2025年大學(xué)《應(yīng)用語言學(xué)》專業(yè)題庫——語言學(xué)對(duì)社會(huì)認(rèn)知的影響考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.社會(huì)身份2.刻板印象3.言語行為理論4.社會(huì)語言學(xué)二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述語言變異與社會(huì)身份建構(gòu)之間的關(guān)系。2.語言如何在社會(huì)群體間形成和傳播刻板印象？請(qǐng)舉例說明。3.根據(jù)社會(huì)認(rèn)知理論，語言環(huán)境如何影響個(gè)體的概念形成過程？4.簡述語言規(guī)劃對(duì)社會(huì)認(rèn)知可能產(chǎn)生的影響。三、論述題（20分）結(jié)合具體的社會(huì)語言現(xiàn)象或案例，論述語言選擇（如語碼轉(zhuǎn)換、方言使用等）如何體現(xiàn)并協(xié)商個(gè)體或群體的社會(huì)身份。在論述中，需體現(xiàn)對(duì)相關(guān)理論的理解和應(yīng)用。四、分析題（20分）閱讀以下一段對(duì)話，分析其中體現(xiàn)的語言使用特征及其可能反映的社會(huì)認(rèn)知因素。（提示：可考慮權(quán)力關(guān)系、社會(huì)距離、身份認(rèn)同、群體歸屬感等方面）情境：顧客（A）在咖啡店向店員（B）點(diǎn)單。A:“你好，我要一杯Largestsize的美式咖啡，謝謝?！盉:“好的，您需要加奶嗎？”A:“哦，給我來點(diǎn)脫脂牛奶吧?！盉:“沒問題?！彪S后，A轉(zhuǎn)向旁邊等位的另一名顧客（C），用比較隨便的語氣說：“嘿，老王，今天忙不忙？”A對(duì)B的稱呼是“你”，對(duì)C的稱呼是“老王”。五、論述題（20分）討論語言接觸（如雙語使用、語碼轉(zhuǎn)換）對(duì)個(gè)體認(rèn)知過程可能產(chǎn)生的影響。在論述中，可結(jié)合心理語言學(xué)和社會(huì)語言學(xué)的相關(guān)理論，并考慮不同類型的語言接觸（如平衡型雙語、非平衡型雙語）可能帶來的差異。試卷答案一、名詞解釋1.社會(huì)身份：指個(gè)體或群體基于其所屬的社會(huì)群體（如民族、性別、階級(jí)、職業(yè)、年齡等）而被賦予或認(rèn)同的屬性標(biāo)簽。它通常通過共享的語言特征（方言、詞匯、語碼）、行為模式、價(jià)值觀等文化符號(hào)來體現(xiàn)和協(xié)商，并在社會(huì)互動(dòng)中得以強(qiáng)化。社會(huì)身份是認(rèn)知自我概念的重要組成部分，影響個(gè)體的社會(huì)認(rèn)知和行為方式。**解析思路：*定義核心概念，強(qiáng)調(diào)其與群體屬性、文化符號(hào)、社會(huì)互動(dòng)的關(guān)系，并點(diǎn)明其對(duì)認(rèn)知和行為的影響。2.刻板印象：指人們對(duì)某個(gè)社會(huì)群體成員的共同特征或行為模式的簡化、概括化、固定化的認(rèn)知表征?？贪逵∠笸ǔＪ沁^度概括的，可能包含積極或消極的評(píng)價(jià)。語言在刻板印象的形成、傳播和維持中扮演關(guān)鍵角色，例如通過標(biāo)簽化語言、特定詞匯選擇等方式將抽象群體特征具體化、形象化，從而影響人們對(duì)該群體的認(rèn)知和態(tài)度。**解析思路：*闡述刻板印象的定義（概括化、固定化認(rèn)知），指出其特點(diǎn)（可能偏頗），強(qiáng)調(diào)語言在形成、傳播、維持中的作用，并舉例說明語言如何實(shí)現(xiàn)這一過程。3.言語行為理論：由奧斯汀提出，該理論認(rèn)為說話人在言語交際中不僅傳遞信息（言內(nèi)行為），更在說話的同時(shí)執(zhí)行某種行為（言外行為），如請(qǐng)求、命令、承諾、道歉等。言語行為的發(fā)生依賴于特定的語境、言語行為的三層分析（言內(nèi)行為、言外行為、言后行為）以及合作原則等conversationalimplicature。該理論有助于理解語言在社會(huì)互動(dòng)中如何影響他人的認(rèn)知和行為意圖。