填入橫線處o

(4)給第③段畫橫線句增添標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是()

A.“遛百病”又稱走百病、游百病、散百病等、

B.“遛百病”又稱“走百病”、“游百病”、“散百病”等，

C.“遛百病”又稱“走百病”“游百病”“散百病”等，

D.“遛百病”又稱——“走百病”“游百病”“散百病”等

（5）許慎《說(shuō)文解字》中“示，神事也?！币浴笆尽保ū荆┳鞑渴椎淖侄嗯c鬼神、祭祀、禮儀有關(guān)。根據(jù)

下面的示例，請(qǐng)寫出“社戲”的詞義。

“祈求”詞義：向神懇切地希望或請(qǐng)求。

“禳災(zāi)”詞義：祈禱消除災(zāi)殃。

“社戲“詞義：______________________

【演講一一“民俗里的文化”】

2.閱讀下面文字，回答后面的問題。

同學(xué)們，傳統(tǒng)文化并不遙遠(yuǎn)，它一直就在我們身邊。打鐵花

穿梭千年，在金瀑銀河中流淌著華夏文明的火花；木雕凝聚匠心，

在靖雕細(xì)琢處承載著百姓美好的生活追求；,

o春聯(lián)、高蹺、秧歌、龍燈、龍舟、粽子、月餅……

傳統(tǒng)文化基因正流淌于我們的血脈中。

我們的使命是發(fā)展和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以時(shí)代精神噢

醒古老智慧,讓傳統(tǒng)煥發(fā)新的生機(jī)。

（1）根據(jù)上文，進(jìn)行仿耳，將演講詞空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整.

（2）畫橫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

修改后:_____________________________________________________________

第二部分（13-19題56分）

一、古詩(shī)文閱讀

（一）默寫（共6分）

3.清你在橫線上填寫相應(yīng)的句了，完善“跟著詩(shī)文去旅行”攻略，兀后場(chǎng)穿越時(shí)空的旅程。

第一站河

駐足《詩(shī)經(jīng)》中的古老河畔，“①”勾勒出蘆葦綿延的蒼青畫卷，“白露為霜”凝結(jié)

著秋晨的晶瑩寒涼，仿佛能觸摸到先民吟唱時(shí)的清冷意境。

第二站海

步入莊子構(gòu)筑的秘境，鰥在伸展羽翼，“怒而飛，②?！?/p>

第三站城

“③,三秦大地輔衛(wèi)著長(zhǎng)安城，巍峨城樓化作坐標(biāo)，指引我們望向杜少府西去的

五津煙波，盛唐的壯闊氣象在此定格。

第四站郊

秋風(fēng)掠過(guò)杜甫草堂的殘?jiān)阿堋泵枘∶┎輵矣跇漤數(shù)娘h搖，“⑤”

勾勒出茅草沉入寒塘的軌跡。三組動(dòng)態(tài)鏡頭，將詩(shī)圣的困頓與悲憫永遠(yuǎn)鐫刻在浣花溪畔。

第五站野

沿柳宗元“伐竹取道”的幽徑觀賞，“⑥”魚兒仿佛懸?？罩校∈端宄鹤屓?/p>

驚嘆。

（二）（共6分）

閱讀下面占代詩(shī)歌，完成下面小題。

［甲］

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滴而塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單.心憂炭賤愿天耒。夜來(lái)城外一尺甯.曉駕發(fā)車輟冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中

