第二單元第1課時(shí)十幾減9分層作業(yè)

討I夯實(shí)基礎(chǔ)

36()6316-9()958()48100-60()40

3.填一填，算一算。

179

(1)(2)

4.（教材變式）算一算，填一填。

把每個(gè)泡泡上的數(shù)

都減9,求得數(shù)。?(H)CD@?

團(tuán)□□□口

5.算一算，填一填,你發(fā)現(xiàn)了什么？

11-9=1+12-9=2+

13—9=3+14-9=4+

15-9=5+16-9=6+

:我想一想。A’Q

我發(fā)現(xiàn)：十“幾”減9的結(jié)果等于“凡”加

6.算一算。

16-7=13-6=12-7=11-4+6=

18-9=14-8=11-4=13-5+8=

11-5=12-9=16-8=18-9+4=

於進(jìn)階提升

7.一共有15個(gè)小朋友在玩滑梯，樂樂后面還有（）個(gè)小朋友。

我前面有9個(gè)小朋友

己經(jīng)滑過了。

O

8.16—9可以怎么算呢？我有不同的算法。

tlllllltllllll9加幾等于16?]

疝艙IIIIII

把16分成10和6。把9分成6和3。售

10-9=116-6=口9+||=16

EH-口16-9一［

9.看圖列式計(jì)算。

OQOO

□-口=匚（個(gè)）

□一口=匚（個(gè)）

10.想一想，算一算。

△=6口=7。=80=9

廠)△+70)

>)△+()12-)(

11.體育課上，有14人站成一隊(duì)做操。小星的前面有9人，她的后面有（）人。（請畫出你思考的過

程）

應(yīng)用拓展

3?答案解析

1.見詳解

【分析】根據(jù)20以內(nèi)整數(shù)的退位減法運(yùn)算進(jìn)行解答即可。

【詳解】14-7=7

13-8=5

12-3=9

【詳解】略

179

3.(1)

(2)

【詳解】略

4.2；7；9；8

【分析】可以根據(jù)“破卜法”依次計(jì)算出每一個(gè)得數(shù)。

破十法：當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，就用1()減去減數(shù)，剩下的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加，即破十法。

11-9,先計(jì)算10—9=1,然后計(jì)算1+1=2,BP11-9=2：

16-9,先計(jì)算1。-9=1,然后計(jì)算1十6=7,即16—9=7；

18-9,先計(jì)算10—9=1,然后計(jì)算1+8=9,即18—9=9；

17-9,先計(jì)算10—9=1,然后計(jì)算1+7=8,即17—9=8。

【詳解】11-9=2

16-9=7

18-9=9

17-9=8

把每個(gè)泡泡上的數(shù)

都減9,求得數(shù)。?(D???

臼團(tuán)團(tuán)回回

5.1：1：

1;1;

1:1;

1

【分析】此題主要考查的是“破十法當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，就用10減去減數(shù)，剩下的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加,

即破十法。

11-9,先計(jì)算10—9=1,然后計(jì)算1+1=2,即11-9=2,11-9=1+1；

12-9,先計(jì)算10—9=1,然后計(jì)算2+1=3,即12—9=3,12-9=2+1；

13-9,先計(jì)算10—9=1,然后計(jì)算3+1=4,即13—9=4,13—9=3+1；

14-9,先計(jì)算10—9=1,然后計(jì)算4+1=5,即14-9=5,14-9=4+1。

15-9,先計(jì)算1()-9=1,然后計(jì)算5+1=6,即15—9=6,15—9=5+1。

16-9,先計(jì)算10—9=1,然后計(jì)算6+1=7,即16—9=7,16-9=6+lo

最后發(fā)現(xiàn)，「'幾”減9的結(jié)果等丁“幾”加I。

【詳解】由題意分析得：

11-9=1+112-9=2+1

13-9=3+114-9=4+1

15-9=5+116-9=6+1

我發(fā)現(xiàn):十"幾''減9的結(jié)果等于“幾”加I。

6.9；7；5：13

9；6；7；16

6；3；8；13

7.5

【分析】用總?cè)藬?shù)減去樂樂前面的人數(shù)，再減去樂樂自身，就是樂樂后面的人數(shù)。

【詳解】15-9-1=5（個(gè)）

樂樂后面還有5個(gè)小朋友。

8.6；7；10；10；7；7；7

【分析】計(jì)算16—9時(shí)，可以這樣想：運(yùn)用“破十法”，把16分成10和6,先算10—9=1,再算1+6=

7：也可以這樣想：運(yùn)用“連續(xù)減法”，因?yàn)?6個(gè)位是6,所以將9拆出6,即將9分成6和3,先計(jì)算16—

6=10,湊出整十?dāng)?shù)，再算10—3=7：還可以這樣想：運(yùn)用“想加法算減法”，先想9加幾等于16,因?yàn)?

+7=16,所以16—9=7。

【詳解】由分析填寫加下：

fiiimfllllll9加兒等于16?~

跚■mill

把16分成10和6。把9分成6和3。1

10-9=116-6=|7o]9+|T|=16

1+叵|-叵]叵]-3=叵]16-9=[T]

9.15-9=6

15-6=9

【分^5】

根據(jù)題意，一共有15個(gè)③，左邊有6個(gè)，求右邊有幾個(gè)；或右邊有9個(gè)，求左邊有幾個(gè)，用減法列式計(jì)

算。

【詳解】15-9=6（個(gè)）

左邊有6個(gè)。

15-6=9（個(gè)）

右邊有9個(gè)。

10.64210

【分析】解決這類問題的關(guān)鍵是先把圖形替換成相應(yīng)的數(shù)字，再進(jìn)行計(jì)算。

【詳解】根據(jù)題意：

」+CJ—￡)=7+8—9=6：

△+□-0=6+7—9=4：

17—「=/\+()可以轉(zhuǎn)化成17—9=6+(),17-9=8,8-6=2,所以括號(hào)里填2：

12—()一J可以轉(zhuǎn)化成12—9=()-7,12-9=3,3+7=10,所以括號(hào)里填10。

11.4

OOOOOOOOOAOOOO

I

前小星后

【分析】根據(jù)題意，用。表示小星前、后的同學(xué)，用△表示小星，先畫9個(gè)。，再畫一個(gè)△,14減去前面

的9個(gè)同學(xué)，再減去小星，算出后面的人數(shù)，并在圖中補(bǔ)充小星后面的。即可。

【詳解】根據(jù)分析川得：

OOOOOOOOOAOOOO

I

前小星后

14-9-1=4(人)

小星的前面有9人，她的后面有4人。

12.16-9=7(個(gè))；7個(gè)

【分析】用要采的蘑菇總數(shù)量減去多多已采的數(shù)量，求出差，就是多多還要采的數(shù)量。其中“上午采了5

個(gè)”是多余的條件。

【詳解】16-9=7(個(gè))

答：多多還要采7個(gè)。

13.105

【分析】由題意知□一匚=5,可知□肯定比5大并且□比□大，并且還要滿足口+口=15,此時(shí)

可以根據(jù)口+口=15,口=15一□采用嘗試方法，用□一口=5驗(yàn)證：當(dāng)□是6時(shí)，口=15—6=

9,不滿足□一口=5；當(dāng)口=7時(shí)，0=15-7=8,不滿足□一口=5；當(dāng)口=8時(shí)，0=15-8=

7,不滿足□一口=5；當(dāng)口=9時(shí)，0=15-9=6,不滿足□一口=5：當(dāng)口=10時(shí)，0=15-10

=5,滿足口一口=5。

【詳解】由分析可知：

如果△一☆一,△+☆=15,那么△