**解析思路：*介紹理論來源和核心觀點(diǎn)（傳遞信息+執(zhí)行行為），簡述其關(guān)鍵概念（言內(nèi)/言外/言后行為），并點(diǎn)明其在理解語言社會(huì)功能和對(duì)認(rèn)知影響方面的價(jià)值。4.社會(huì)語言學(xué)：運(yùn)用語言學(xué)理論和方法研究語言在社會(huì)中的使用及其與社會(huì)諸因素（如社會(huì)結(jié)構(gòu)、群體差異、文化變遷等）之間關(guān)系的學(xué)科。它關(guān)注語言變異、語言態(tài)度、語言與社會(huì)身份、語言與權(quán)力、語言政策等問題，旨在揭示語言變異的規(guī)律及其社會(huì)意義，以及語言如何反映和塑造社會(huì)現(xiàn)實(shí)。**解析思路：*闡述社會(huì)語言學(xué)的定義（研究對(duì)象和方法），概括其主要關(guān)注領(lǐng)域（變異、態(tài)度、身份、權(quán)力、政策等），并點(diǎn)出其核心目標(biāo)（揭示規(guī)律、反映/塑造社會(huì)）。二、簡答題1.語言變異是社會(huì)身份建構(gòu)和表達(dá)的關(guān)鍵機(jī)制。個(gè)體和群體通過選擇和使用特定的語言形式（如方言、語碼、詞匯、發(fā)音、語法結(jié)構(gòu)等）來標(biāo)示自己的歸屬感和區(qū)別于其他群體。這種語言選擇不僅反映了個(gè)體的社會(huì)身份認(rèn)同，也是一種主動(dòng)的協(xié)商和構(gòu)建過程。例如，使用特定地域方言可能表明個(gè)體屬于該地域社群；在雙語或多語環(huán)境中進(jìn)行語碼轉(zhuǎn)換，可以靈活地根據(jù)交際對(duì)象和場合調(diào)整自己的社會(huì)身份定位。語言變異因此成為社會(huì)認(rèn)知中識(shí)別和解讀個(gè)體/群體身份的重要線索。**解析思路：*首先點(diǎn)明核心關(guān)系（語言變異體現(xiàn)/建構(gòu)身份）。然后闡述具體機(jī)制（通過何種語言形式、如何體現(xiàn)）。接著強(qiáng)調(diào)其主動(dòng)性（協(xié)商構(gòu)建）。最后舉例說明（方言、語碼轉(zhuǎn)換）。最后總結(jié)其在認(rèn)知中的作用。2.語言通過多種方式在社會(huì)群體間形成和傳播刻板印象。首先，媒體（新聞報(bào)道、影視作品等）經(jīng)常使用特定的詞匯、形象和敘述框架來描繪特定社會(huì)群體，這些語言選擇會(huì)強(qiáng)化受眾對(duì)該群體的刻板印象。其次，在日?；?dòng)中，人們可能使用標(biāo)簽化語言（如“移民盜竊”、“女性情緒化”等）來快速歸類和簡化對(duì)某個(gè)群體的認(rèn)知，這些標(biāo)簽一旦被廣泛使用，就形成了固化刻板印象。此外，語言內(nèi)的預(yù)設(shè)（如“警察與犯罪者”）也會(huì)引導(dǎo)聽者將特定屬性與特定群體聯(lián)系起來。這些語言現(xiàn)象通過社會(huì)傳播，使得刻板印象得以代代相傳，并深刻影響人們的認(rèn)知偏差和態(tài)度。**解析思路：*提出核心方式（媒體、日?；?dòng)、語言預(yù)設(shè)）。分別闡述每種方式的具體表現(xiàn)（詞匯、形象、標(biāo)簽化、預(yù)設(shè)）。強(qiáng)調(diào)傳播機(jī)制（社會(huì)傳播）。最后指出其后果（影響認(rèn)知偏差和態(tài)度）。3.根據(jù)社會(huì)認(rèn)知理論，語言環(huán)境通過多種途徑影響個(gè)體的概念形成過程。首先，個(gè)體所使用的語言本身就內(nèi)嵌了特定文化群體的概念框架和范疇劃分。例如，不同語言對(duì)顏色、空間、親屬關(guān)系的分類系統(tǒng)不同，會(huì)影響使用該語言的個(gè)體如何感知和分類世界。其次，語言交流中的詞匯選擇和話語結(jié)構(gòu)也會(huì)引導(dǎo)個(gè)體關(guān)注特定的信息，并影響其對(duì)事物屬性和關(guān)系的理解。此外，社會(huì)文化背景下的語言使用規(guī)范和交際策略，要求個(gè)體在認(rèn)知他人時(shí)考慮社會(huì)身份、權(quán)力關(guān)系等因素，從而塑造了社會(huì)性的認(rèn)知模式。語言環(huán)境因此塑造了個(gè)體認(rèn)知的“濾鏡”。**解析思路：*點(diǎn)明理論基礎(chǔ)（社會(huì)認(rèn)知理論）。