歌。

翩翩兩騎來(lái)是雄？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將

惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

［乙］

詠田家

聶夷中①

二月賣新絲，五月桌②新谷。醫(yī)得眼前寵③，剜卻心頭肉。

我愿君王心，化作光明燭。不照綺羅鋌曲，只照逃亡屋⑤。

①聶夷中：唐末詩(shī)人。②泉（tiao）：出賣谷物。③眼前瘡：指眼前的困難，眼前的痛苦。④綺羅：貴重的

絲織品。這里指穿綾羅綢緞的人。⑤逃亡屋：貧苦農(nóng)民無(wú)法生活，逃亡在外留下.的空屋。

4.兩首詩(shī)都運(yùn)用對(duì)比揭露了統(tǒng)治者對(duì)人民的剝削。“輕重對(duì)比”一甲詩(shī)中“一車炭，千余斤”與

“”形成價(jià)值的輕重懸殊對(duì)比；“貧富對(duì)比”——乙詩(shī)中“”與“逃亡屋”構(gòu)成階級(jí)的

貧富鮮明對(duì)比：

5.根據(jù)畫橫線詩(shī)句想象賣炭翁的心理活動(dòng)。

賣炭翁：”唉，雖然我只穿著單薄的衣服，。”

①甲文“流泉鏗然鳴”調(diào)動(dòng)（感官）以聲襯靜，展現(xiàn)山澗清幽。

②乙文凸顯邢臺(tái)地質(zhì)奇觀，解釋了蛇山洞穴成因：O

③請(qǐng)根據(jù)乙文內(nèi)容，概括邢臺(tái)的地形特點(diǎn)。（2）

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）（共9分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

材料一；

①每逢970月，都是蓬藕豐收采摘的季節(jié)，蓮藕可是藥食同源的寶貝。蓮藕，可以消食止瀉、開胃清

熱、滋補(bǔ)津液、預(yù)防內(nèi)出血，是老人、孩子、體弱多病者上好的滋補(bǔ)佳珍和日常食品。

②陳存仁先生在《津津有味譚》里也記載了蓮藕的藥用價(jià)值，藕汁能止血，他說(shuō)：“大量出血，如嘔

血（胃出血）、咯血（肺出血）、瀉血（胃腸道出血）、牙齦出血，凡是病勢(shì)不緊急的患者，可用蓮藕攪汁作

為冷飲，每日飲兩三杯，可以止血?！吧徟嚎汕迥c熱，大家看蓮藕的形狀就知道了，一節(jié)一節(jié)的，連串在

一起，很像我們的腸子，因此它善于清腸熱。

③另外，蓮藕還有個(gè)很特別的功效就是通小便。凡.是中空的植物.逐本都有通的作用,七如通草、絲

瓜絡(luò)、白茅根。藕也是一樣.中間全是洞，當(dāng)然可以利尿通淋。

（《醫(yī)食住行》節(jié)選）

材料二：

以藕塑骨，從“哪吒”走迸現(xiàn)實(shí)

①在電影《哪吒之魔童鬧?！分?，太乙真人用蓮藕為哪吒、敖丙“重塑肉身”的情節(jié)令觀眾印象深刻。

近期，武漢輕工大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院易陽(yáng)教校團(tuán)隊(duì)用藕制作骨骼支架，提高了骨愈益率，“以藕塑骨”

走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

②起初，團(tuán)隊(duì)主要研究蓬藕的營(yíng)養(yǎng)和保鮮。一次企業(yè)調(diào)研中、他們發(fā)現(xiàn)蓬藕加工總會(huì)產(chǎn)生20舟以上的“邊

角料”，通過(guò)進(jìn)一步研究，發(fā)現(xiàn)其具有天然的纖維結(jié)構(gòu)和生物相容性。受到成語(yǔ)“藕斷絲連”的啟發(fā)，團(tuán)

