2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——心理學(xué)與心理疾病考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一個是符合題意的，請將正確選項的代表字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.提出“心理疾病源于潛意識沖突”觀點的心理學(xué)流派是（）。A.行為主義B.認知主義C.人本主義D.精神分析2.個體在面臨壓力事件時，傾向于采取回避或否認的方式應(yīng)對，這通常反映了其（）。A.高焦慮特質(zhì)B.高自尊水平C.消極應(yīng)對風(fēng)格D.樂觀認知模式3.依據(jù)DSM-5診斷標準，診斷心境障礙（如抑郁癥）的核心要求之一是持續(xù)存在的心情低落或興趣喪失至少（）。A.2周B.1個月C.3個月D.6個月4.認知行為療法（CBT）的核心觀點是（）。A.行為受過去經(jīng)驗決定B.情緒由生理反應(yīng)引發(fā)C.不合理認知導(dǎo)致適應(yīng)不良情緒和行為D.人是自由的、有自我實現(xiàn)傾向的5.導(dǎo)致精神分裂癥發(fā)病的生物學(xué)因素中，目前研究較為明確的包括（）。A.特定人格特質(zhì)B.遺傳易感性C.社會隔離D.肥胖6.在心理評估中，通過標準化紙筆測驗了解個體的認知能力或人格特征，屬于（）。A.臨床訪談B.心理測驗C.行為觀察D.體格檢查7.個體對自身情緒、思維和行為的覺察和調(diào)控能力，通常被稱為（）。A.人格特質(zhì)B.情緒智力C.認知靈活性D.應(yīng)對方式8.以下哪項是心理治療中“共情”技術(shù)的主要體現(xiàn)？（）A.給予建議和指導(dǎo)B.嚴格遵循治療計劃C.理解并回應(yīng)來訪者的感受和觀點D.堅持治療師的權(quán)威性9.在文化心理學(xué)視角下，對心理疾病的理解會受到（）的顯著影響。A.個體成長環(huán)境B.社會文化規(guī)范和價值觀C.醫(yī)療資源可及性D.經(jīng)濟發(fā)展水平10.強調(diào)心理疾病是一種社會建構(gòu)現(xiàn)象，其診斷和意義由社會文化所決定的觀點，屬于（）。A.生物醫(yī)學(xué)模式B.心理動力學(xué)模式C.社會文化模式D.行為模式二、填空題（每空1分，共10分。請將正確答案填在橫線上。）1.心理健康不僅僅是沒有疾病，而是一種__________、__________和__________的積極狀態(tài)。2.焦慮障礙的核心特征是過度的恐懼和擔憂，并伴隨顯著的__________和__________。3.根據(jù)生物-心理-社會模型，心理疾病的產(chǎn)生是__________因素、__________因素和__________因素相互作用的結(jié)果。4.心理治療中，治療師幫助來訪者識別和改變其適應(yīng)不良的__________模式，是認知行為療法的重要技術(shù)。5.文化中的刻板印象和偏見是導(dǎo)致心理疾病__________的重要原因。三、名詞解釋（每小題3分，共12分。請給出下列名詞的簡要定義。）1.心理疾病2.流行病學(xué)3.認知重構(gòu)4.污名化四、簡答題（每小題5分，共20分。請簡要回答下列問題。）1.簡述精神分析療法的主要觀點及其常用技術(shù)之一。2.簡述壓力的生理反應(yīng)過程（可提及主要激素和神經(jīng)系統(tǒng)）。3.簡述心理評估在心理診斷中的作用。4.簡述促進心理健康的社會支持系統(tǒng)應(yīng)包含哪些要素。五、論述題（每小題10分，共20分。請結(jié)合所學(xué)知識，圍繞下列主題進行論述。）1.論述生物-心理-社會模型在理解和干預(yù)心理疾病中的優(yōu)勢與意義。2.論述文化因素如何影響心理疾病的識別、診斷和治療，并分析跨文化心理治療面臨的挑戰(zhàn)。---試卷答案一、選擇題1.D2.C3.A4.C5.B6.B7.B8.C9.B10.C二、填空題1.積極的、健康的、充滿活力的2.身體癥狀、回避行為3.生物、心理、社會4.認知5.污名化三、名詞解釋1.心理疾?。褐競€體在認知、情感、行為或意志等方面出現(xiàn)顯著異常，導(dǎo)致其難以適應(yīng)社會生活，并可能造成自身或他人痛苦，或需要專業(yè)干預(yù)的心理學(xué)問題或精神障礙。2.流行病學(xué)：研究心理疾病在特定人群中發(fā)生的頻率、分布規(guī)律及其影響因素的學(xué)科，為疾病預(yù)防和控制提供依據(jù)。3.認知重構(gòu)：認知行為療法中的核心技術(shù)之一，指幫助來訪者識別、評估和修正其適應(yīng)不良或歪曲的認知模式，代之以更現(xiàn)實、適應(yīng)性的思維方式。