闡述影響途徑：語言內(nèi)部系統(tǒng)（分類范疇）、語言外部表達(dá)（詞匯選擇、話語結(jié)構(gòu)）、社會(huì)文化規(guī)范（交際策略）。強(qiáng)調(diào)其對(duì)認(rèn)知分類、信息關(guān)注、社會(huì)性認(rèn)知的影響?？偨Y(jié)語言環(huán)境對(duì)認(rèn)知框架的塑造作用。4.語言規(guī)劃（涉及語言的選擇、標(biāo)準(zhǔn)化、傳播和改革等）可能對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。首先，官方語言的選擇和推廣，會(huì)提升該語言所代表的文化群體的社會(huì)地位和認(rèn)同感，同時(shí)可能邊緣化使用其他語言或方言的群體，影響其身份認(rèn)知和社群歸屬感。其次，語言標(biāo)準(zhǔn)化過程（如簡化字改革、推廣普通話）旨在統(tǒng)一語言，可能削弱語言內(nèi)部的變異，從而在一定程度上也削弱了與特定變異形式相關(guān)的身份認(rèn)同。再者，語言教育政策通過推廣某種語言或語言能力，會(huì)影響個(gè)體的語言習(xí)得和認(rèn)知發(fā)展，塑造其對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)”語言及對(duì)應(yīng)文化的認(rèn)知。這些規(guī)劃活動(dòng)通過語言這一媒介，直接或間接地塑造著社會(huì)成員的身份認(rèn)同、群體歸屬和社會(huì)認(rèn)知圖式。**解析思路：*定義語言規(guī)劃。闡述其影響途徑：官方語言選擇（影響地位認(rèn)同）、標(biāo)準(zhǔn)化（影響變異與身份）、教育政策（影響習(xí)得與認(rèn)知）。強(qiáng)調(diào)語言規(guī)劃如何通過語言選擇和改變，直接影響身份認(rèn)同、群體關(guān)系和認(rèn)知模式。三、論述題（答案要點(diǎn)，非完整論述）*理論依據(jù)：社會(huì)認(rèn)同理論（語言與身份綁定）、社會(huì)語言學(xué)（語言選擇與身份協(xié)商）、語用學(xué)（索引性用法）。*語言選擇體現(xiàn)身份：*方言/口音：如使用特定地方方言可能標(biāo)識(shí)地域身份（如廣東人講粵語）。*語碼轉(zhuǎn)換：在特定語境下，從一種語言（如母語）轉(zhuǎn)換到另一種語言（如通用語），可以策略性地標(biāo)記自己的社會(huì)身份、歸屬感或與對(duì)方的親疏關(guān)系。例如，在少數(shù)民族聚居區(qū)，本地居民在與外來者交流時(shí)使用通用語，而在本族人之間使用民族語言，體現(xiàn)了對(duì)群體身份的強(qiáng)調(diào)。*詞匯選擇：使用特定群體的俚語、行話或文化負(fù)載詞，可以表明自己是該群體的一員。*語言選擇協(xié)商身份：*個(gè)體在不同場合、面對(duì)不同對(duì)象時(shí)，會(huì)調(diào)整自己的語言風(fēng)格（正式/非正式、標(biāo)準(zhǔn)/方言），以展現(xiàn)或隱藏某種身份，或建立/維持某種社會(huì)關(guān)系。*例如，在正式面試中使用標(biāo)準(zhǔn)語，可能展現(xiàn)專業(yè)、可信的身份；而在朋友聚會(huì)中使用方言或俚語，則展現(xiàn)親密、隨和的身份。*案例分析：（結(jié)合具體案例詳細(xì)展開）*分析對(duì)話中A對(duì)B使用“你”，對(duì)C使用“老王”的語言行為。*“你”：普遍使用，可能基于職業(yè)關(guān)系（顧客-服務(wù)者），體現(xiàn)一定的社會(huì)距離和權(quán)力不平衡（顧客對(duì)服務(wù)者）。*“老王”：熟人間的稱呼，帶有親昵感和群體認(rèn)同，體現(xiàn)A將C視為“自己人”，共享某種社會(huì)關(guān)系或身份。*A的語言選擇（“你”vs“老王”）動(dòng)態(tài)地協(xié)商和展示了其認(rèn)知中的自我身份（可能包含“顧客”和“朋友”等角色），以及與B、C之間不同的社會(huì)關(guān)系和身份定位。這反映了語言使用是認(rèn)知身份在社會(huì)互動(dòng)中不斷協(xié)商和實(shí)現(xiàn)的過程。