隊(duì)成員江雪玉研究發(fā)現(xiàn)——“蓮藕的‘邊南料'可以做成骨支獎(jiǎng)?！迸豪w維素經(jīng)納米化處理后可形成纖維

束，纖維束表面的羥基基因可以吸附鈣離子，從而促進(jìn)骨礦化。

③然而，骨支架需要同時(shí)兼顧支架機(jī)械強(qiáng)及、適應(yīng)性以及降解性能，藕纖維支架能行嗎？蓮藕中含有

大量淀粉,纖維素等大分子，還有多酚.多嬤等抗炎，抗氧化活性成分，用蓮藕材料制作骨支架，不但韌

性和強(qiáng)度高，還能隨著骨組織重建逐漸降解。

④2024年，團(tuán)隊(duì)首次成功將藕纖維提取出來(lái)，通過(guò)添加不同比例的水、藕淀粉等成分，借助3D打印技

術(shù)將蓮藕轉(zhuǎn)化成有生物相容性和可調(diào)機(jī)械強(qiáng)度的骨支架

⑤“按照骨折或者背裂的情況，可以定制出不同類型的骨支架?！苯┯瘳F(xiàn)場(chǎng)演示，只需兩三分鐘，

一個(gè)指甲蓋大小的骨支架就打印好了，支架里的孔隙只有針孔又小?！罢{(diào)整相關(guān)參數(shù)，就能打印出不同孔

隙大小和厚度的鐘支架，其強(qiáng)度和切性也不同?！闭f(shuō)著，江雪工又將打印出的骨支架放到乙醇溶液里，10

分鐘過(guò)后，軟嫩的骨支架就如《哪吒之魔童鬧?！分械那榫耙粯幽潭ㄐ汀?/p>

⑥實(shí)臉結(jié)果顯示，骨折的動(dòng)物在植入耦材料制作的骨支架后，8周內(nèi)骨愈合率可達(dá)95%,愈合的新生骨

密度和骨小梁厚度顯著高于非支架組的動(dòng)物，且骨骼強(qiáng)度與原骨相當(dāng)。這初步證實(shí)了“藕骨”能促進(jìn)細(xì)胞

生長(zhǎng)、血管生成和骨基質(zhì)沉積，加速骨修復(fù)。

(《人民日?qǐng)?bào)》第11版，2025年04月08日)

材料三:

澤畔貢藕

外觀潔白如玉、扁圓瘦長(zhǎng)，口感清脆細(xì)膩，藕絲纖細(xì)堅(jiān)韌、密集明

產(chǎn)品特點(diǎn)

亮。富含蛋白質(zhì)、維生素C、鈣、磷、鐵等物質(zhì)。

產(chǎn)地河北省隆堯縣澤畔村

已有600多年的種植歷史，清朝嘉慶年間作為貢品進(jìn)入皇宮。

歷史淵源

2012年，澤畤藕被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志認(rèn)證產(chǎn)品。

11.指出材料一畫橫線句的說(shuō)明方法，簡(jiǎn)析其作用。

12.材料二第⑤段的說(shuō)明順序是(1)調(diào)整相關(guān)參數(shù)——(2)——(3)——(4)凝

固定型。

13.【這么近，那么美，周末到河北】秋天，來(lái)到隆堯的游客準(zhǔn)備購(gòu)買有地方特色的禮物，請(qǐng)結(jié)合材料一、

三內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話。

導(dǎo)購(gòu)員：現(xiàn)在正是新鮮蓮藕上市的季節(jié)，我推薦您購(gòu)買“澤畔貢藕”作為禮物。

游客：為什么叫做“澤畔貢藕”？

導(dǎo)購(gòu)員：因?yàn)楫a(chǎn)地是隆堯縣的澤畔村，①,所以叫做“澤畔貢藕”，外觀潔白如玉，口感②,

是我們當(dāng)?shù)靥厣禼

游客：我想送給老人，買蓮藕適合嗎？

導(dǎo)購(gòu)員：當(dāng)然適合啊，③O

（二）（共13分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

天壇手語(yǔ)

