2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——社會(huì)心理學(xué)實(shí)證研究方法討論考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共15分）1.內(nèi)部效度2.操縱3.相關(guān)系數(shù)4.抽樣偏差5.知情同意二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共25分）1.簡(jiǎn)述社會(huì)心理學(xué)研究中實(shí)驗(yàn)法的主要優(yōu)點(diǎn)。2.比較簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和分層抽樣的區(qū)別與適用情況。3.什么是混淆變量？列出三種主要的內(nèi)部效度威脅，并簡(jiǎn)述其含義。4.簡(jiǎn)述社會(huì)心理學(xué)研究中使用問卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)和潛在缺點(diǎn)。5.在一項(xiàng)旨在研究社交媒體使用對(duì)孤獨(dú)感影響的研究中，研究者遇到了被試不誠(chéng)實(shí)作答的可能性。請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰煞N應(yīng)對(duì)策略，并簡(jiǎn)述其原理。三、論述題（每題10分，共30分）1.論述一項(xiàng)真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如何能夠建立因果關(guān)系，并分析其在實(shí)踐中可能面臨的主要困難。2.結(jié)合社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)具體研究領(lǐng)域（如態(tài)度改變、群體行為、親密關(guān)系等），論述研究者如何綜合運(yùn)用定量和定性研究方法來獲得更全面、深入的理解。3.闡述進(jìn)行社會(huì)心理學(xué)研究時(shí)，研究者需要考慮的主要倫理問題，并就“如何平衡科學(xué)研究的社會(huì)貢獻(xiàn)與保護(hù)被試權(quán)益”這一問題，提出你的看法。四、分析題（每題10分，共20分）1.某研究者欲調(diào)查大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成癮程度與其自我控制能力之間的關(guān)系。他采用了網(wǎng)絡(luò)成癮量表和自我控制量表對(duì)200名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)兩者之間存在顯著的負(fù)相關(guān)（r=-0.35,p<0.01）。請(qǐng)分析這項(xiàng)研究在方法上可能存在的局限性，并提出改進(jìn)建議。2.讀取以下（虛構(gòu)的）研究摘要片段，并對(duì)其進(jìn)行方法學(xué)評(píng)價(jià)：“為探究電視暴力內(nèi)容對(duì)青少年攻擊性行為的影響，某研究選取了120名初中生，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和控制組。實(shí)驗(yàn)組觀看高暴力內(nèi)容電影，控制組觀看中性內(nèi)容電影，隨后在實(shí)驗(yàn)室情境下測(cè)量其攻擊性反應(yīng)。結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的攻擊性反應(yīng)顯著高于控制組（t(118)=2.15,p<0.05）。研究認(rèn)為，電視暴力內(nèi)容會(huì)增加青少年的攻擊性?！闭?qǐng)?jiān)u價(jià)該研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、控制措施以及結(jié)論推導(dǎo)的合理性，并指出可能存在的潛在問題。試卷答案一、名詞解釋1.內(nèi)部效度：指實(shí)驗(yàn)結(jié)果在多大程度上能夠確信是由自變量（而非其他混淆變量）引起的。高內(nèi)部效度意味著研究結(jié)論的可靠性高，因果關(guān)系的證據(jù)強(qiáng)。*解析思路：定義內(nèi)部效度，強(qiáng)調(diào)其核心是檢驗(yàn)因果關(guān)系，即自變量是否真的導(dǎo)致了因變量的變化。指出其高低關(guān)系到研究結(jié)論的可信度。2.操縱：指研究者在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)改變或控制自變量的水平或條件，以觀察其對(duì)因變量的影響。