4.污名化：指社會對特定群體（如精神疾病患者）產(chǎn)生的負面標簽、偏見和歧視態(tài)度，導(dǎo)致該群體被排斥和邊緣化。四、簡答題1.簡述精神分析療法的主要觀點及其常用技術(shù)之一。答：主要觀點：精神分析理論認為心理疾病源于潛意識中的未解決沖突、壓抑的欲望和童年經(jīng)歷的影響。意識層面只是冰山一角，大部分心理活動發(fā)生在潛意識層面。常用技術(shù)之一：自由聯(lián)想。指讓來訪者隨意說出腦海中出現(xiàn)的想法、感受和記憶，治療師通過分析這些內(nèi)容，幫助來訪者uncover潛意識沖突和根源。2.簡述壓力的生理反應(yīng)過程（可提及主要激素和神經(jīng)系統(tǒng)）。答：壓力生理反應(yīng)通常通過“下丘腦-垂體-腎上腺軸”（HPA軸）和“交感-腎上腺髓質(zhì)”（SAM）系統(tǒng)啟動。當個體感知到壓力源時，下丘腦釋放CRH，刺激垂體釋放ACTH，進而促使腎上腺皮質(zhì)釋放皮質(zhì)醇；同時，交感神經(jīng)系統(tǒng)被激活，釋放腎上腺素和去甲腎上腺素。這些激素和神經(jīng)遞質(zhì)導(dǎo)致心跳加快、血壓升高、呼吸急促、血糖升高等，為身體應(yīng)對挑戰(zhàn)做準備。3.簡述心理評估在心理診斷中的作用。答：心理評估是運用多種方法（如訪談、測驗、觀察）收集個體心理和行為信息的過程。其在心理診斷中的作用：為準確識別心理問題或精神障礙提供全面、客觀的證據(jù)基礎(chǔ)；有助于區(qū)分不同診斷間的相似癥狀；評估個體的功能損害程度；了解個體的個性特征、認知能力和治療需求，為制定個性化治療方案提供依據(jù)；監(jiān)測治療進展和效果。4.簡述促進心理健康的社會支持系統(tǒng)應(yīng)包含哪些要素。答：社會支持系統(tǒng)包含多個要素：第一，個體內(nèi)部資源，如良好的自我效能感和應(yīng)對技巧；第二，家庭支持，如關(guān)愛、理解和有效溝通；第三，朋友和同伴支持，如情感傾訴和歸屬感；第四，社區(qū)支持，如社區(qū)活動、宗教團體和鄰里關(guān)系；第五，社會制度支持，如教育、醫(yī)療、就業(yè)等公共服務(wù)的可及性；第六，文化支持，如積極的社會規(guī)范和價值觀。這些要素共同作用，緩沖壓力、提升幸福感、促進心理健康。五、論述題1.論述生物-心理-社會模型在理解和干預(yù)心理疾病中的優(yōu)勢與意義。答：生物-心理-社會模型將個體視為一個整體，認為心理疾病的產(chǎn)生是生物因素（如遺傳、神經(jīng)生化）、心理因素（如認知、人格、應(yīng)對）和社會文化因素（如應(yīng)激事件、社會支持、文化背景）相互作用的結(jié)果。其優(yōu)勢與意義在于：第一，提供了更全面、更生態(tài)化的視角，避免了單一因素解釋的局限性，能更準確地理解疾病的發(fā)生發(fā)展機制。第二，強調(diào)了多因素的交互作用，提示干預(yù)措施應(yīng)多元化、個體化。第三，在干預(yù)上，該模型指導(dǎo)治療不僅要考慮藥物治療（生物），還要關(guān)注認知調(diào)整、情緒管理、行為訓(xùn)練（心理），同時要考慮環(huán)境改造、社會支持系統(tǒng)優(yōu)化（社會），從而提高治療效果。第四，該模型有助于減少對精神疾病患者的污名化，促進社會對個體處境的理解和包容，強調(diào)康復(fù)和社會功能恢復(fù)的重要性?？傊?，該模型是對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式的重要補充和發(fā)展，對現(xiàn)代心理疾病的理解和干預(yù)實踐具有重要的指導(dǎo)價值。2.論述文化因素如何影響心理疾病的識別、診斷和治療，并分析跨文化心理治療面臨的挑戰(zhàn)。答：文化因素對心理疾病的識別、診斷和治療影響深遠。第一，文化影響癥狀表達：不同文化背景下，個體表達內(nèi)心痛苦的方式可能存在差異（如文化性抑郁、軀體化癥狀），導(dǎo)致癥狀被誤解或掩蓋，影響早期識別。第二，文化影響診斷標準應(yīng)用：DSM等診斷系統(tǒng)雖力求普適性，但仍可能存在文化偏見，某些文化特有的心理困擾可能未被納入或準確描述，影響診斷的準確性和公平性。第三，文化影響治療關(guān)系和干預(yù)接受度：文化價值觀影響個體對疾病、治療師、心理治療的態(tài)度，如對權(quán)威的尊重、對羞恥感的顧慮、對特定治療方式的偏好（如傳統(tǒng)療法），這些都影響治療依從性和效果。第四，文化影響預(yù)后：社會支持網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)規(guī)范、文化應(yīng)對策略等社會文化因素顯著影響患者的康復(fù)過程