肖復(fù)興

①祈壽殿西有個(gè)出口，下了高臺(tái)階，對(duì)面的柏樹林邊上，有一塊天壇的景觀指示牌。這里進(jìn)去往西不

遠(yuǎn)，直走便是雙環(huán)亭。我要去雙環(huán)亭，見到幾個(gè)年輕男女，圍看指示牌在看。從他們身邊走迂時(shí)，他們向

我招招手，我走過(guò)去，他們指著指示牌上的齋宮，張著嘴巴，似乎在問怎么走，但沒有發(fā)出聲音。我看出

來(lái)了，是幾位聽障人士。這是我在天壇第一次遇見聽障人士。

②想他們一定是剛剛參觀完祈年殿，從西門出來(lái)，下了高高的臺(tái)階，走到了這塊指示牌前，看去齋宮

的路怎么走。我向他們比劃著手勢(shì)，意思是讓他們跟我走。

③我曾經(jīng)學(xué)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)手語(yǔ)。心是20多年前，一年春天，我跟隨中國(guó)殘疾人亡術(shù)團(tuán)，一起巴訪土耳其和

波蘭。第一次看他們的演出，那些男孩女孩站在舞臺(tái)上，英姿颯■爽，比劃的手語(yǔ)是那樣的漂亮。在舞臺(tái)下，

在生活中，他們的手語(yǔ)依然那樣地美。記得一次在汽車上，我和當(dāng)時(shí)跳《千手觀音》的領(lǐng)舞邰麗華坐前后

排，我比劃著手指和她交流，她和地的同座另一位聽障女孩一起用手語(yǔ)，盡管她們說(shuō)不出一句話來(lái)，但那

無(wú)限豐富的表情與表達(dá)，卻都傾訴在她們手指間的變化之中，給我留下深刻的印象。

④一路上，我向這些殘疾人藝術(shù)家學(xué)會(huì)了幾句簡(jiǎn)單的手語(yǔ)。不過(guò)，這么多年過(guò)去，都忘光了，不知道

剛才瞎比劃的手指，這幾位聽障人士是否明白。

⑤他們真的明白了，笑著跟我走。一路上，看他們邊走邊不停地?fù)]動(dòng)著手臂，比劃著手指，準(zhǔn)確地說(shuō)，

是他們的手指帶動(dòng)著手臂在舞動(dòng)，像風(fēng)帶動(dòng)裊裊的柳枝，是那樣地充滿韻律。我們正常人可以學(xué)他們的手

語(yǔ)，但我這樣笨拙的動(dòng)作，很難做到他們那樣美，正如沒有經(jīng)過(guò)正規(guī)舞蹈訓(xùn)練的人，只能跳跳廣場(chǎng)舞一樣。

⑥即使我一句也看不懂他們的手語(yǔ)，但能夠感受到他們的年輕，他們的快樂。而且，讓我忍不住想起

20多年前和中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在一起的日子。眼前這幾個(gè)年較人.雖然不是藝術(shù)家,但他們的手語(yǔ)一樣漂

亮,讓我想起風(fēng)中的樹林,那一排排樹木搖曳多姿的枝條,像波浪一樣起伏著、搖曳著,無(wú)產(chǎn)而溫馨。我

真的覺得手語(yǔ)豐富了人類的表情與語(yǔ)言，甚至覺得我們現(xiàn)代的舞蹈語(yǔ)匯，肯定從聽障人士的，語(yǔ)中汲取過(guò)

營(yíng)養(yǎng)，否則肢體語(yǔ)言不可能與聽障人士的手語(yǔ)有那樣多的相似和延伸。

⑦我們很快來(lái)到了齋宮門前。大門上，“齋宮”兩個(gè)字很醒目。他們指著那兩個(gè)字，笑得很開心。然

后，他們紛紛向我點(diǎn)著手指，這個(gè)手語(yǔ)，我知道是“謝謝”的意思。我也連忙向他們擺擺手。但總覺得我

的擺手是那樣拙劣，無(wú)法和他們美麗的手語(yǔ)相比。

⑧他們向我告別，走上漢白玉小橋，走到齋宮門口，義轉(zhuǎn)過(guò)身，向我揮著手，打著手語(yǔ)。他們年輕的

手語(yǔ)，如同較盈的鳥，迅速地從那個(gè)枝頭飛落在這個(gè)枝頭，飛落在我的心里。真的是那么美妙無(wú)比，是有

聲的語(yǔ)言無(wú)法比擬的。

⑨幾只灰喜鵠，抖動(dòng)著漂亮的尾巴，正從齋宮綠色的琉璃瓦頂上飛過(guò)。

（《人民日?qǐng)?bào)》08版，2025年04月12日，有改動(dòng)）

14.文中第③段作者回憶了20年前與中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的相處經(jīng)歷，這是什么記敘順序？并簡(jiǎn)析其作用。