四、分析題*語言特征分析：*稱謂：A對(duì)B使用“你”，對(duì)C使用“老王”?！澳恪笔菢?biāo)準(zhǔn)第二人稱代詞，適用于多數(shù)場合?！袄贤酢笔切彰?“老”的稱呼，常見于熟人、長輩或關(guān)系較好的同事之間，帶有親昵、隨意和熟稔的色彩。*語氣詞/句式：A對(duì)B的對(duì)話簡潔、直接，符合服務(wù)場景。對(duì)C的對(duì)話更口語化，“嘿”作為招呼語，使語氣更輕松隨意。*可能的社會(huì)認(rèn)知因素：*社會(huì)關(guān)系認(rèn)知：A將B視為服務(wù)提供者/陌生人，屬于需要保持一定距離的社交對(duì)象；將C視為朋友/熟人，屬于親密的社交圈。這種分類反映了A在認(rèn)知層面根據(jù)互動(dòng)對(duì)象劃定的社會(huì)距離和關(guān)系邊界。*權(quán)力關(guān)系感知：A對(duì)B使用標(biāo)準(zhǔn)稱謂“你”，可能隱含了對(duì)服務(wù)者角色的尊重或遵循了職業(yè)規(guī)范，體現(xiàn)了認(rèn)知中存在的顧客與服務(wù)者之間的權(quán)力不平衡。對(duì)C則無此限制，體現(xiàn)了朋友間的平等關(guān)系。*身份認(rèn)同與歸屬感：使用“老王”稱呼C，強(qiáng)烈暗示了A和C之間存在基于共同社交圈、經(jīng)歷或情感的強(qiáng)連接。A通過這種語言選擇，確認(rèn)并強(qiáng)化了C的“朋友”身份，也體現(xiàn)了自身對(duì)這一群體的歸屬感。*情境適應(yīng)能力：A的語言選擇顯示了其根據(jù)不同的社會(huì)情境和交際對(duì)象，調(diào)整語言策略以適應(yīng)互動(dòng)需求的能力。這反映了社會(huì)認(rèn)知中的情境意識(shí)。*總結(jié)：該對(duì)話片段通過簡單的稱謂選擇和語氣差異，生動(dòng)地展示了語言如何體現(xiàn)和協(xié)商個(gè)體在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的位置、關(guān)系距離和身份認(rèn)同。語言使用是認(rèn)知社會(huì)現(xiàn)實(shí)、管理人際關(guān)系的重要方式。五、論述題*雙語使用與認(rèn)知加工：*概念表征：雙語者通常擁有兩個(gè)（或多個(gè)）詞匯系統(tǒng)來表征世界。研究表明，雙語者在概念化某些概念（特別是跨語言共享的概念）時(shí)，可能比單語者更靈活、更細(xì)致。對(duì)于只有單一對(duì)應(yīng)詞匯的概念，雙語者的概念邊界可能與單語者相似，但整體概念系統(tǒng)可能更為豐富。*注意力與抑制控制：雙語者需要不斷在兩種語言系統(tǒng)間進(jìn)行切換和抑制，這鍛煉了他們的注意力控制能力和認(rèn)知抑制能力。他們可能更擅長在干擾中保持專注、抑制不相關(guān)信息，以及在多任務(wù)環(huán)境下靈活切換。*執(zhí)行功能：一些研究表明，雙語背景可能對(duì)執(zhí)行功能（如工作記憶、認(rèn)知靈活性）有積極影響，因?yàn)殡p語者需要持續(xù)管理兩種語言系統(tǒng)。*語碼轉(zhuǎn)換的影響：*認(rèn)知策略：語碼轉(zhuǎn)換本身可以被視為一種認(rèn)知策略，用于根據(jù)語境需求選擇最合適的詞匯或表達(dá)方式，或以特定方式表達(dá)情感、強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)、標(biāo)記身份等。頻繁的語碼轉(zhuǎn)換可能反映了雙語者在認(rèn)知上更靈活，能夠根據(jù)不同需求調(diào)用不同語言資源。*社會(huì)認(rèn)知：語碼轉(zhuǎn)換也能傳遞社會(huì)信息，如區(qū)分不同交際圈子、表達(dá)對(duì)特定群體的歸屬感或距離感。*不同類型語言接觸的影響：*平衡型雙語：兩種語言在語言能力、使用頻率和語言環(huán)境中地位相當(dāng)。這種背景下，雙語者可能獲得更全面的語言和認(rèn)知優(yōu)勢(shì)。*非平衡型雙語：一種語言（通常是主導(dǎo)語言/通用語）在能力、使用頻率和環(huán)境中遠(yuǎn)超另一種語言（次主導(dǎo)語言/方言）。這可能使雙語者在使用次主導(dǎo)語言時(shí)面臨認(rèn)知上的挑戰(zhàn)（如詞匯貧乏感），但也可能使他們?cè)谇?/p>