操縱是實(shí)驗(yàn)法的關(guān)鍵特征，目的是建立因果聯(lián)系。*解析思路：定義操縱，強(qiáng)調(diào)其在實(shí)驗(yàn)中的主動(dòng)性，以及其目的是為了觀察自變量變化對(duì)因變量的效果，從而服務(wù)于因果推斷。3.相關(guān)系數(shù)：描述兩個(gè)變量之間線性關(guān)系強(qiáng)度和方向的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。常用符號(hào)為r，取值范圍在-1到+1之間。正相關(guān)表示變量同向變化，負(fù)相關(guān)表示變量反向變化，零相關(guān)表示無線性關(guān)系。*解析思路：定義相關(guān)系數(shù)，說明其作用是描述兩個(gè)變量的關(guān)系（強(qiáng)度和方向），提及常用符號(hào)和取值范圍，并解釋正負(fù)相關(guān)的含義。4.抽樣偏差：指樣本特征與總體特征之間存在的系統(tǒng)性差異。這種差異并非由隨機(jī)誤差引起，而是由于抽樣方法本身無法完全代表總體所致。常見的抽樣偏差包括選擇偏差、無應(yīng)答偏差等。*解析思路：定義抽樣偏差，強(qiáng)調(diào)其是樣本與總體之間的系統(tǒng)性差異，區(qū)別于隨機(jī)誤差。列舉常見的導(dǎo)致抽樣偏差的原因或類型。5.知情同意：指在參與研究前，被試充分了解研究的目的、過程、潛在風(fēng)險(xiǎn)與益處、保密措施等信息，并自愿做出參加或退出決定，且具有相應(yīng)的法律和認(rèn)知能力。這是研究倫理中的基本要求。*解析思路：定義知情同意，強(qiáng)調(diào)其前提是提供充分信息，核心是自愿決定，并指出其是倫理要求。點(diǎn)明其重要性在于尊重被試自主權(quán)。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述社會(huì)心理學(xué)研究中實(shí)驗(yàn)法的主要優(yōu)點(diǎn)。*主要優(yōu)點(diǎn)：能夠有效建立自變量與因變量之間的因果關(guān)系；通過控制無關(guān)變量，可以提高研究的內(nèi)部效度；研究環(huán)境相對(duì)可控，便于觀察和測(cè)量；可以重復(fù)進(jìn)行驗(yàn)證。*解析思路：列出實(shí)驗(yàn)法的核心優(yōu)勢(shì)，并逐一簡(jiǎn)要說明。因果推斷能力是關(guān)鍵，內(nèi)部效度是基礎(chǔ)，可控性是特點(diǎn)，可重復(fù)性是科學(xué)性的保障。2.比較簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和分層抽樣的區(qū)別與適用情況。*區(qū)別：*簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣：每個(gè)個(gè)體被抽中的概率相等，操作簡(jiǎn)單，但可能無法保證樣本在關(guān)鍵變量上的代表性。*分層抽樣：先將總體按關(guān)鍵變量分層，再在各層內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)抽樣，確保樣本在關(guān)鍵變量上的比例與總體一致。*適用情況：*簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣：適用于總體同質(zhì)性較高，或?qū)Υ硇砸蟛桓叩某醪秸{(diào)查。*分層抽樣：適用于總體內(nèi)部存在明顯差異（如地域、年齡、性別等），研究者希望確保各層代表性時(shí)。*解析思路：首先清晰界定兩種抽樣方法的核心操作差異（抽樣概率）。然后指出這種差異帶來的結(jié)果不同（代表性）。最后，根據(jù)這些特點(diǎn)說明各自的適用場(chǎng)景。3.什么是混淆變量？列出三種主要的內(nèi)部效度威脅，并簡(jiǎn)述其含義。*混淆變量：指在實(shí)驗(yàn)中除自變量外，可能影響因變量變化的其他無關(guān)因素。如果研究者未能有效控制，就會(huì)混淆自變量對(duì)因變量的真實(shí)影響，威脅內(nèi)部效度。*主要內(nèi)部效度威脅及含義：*成熟（Maturation）：指被試在實(shí)驗(yàn)過程中隨時(shí)間推移而產(chǎn)生的生理、心理或知識(shí)的變化（如疲勞、動(dòng)機(jī)變化），而非由自變量引起。*歷史（History）：指在實(shí)驗(yàn)期間發(fā)生的、影響所有或部分被試的事件（如新聞事件、特殊節(jié)日），這些事件可能干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。*選擇（Selection）：指由于抽樣或被試分配到不同組的原因，使得不同實(shí)驗(yàn)組在實(shí)驗(yàn)開始前就存在系統(tǒng)性的差異，導(dǎo)致結(jié)果不同并非僅由自變量引起。