15.根據(jù)提示，品味語(yǔ)言。

眼前這幾個(gè)年輕人，雖然不是藝術(shù)家，但他們的手語(yǔ)一樣漂亮，讓我想起風(fēng)中的樹林、那一排排樹木

搖更多姿的枝條，像波浪一樣起伏著、搖曳著，無(wú)聲而溫馨。（從修辭方法的角度）

16.作者在幫助聽障人士時(shí)，為什么“總覺得我的擺手是那樣拙劣”？結(jié)合全文分析作者的心理。

17.請(qǐng)從下面任選一例，談?wù)勀銓?duì)旅游意義的理解。

①肖復(fù)興在天壇遇見“手語(yǔ)如風(fēng)”的聽障人士。

②梁衡在壺口遇見“柔中有剛”的黃河水。

三、整本書閱讀（共9分）

18.【讀書有法】小冀同學(xué)用摘抄和做筆記的讀書方法閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，請(qǐng)你把他的筆記補(bǔ)充完

整。

摘抄：這位高大健壯、久經(jīng)海洋風(fēng)暴的波羅的海艦隊(duì)的水兵，這位

一九一五年就加入俄羅斯社會(huì)民主工黨的堅(jiān)定的老布爾什維克，對(duì)年輕

的鍋爐工講述著殘酷的生活的真理……“保爾，你完全可以成為一名為

工人階級(jí)事業(yè)而戰(zhàn)的優(yōu)秀戰(zhàn)士?！F(xiàn)在全世界都燃起了熊熊烈火。奴

隸仃起來(lái)造反了，他們要推翻舊世界。但是，干這種事，需要的是勇敢

的階級(jí)弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒：需要的是能夠堅(jiān)決斗爭(zhēng)的鋼

鐵戰(zhàn)士，而不是那種遇到打仗就像蟀螂見到陽(yáng)光馬上往墻縫里鉆的軟骨

頭。”

筆記：與朋友相處，能彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，能提升自己的認(rèn)知。

（人名）是保爾的朋友，他對(duì)保爾的影響：。

19.【AI經(jīng)典】學(xué)校社團(tuán)計(jì)劃使用AI工具助力《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例展開

AI對(duì)話。

AI對(duì)話一：設(shè)計(jì)生成短視頻

（1）輸入“保爾遇到的艱難困境”，生成相應(yīng)短視頻。

示例：“保爾修筑鐵路得了傷寒和大葉性肺炎”，請(qǐng)生成相應(yīng)短視頻。

你的輸入：“”，請(qǐng)生成相應(yīng)短視頻。

AI對(duì)話二：設(shè)計(jì)生成海報(bào)

（2）預(yù)設(shè)生成保爾?柯察金的畫像作為海報(bào)，需輸入關(guān)鍵詞描述其特征及象征意義。

（示例）關(guān)鍵詞：“傷痕累累的雙手”，象征他經(jīng)歷的艱苦磨礪。

關(guān)鍵詞①：“破舊的工人裝束”，象征

關(guān)鍵詞②：“緊握的書本和筆”，象征

關(guān)鍵詞③：“燃燒的篝火背景”，象征

第三部分（20題50分）

20.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

走出家門，世界便是一本攤開的書——在故鄉(xiāng)的田墟上追逐蒲公英，看絨球乘風(fēng)而起，飄向未曾抵達(dá)

