《16閃閃紅星》教學(xué)設(shè)計教材分析本課選自贛美版2024年審定小學(xué)美術(shù)一年級上冊第六單元“紅星閃閃軍號響”，是紅色主題美術(shù)教育的重要內(nèi)容。教材以“閃閃紅星”為核心意象，通過圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)了紅星在革命歷史中的象征意義：左頁上方是紅軍帽徽特寫圖，標(biāo)注“五角星是革命的象征”；中間是《閃閃的紅星》電影海報片段，展示潘冬子手舉紅星的經(jīng)典畫面；下方配有文字“紅星代表光明和希望，照亮革命的道路”。右頁設(shè)計了“找找五角星”互動環(huán)節(jié)，包含國旗、少先隊隊徽、紀(jì)念碑等含五角星的實物圖片，并設(shè)置創(chuàng)作提示“用你喜歡的顏色畫出心中的紅星”。教材編排注重從視覺感知到情感體驗再到創(chuàng)作表達(dá)的梯度，符合一年級學(xué)生“具象思維為主、情感驅(qū)動學(xué)習(xí)”的認(rèn)知特點，旨在通過美術(shù)活動培育愛國主義情感，理解紅色符號的文化內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識讀能準(zhǔn)確識別五角星的基本形狀特征，通過觀察教材中不同場景的紅星圖片（紅軍帽徽、國旗、電影海報），說出五角星在顏色（紅色為主）、邊角（五個銳角）、象征意義（光明、希望）方面的共同特點。美術(shù)表現(xiàn)掌握五角星的對稱畫法（借助對折剪或直尺輔助畫），能運(yùn)用油畫棒分層涂色技法（先涂黃色底色，再疊加紅色邊緣）表現(xiàn)紅星的立體感，并用簡單圖形（光芒、飄帶、旗幟）豐富畫面構(gòu)圖。審美判斷通過對比不同作品中紅星的表現(xiàn)形式（如教材中寫實的帽徽與卡通化的兒童畫紅星），初步感知“紅色+黃色”經(jīng)典配色的視覺沖擊力，能用“鮮艷”“明亮”“莊嚴(yán)”等詞語描述紅星的美感。創(chuàng)意實踐在基本五角星造型基礎(chǔ)上，嘗試添加個性化元素（如給紅星畫上笑臉、在光芒中加入小星星），設(shè)計具有獨特寓意的“我的紅星”作品，并能用簡單語言解釋創(chuàng)作想法（如“我畫的紅星有七彩光芒，代表團(tuán)結(jié)”）。文化理解知道紅星是中國革命的象征符號，通過聆聽“潘冬子送鹽”的故事片段（教材拓展閱讀），理解紅星在歷史中的精神價值，萌發(fā)“紅星代表勇敢和正義”的初步認(rèn)知。教學(xué)重點1.五角星的規(guī)范造型方法（掌握對稱剪法和直尺輔助畫法兩種技能）2.紅色主題的情感表達(dá)（通過色彩強(qiáng)度、構(gòu)圖飽滿度傳遞積極情感）教學(xué)難點1.五角星五個角的均勻?qū)ΨQ（突破方法：提供對折剪模板、分步演示畫角技巧）2.將情感轉(zhuǎn)化為視覺元素（解決策略：舉例說明“用鋸齒線表現(xiàn)堅強(qiáng)”“用波浪線表現(xiàn)飄揚(yáng)”等對應(yīng)關(guān)系）教學(xué)方法情境教學(xué)法播放《閃閃的紅星》電影片段（1分30秒，選取潘冬子仰望紅星的經(jīng)典鏡頭），創(chuàng)設(shè)“紅星小衛(wèi)士”角色扮演情境，發(fā)放印有紅星的任務(wù)卡。直觀演示法1.分層示范五角星畫法：畫正五邊形（用圓規(guī)輔助找五個頂點）連接對角線形成五角星擦除多余線條并加粗輪廓2.