*解析思路：先定義混淆變量及其危害。然后列舉三種典型的內(nèi)部效度威脅，并對(duì)每種威脅給出清晰的定義和解釋，說明它們是如何干擾因果推斷的。4.簡(jiǎn)述社會(huì)心理學(xué)研究中使用問卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)和潛在缺點(diǎn)。*優(yōu)點(diǎn)：調(diào)查范圍廣，樣本量可大可??；收集信息效率高，成本相對(duì)較低；可用于測(cè)量態(tài)度、信念等內(nèi)部構(gòu)念；匿名性可能提高回答真實(shí)性。*潛在缺點(diǎn)：回答可能受社會(huì)期許效應(yīng)、理解偏差、回憶偏差等影響，真實(shí)性受限于被試的誠(chéng)實(shí)度和認(rèn)知能力；難以探究深層原因和復(fù)雜過程；數(shù)據(jù)處理和分析可能較為復(fù)雜；可能存在無應(yīng)答問題。*解析思路：從效率和覆蓋面、信息類型、成本、匿名性等方面列出優(yōu)點(diǎn)。然后指出其在信息真實(shí)性、深度探究、數(shù)據(jù)收集過程、數(shù)據(jù)分析以及應(yīng)答率等方面可能存在的問題或局限性。5.在一項(xiàng)旨在研究社交媒體使用對(duì)孤獨(dú)感影響的研究中，研究者遇到了被試不誠(chéng)實(shí)作答的可能性。請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰煞N應(yīng)對(duì)策略，并簡(jiǎn)述其原理。*應(yīng)對(duì)策略及原理：*采用匿名方式：確保被試身份保密，減少因擔(dān)心隱私泄露或他人評(píng)價(jià)而作假的顧慮，從而提高回答的真實(shí)性。原理：降低社會(huì)期許效應(yīng)。*強(qiáng)調(diào)保密原則并說明匿名實(shí)現(xiàn)方式：在問卷開頭明確告知被試信息將嚴(yán)格保密，且無法追蹤到個(gè)人，并具體說明匿名措施（如不要求填寫姓名、使用統(tǒng)一編碼等），增強(qiáng)被試的安全感，促使其說實(shí)話。原理：建立信任，降低隱私焦慮。*（可選策略）使用假問題或敏感問題篩選：設(shè)計(jì)一些明顯是假的問題或與研究方向無關(guān)的敏感問題，觀察被試的回答模式。不誠(chéng)實(shí)作答者可能在假問題或非常敏感的問題上表現(xiàn)異常，從而可以篩選掉這部分?jǐn)?shù)據(jù)。原理：識(shí)別回答不一致性。*解析思路：提出至少兩種具體的、可操作的策略（匿名、強(qiáng)調(diào)保密）。對(duì)每種策略進(jìn)行解釋，重點(diǎn)說明其如何作用于被試的心理（減少顧慮、建立信任），并點(diǎn)明其背后的心理學(xué)原理（主要是社會(huì)期許效應(yīng)）?？梢匝a(bǔ)充其他策略及其原理作為擴(kuò)展。三、論述題1.論述一項(xiàng)真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如何能夠建立因果關(guān)系，并分析其在實(shí)踐中可能面臨的主要困難。*建立因果關(guān)系的機(jī)制：真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的核心在于通過嚴(yán)格的控制與操縱。*操縱自變量：研究者主動(dòng)改變自變量的水平或條件，直接創(chuàng)造不同的情境或經(jīng)驗(yàn)，觀察其對(duì)因變量的影響。*隨機(jī)分配被試：將被試隨機(jī)分配到不同實(shí)驗(yàn)組（如實(shí)驗(yàn)組和控制組），使得各組在實(shí)驗(yàn)開始前在所有已知和未知變量上具有相似的平均水平，從而排除了選擇偏差。這意味著組間初始差異不大是偶然的。*控制無關(guān)變量：通過設(shè)置控制組（通常不接受自變量處理或接受安慰劑處理）和采用實(shí)驗(yàn)環(huán)境，研究者可以隔離自變量的影響，將因變量的變化主要?dú)w因于自變量，而不是其他混淆因素。控制方法包括匹配、抵消平衡、物理控制等。*前測(cè)-后測(cè)設(shè)計(jì)：通過在操縱自變量前后分別測(cè)量因變量，可以觀察因變量的變化幅度，并將變化歸因于自變量的作用。*綜合作用：真實(shí)驗(yàn)通過上述機(jī)制，最大限度地確保了觀察到的因變量變化是自變量操縱直接引起的，從而建立了嚴(yán)格的因果關(guān)系。*主要實(shí)踐困難：*內(nèi)部效度威脅的潛在存在：盡管設(shè)計(jì)上力求控制，但完全消除所有混淆變量（如成熟、歷史、Instruments）非常困難。例如，被試在實(shí)驗(yàn)過程中的自然變化（成熟）可能影響結(jié)果。