的遠(yuǎn)方；研學(xué)途中與朋友共撐一把傘，雨聲中交換的笑顏凝成琥珀般的記憶：指尖摸古城墻斑駁的線路時(shí)，

突然讀懂千年前工匠刻下的密語(yǔ)……每一次走出家門，都是心靈與世界的對(duì)話，請(qǐng)記錄走出亥門的見聞，

讓文字成為丈量世界的尺。

請(qǐng)以“走出家門”為話題，寫一篇文章

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字;

⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

2024—2025學(xué)年第二學(xué)期期末督測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試卷

說(shuō)明：1.本試卷共8頁(yè)，滿分120分。

2.請(qǐng)將所有答案填寫在答題卡上，答在試卷上無(wú)效。

第一部分（1~2題14分）

【分享一“河北的年俗”】

【1題答案】

【答案】（1）①.講究②.佩戴（2）D

（3）煥然一新（4）C

（5）示例一：中國(guó)農(nóng)村舉行的迎神賽會(huì)。示例二：歲時(shí)節(jié)慶時(shí)所演的戲。示例三：社中每年所演的“年規(guī)

戲”（意思對(duì)即可）

【演講一一“民俗里的文化”】

【2題答案】

【答案】（1）示例：皮影舞動(dòng)悲歡，在五彩斑斕的光線下訴說(shuō)著滄桑的故事。（意思對(duì)即可）

（2）我們的使命是傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以時(shí)代精神喚醒古老智慧，讓傳統(tǒng)煥發(fā)新的生機(jī)。

第二部分（13-19題56分）

一、古詩(shī)文閱讀

（一）默寫（共6分）

【3題答案】

【答案】①.兼葭蒼蒼②,其翼若垂天之云③.城闕輔三秦④.高者掛胃長(zhǎng)林梢⑤.下

者飄轉(zhuǎn)沉塘坳⑥.皆若空游無(wú)所依

（二）（共6分）

【4?6題答案】

【答案】4.①.半匹紅紗一丈綾②.綺羅筵

5.示例：但我盼望著天氣能再冷一些，這樣我的炭才能賣個(gè)好價(jià)錢?。。ㄒ馑紝?duì)即可）

6.示例：強(qiáng)化（突出）農(nóng)民生存的痛苦與無(wú)奈。（言之成理即可）

（三）（共13分）

【77（）題答案】

【答案】7.①.我（2）.道路③.形成8.B

9.（1）巨石如人象，黑色巨石成群排列，似低頭飲水。

（2）因此邢臺(tái)一地兼有山岳之險(xiǎn)峻、洞壑幽深、平原之富饒。

10.①.聽覺②.示例：地下水溶蝕石灰?guī)r③.西高東低，山岳險(xiǎn)峻，洞壑幽深，平原濕地多。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）（共9分）

【1173題答案】

【答案】11.示例：舉例子，具體有力地說(shuō)明了中空的植物基本都有通的作用，蓮藕有通小便的作用。

12.①.時(shí)間順序②.打印骨支架③.放到乙醇溶液里

13.①.清朝嘉慶年間作為貢品進(jìn)入皇宮②.清脆細(xì)膩③.蓮藕可是藥食同源的寶貝，可以消

食止瀉、開胃清熱、滋補(bǔ)津液、預(yù)防內(nèi)出血，是老人、孩子、體弱多病者上好的滋補(bǔ)佳珍和日常食品。

（二）（共13分）

【14?17題答案】

【答案】14.插敘，示例：補(bǔ)充交代作者學(xué)習(xí)手語(yǔ)的經(jīng)歷，為后文贊美手語(yǔ)之美、感悟無(wú)聲溝通作鋪墊，豐

富文章內(nèi)涵。

15.比喻，生動(dòng)形象地描寫出手語(yǔ)的柔美與韻律感，贊美了聽障人士樂觀的生活態(tài)度和自然靈動(dòng)的生命力。

16.作者因手語(yǔ)的優(yōu)美與豐富感到自慚形穢，體現(xiàn)他對(duì)聽障人士溝通方式的尊重和敬佩。

17.示例一：旅行是遇見不一樣的人，手語(yǔ)交流的“人文溫度