現(xiàn)場對比涂色效果：展示“平涂法”vs“漸變疊加法”的區(qū)別，用手機(jī)拍攝放大細(xì)節(jié)對比。游戲教學(xué)法設(shè)計“紅星尋寶”互動游戲：在教室布置含五角星元素的教具（如紅色五角星貼紙、五角星形狀的文具），學(xué)生分組競賽找出3種不同大小的五角星，并用肢體動作模仿五角星的造型。分層指導(dǎo)法針對不同能力學(xué)生提供三級任務(wù)卡：基礎(chǔ)任務(wù)（能力較弱）：沿模板剪出五角星并涂色提升任務(wù)（能力中等）：獨立畫五角星并添加光芒挑戰(zhàn)任務(wù)（能力較強(qiáng)）：設(shè)計紅星主題組合畫面（如紅星+飄揚(yáng)的旗幟）教學(xué)過程（40分鐘）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)（教師身著佩戴紅星徽章的馬甲，手持紅色指揮棒走進(jìn)教室）師：“小朋友們，今天老師帶來一位神秘的朋友，它曾照亮紅軍叔叔的長征路，現(xiàn)在還在國旗上閃耀（慢慢摘下胸前的紅星徽章，舉起展示）——它是誰？”（等待學(xué)生回答后）師：“對啦，是閃閃的紅星！今天我們就來當(dāng)‘紅星小衛(wèi)士’，一起探索紅星的秘密（貼出課題《閃閃紅星》，播放歌曲《紅星歌》片段，PPT展示教材封面圖）?！?.圖像觀察師：“請翻開課本第42頁，看看圖中的紅星都長什么樣？（停頓10秒）誰發(fā)現(xiàn)它們的共同點？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察后指名回答，教師板書記關(guān)鍵詞：紅色、五個角、尖頂）師：“小明發(fā)現(xiàn)紅星都是紅色的，真棒！小紅注意到有五個角，觀察得真仔細(xì)！這些尖尖的角像不像光芒？（用手比劃放射狀）”新知探究（10分鐘）1.形狀認(rèn)知師：“五角星為什么有五個角呢？（出示教材第43頁的知識泡泡：‘五角星象征五大洲的團(tuán)結(jié)’）現(xiàn)在我們來變個魔術(shù)——（拿出正方形彩紙）對折一次，變成三角形；再對折一次，變成小三角形（邊演示邊講解），誰能幫老師在紙上畫出一個角？”（請一名學(xué)生上臺嘗試，教師指導(dǎo)：“頂點要對準(zhǔn)折痕中心哦”）師：“沿著畫好的線剪下來，打開看看是什么圖形？（學(xué)生打開后驚喜發(fā)現(xiàn)五角星）這就是‘對折剪五角星’的秘訣，課本第44頁有詳細(xì)步驟圖，不會的小朋友可以隨時看?！?.文化感知師：“紅星不僅好看，還有了不起的故事（播放教材配套動畫《潘冬子的紅星》2分鐘片段）。冬子把紅星藏在懷里，就像藏著勇氣，最后成為了小紅軍。你們覺得紅星代表什么？”（組織小組討論1分鐘，每組選代表發(fā)言）師：“小剛說代表勇敢，小麗說代表希望，說得都對！紅星就是我們心中的‘勇氣之星’‘希望之星’（板書：勇氣、希望）?！?.技法學(xué)習(xí)師：“怎樣讓紅星更閃亮？（出示兩幅范畫：一幅平涂紅色，一幅黃底紅邊漸變）哪幅更亮？為什么？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)疊加涂色的效果）師：“秘訣在課本第45頁：‘先涂黃色底色，再用紅色沿邊緣輕輕疊加’（手指教材步驟圖），就像給紅星穿上‘發(fā)光外套’?