*外部效度問題：過于嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)環(huán)境可能導(dǎo)致研究情境與真實(shí)世界差異太大（實(shí)驗(yàn)室效應(yīng)），使得研究結(jié)果難以推廣到現(xiàn)實(shí)生活（低生態(tài)效度）。操縱某些變量（如極端情緒）可能也不現(xiàn)實(shí)或倫理上不允許。*隨機(jī)分配的局限性：隨機(jī)分配是理想狀態(tài)，但在實(shí)踐中可能遇到被試拒絕、脫落或難以完全實(shí)現(xiàn)隨機(jī)等問題。此外，隨機(jī)分配無法控制所有潛在的混淆變量（如被試的深層次特質(zhì)）。*倫理限制：某些因果研究（如探究暴力內(nèi)容對(duì)攻擊性的影響）可能涉及倫理風(fēng)險(xiǎn)，難以采用嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，或需要采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。*成本與時(shí)間：設(shè)計(jì)和實(shí)施真實(shí)驗(yàn)，特別是涉及大規(guī)模樣本或長(zhǎng)期追蹤的，可能需要大量時(shí)間和資源。*解析思路：先詳細(xì)闡述真實(shí)驗(yàn)通過操縱、隨機(jī)分配、控制、前后測(cè)等手段建立因果關(guān)系的邏輯鏈條。然后，從內(nèi)部效度、外部效度、隨機(jī)分配實(shí)踐、倫理和資源成本等多個(gè)角度，深入分析在實(shí)際操作中會(huì)遇到的主要挑戰(zhàn)和困難，體現(xiàn)對(duì)研究方法的批判性思考。2.結(jié)合社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)具體研究領(lǐng)域（如態(tài)度改變、群體行為、親密關(guān)系等），論述研究者如何綜合運(yùn)用定量和定性研究方法來獲得更全面、深入的理解。*研究領(lǐng)域示例：以“社交媒體使用對(duì)大學(xué)生自尊的影響”為例。*綜合運(yùn)用方法：*定量研究（問卷法）：*目的：大范圍測(cè)量自尊水平，檢驗(yàn)社交媒體使用頻率、使用時(shí)間、互動(dòng)類型（被動(dòng)瀏覽vs.積極互動(dòng)）等變量與自尊得分之間的相關(guān)關(guān)系或因果關(guān)系。*操作：設(shè)計(jì)包含自尊量表（如Rosenberg自尊量表）和社交媒體使用習(xí)慣問卷的橫斷研究問卷。收集大量大學(xué)生的樣本數(shù)據(jù)。*分析：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法（如描述統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析、回歸分析、t檢驗(yàn)、方差分析）分析數(shù)據(jù)，量化社交媒體使用特征與自尊得分的關(guān)系強(qiáng)度、方向和顯著性。例如，發(fā)現(xiàn)高被動(dòng)社交媒體使用與低自尊呈顯著負(fù)相關(guān)。*貢獻(xiàn)：提供廣度，揭示普遍模式和大致關(guān)系，檢驗(yàn)理論假設(shè)，便于進(jìn)行群體比較。*定性研究（深度訪談法）：*目的：深入理解社交媒體使用體驗(yàn)如何具體影響個(gè)體的自尊感受，探索自尊變化的內(nèi)在機(jī)制、個(gè)體差異和情境因素。*操作：選取具有不同社交媒體使用模式（如重度被動(dòng)使用者、重度積極使用者、低使用者）和不同自尊水平（高、中、低）的少數(shù)大學(xué)生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化深度訪談。訪談圍繞社交媒體使用經(jīng)歷、對(duì)自身形象的看法、在社交平臺(tái)上的互動(dòng)感受、自我評(píng)價(jià)的變化等主題展開。*分析：對(duì)訪談錄音進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，采用主題分析法（ThematicAnalysis）或其他定性分析方法，識(shí)別、編碼和歸納關(guān)于社交媒體使用與自尊關(guān)聯(lián)的核心主題、故事線和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。例如，發(fā)現(xiàn)被動(dòng)瀏覽他人完美生活可能導(dǎo)致嫉妒和自我貶低，而積極互動(dòng)和獲得贊許可能提升自尊。*貢獻(xiàn)：提供深度，揭示個(gè)體主觀體驗(yàn)、情感過程和復(fù)雜機(jī)制，發(fā)現(xiàn)定量研究難以捕捉的細(xì)微差別和意外發(fā)現(xiàn)，為理論提供豐富素材。*綜合優(yōu)勢(shì)：*互補(bǔ)性：定量研究提供“是什么”（What）的宏觀答案，定性研究解釋“為什么”（Why）和“怎么樣”（How），兩者結(jié)合能更全面地理解復(fù)雜現(xiàn)象。問卷數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證訪談中出現(xiàn)的主題，訪談結(jié)果可以解釋問卷發(fā)現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)關(guān)系。*三角互證：通過不同方法收集的數(shù)據(jù)相互印證，可以提高研究結(jié)論的可靠性和有效性。例如，如果問卷發(fā)現(xiàn)的負(fù)相關(guān)在訪談中普遍得到證實(shí)，并且有清晰的情感和認(rèn)知機(jī)制解釋，那么結(jié)論就更有說服力。*理論深化：定性發(fā)現(xiàn)可以修正或擴(kuò)展定量研究的理論框架，而定量結(jié)果可以為后續(xù)的定性探索提供方向和焦點(diǎn)。*解析思路：選擇一個(gè)具體的社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域和問題。清晰區(qū)分定量研究（如問卷法）和定性研究（如訪談法）在該問題上的具體應(yīng)用方式（測(cè)量什么、如何操作、如何分析）。分別闡述每種方法能提供什么樣的信息和理解深度。最后，重點(diǎn)論證兩種方法結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，即如何通過互補(bǔ)、互證和深化理論來獲得比單一方法更全面、深入的認(rèn)識(shí)。3.闡述進(jìn)行社會(huì)心理學(xué)研究時(shí)，研究者需要考慮的主要倫理問題，并就“如何平衡科學(xué)研究的社會(huì)貢獻(xiàn)與保護(hù)被試權(quán)益”這一問題，提出你的看法。*主要倫理問題：*知情同意（InformedConsent）：確保被試充分了解研究目的、程序、風(fēng)險(xiǎn)、益處、保密措施、自愿參與及隨時(shí)退出權(quán)利，并在自愿基礎(chǔ)上同意參與。對(duì)于無行為能力者（如兒童），需獲得監(jiān)護(hù)人同意。*隱私與保密（Privacy&Confidentiality）：保護(hù)被試的個(gè)人身份信息和研究數(shù)據(jù)不被泄露。除非獲得被試明確許可或法律要求，否則不得將個(gè)人信息與研究結(jié)果關(guān)聯(lián)。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和傳輸需確保安全。*風(fēng)險(xiǎn)最小化（MinimizingHarm）：研究過程不應(yīng)給被試造成生理、心理、社會(huì)或經(jīng)濟(jì)上的傷害或不適。研究者需評(píng)估潛在風(fēng)險(xiǎn)，并采取措施將風(fēng)險(xiǎn)降至最低。*風(fēng)險(xiǎn)與受益平衡（Risk-BenefitBalance）：研究的潛在社會(huì)貢獻(xiàn)和科學(xué)價(jià)值應(yīng)大于可能給被試帶來的風(fēng)險(xiǎn)。只有當(dāng)受益顯著且風(fēng)險(xiǎn)可控時(shí)，研究才具有倫理正當(dāng)性。*自愿參與與退出自由（VoluntaryParticipation&RighttoWithdraw）：被試有權(quán)自主決定是否參與研究，且在研究過程中或研究結(jié)束后任何時(shí)候有權(quán)無條件退出，退出不應(yīng)受到任何懲罰或歧視。*公平對(duì)待（Justice）：抽樣過程應(yīng)公平，研究負(fù)擔(dān)應(yīng)合理分配。避免僅針對(duì)特定脆弱群體（如囚犯、兒童、病人）進(jìn)行研究，除非有充分理由且提供額外保護(hù)。*欺騙與告知（Deception&Debriefing）：如果研究需要使用欺騙手段獲取數(shù)據(jù)，必須滿足嚴(yán)格條件（如研究目的正當(dāng)、無傷害、無法通過其他方式獲得、事后必須充分告知并解答疑問）。告知環(huán)節(jié)至關(guān)重要。*平衡科學(xué)研究的社會(huì)貢獻(xiàn)與保護(hù)被試權(quán)益的看法：*核心在于“風(fēng)險(xiǎn)最小化前提下的價(jià)值最大化”：科學(xué)研究的進(jìn)步確實(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要，但被試的權(quán)益和福祉是絕對(duì)底線，不能以犧牲倫理為代價(jià)換取科學(xué)發(fā)現(xiàn)。*建立透明的倫理審查機(jī)