，F(xiàn)在老師用油畫棒示范（邊涂邊講解）：黃色要涂滿，不留白；紅色沿著角的邊緣慢慢掃，不要蓋住黃色的中心——看，光芒是不是出來了？”創(chuàng)作實踐（15分鐘）任務(wù)布置師：“現(xiàn)在輪到‘紅星小衛(wèi)士’大顯身手啦！請看創(chuàng)作要求（PPT展示）：①用喜歡的方法畫/剪出五角星；②用黃+紅涂色法；③添加讓紅星更美的裝飾（如光芒、花紋）。課本第45頁的‘創(chuàng)作小貼士’告訴我們：‘可以畫在旗幟上、帽子上，或者讓紅星飛起來’（手指教材示例圖）?！狈謱又笇?dǎo)對基礎(chǔ)組：“小林，課本第44頁有五角星輪廓圖，你可以先用鉛筆描一描，再剪下來?！睂μ嵘M：“小華，試著給紅星畫上向不同方向放射的光芒，就像課本上國旗的星星一樣。”對挑戰(zhàn)組：“小芳，能不能把紅星和你喜歡的東西畫在一起？比如課本上那個小朋友畫了紅星和和平鴿?！边^程互動（巡視時用以下話術(shù)鼓勵）師：“你的紅星顏色涂得很均勻，要是在邊角加一點黃色高光（示范用筆尖輕點），會更閃亮哦！”師：“這個飄帶畫得像在跳舞，能不能讓它繞著紅星轉(zhuǎn)個圈？”（播放輕音樂，學(xué)生創(chuàng)作，教師隨時解答問題：“老師，我的角畫歪了怎么辦？”“沒關(guān)系，翻開課本第44頁，用直尺比著畫輔助線就好啦”）展示評價（7分鐘）作品展示師：“請把畫貼到‘紅星光榮榜’上（教室后墻布置紅色背景的展示板），像課本第46頁那樣排成一個大五角星形狀（指教材學(xué)生作品展示圖）?！倍嗑S評價自評：“請你像課本上的小朋友一樣，說說‘我畫的紅星最特別的地方是______’”互評：“你最喜歡哪顆紅星？為什么？（提示：可以說顏色、形狀、裝飾）”師評：“小雨的紅星光芒用了彩虹色，就像教材上說的‘用顏色表達(dá)心情’，真有創(chuàng)意！”“小強(qiáng)的五角星五個角大小一樣，肯定認(rèn)真看了課本上的對稱畫法！”知識拓展師：“除了課本上的紅星，生活中還有哪些地方有五角星？（出示課件：國徽、少先隊隊徽、奧運(yùn)五環(huán)中的五角星）它們都是紅星家族的成員，代表著光榮和夢想?！毙〗Y(jié)作業(yè)（3分鐘）師：“今天我們認(rèn)識了紅星的形狀（邊說邊比劃五角星）、學(xué)會了畫紅星的方法（對折剪、漸變涂），更知道了紅星代表勇敢和希望（指板書）?；丶液螅埻瓿烧n本第46頁的‘拓展任務(wù)’：和爸爸媽媽一起找一找家里的五角星物品，明天帶圖片來分享。”作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)（必做）完成課本第45頁“創(chuàng)作天地”：用對折剪法制作2個不同大小的五角星，分別涂上紅色和黃色，貼在A4紙上組成“星星組合”（參考教材示例圖）。拓展作業(yè)（選做）創(chuàng)意繪畫：“紅星的一天”——畫一畫紅星在不同場景中的樣子（如白天的紅星、夜晚發(fā)光的紅星，參考教材第46頁情境提示）。手工制作：用廢舊材料（如紅色瓶蓋、黃色吸管）拼貼立體紅星，下節(jié)課帶到教室展示（教材“環(huán)保小衛(wèi)士”實踐活動）。評價標(biāo)準(zhǔn)等級評價內(nèi)容（參考教材評價表）★★★五角星造型對稱，涂色均勻有漸變，裝飾豐富★★五角星基本成型，顏色涂滿無留白，有簡單裝飾★能剪出或畫出五角星輪廓，嘗試涂色結(jié)語板塊師：“小朋友們，今天我們用畫筆描繪了閃閃的紅星，它不僅是一個美麗的圖形，更是一