2025年大學(xué)《外國語言與外國歷史》專業(yè)題庫——美洲原住民歷史的認知與尊重考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______考生須知：1.請將所有答案寫在答題紙上，寫在試卷上無效。2.請仔細閱讀題目要求，確保答案符合題目意圖。3.考試時間為180分鐘。一、請簡述哥倫布抵達美洲對美洲原住民社會、經(jīng)濟和文化造成的至少三個方面的影響。二、殖民時期，歐洲殖民者對美洲原住民實施了多種形式的剝削和控制。請選擇其中兩種形式，分別闡述其具體表現(xiàn)和歷史后果，并分析這兩種形式之間的聯(lián)系。三、19世紀末至20世紀初，美國政府針對美洲原住民實施了強制遷移和同化政策。請結(jié)合具體事件或政策，論述這些政策對原住民社區(qū)、文化和身份認同造成的破壞性影響。四、閱讀以下英文材料（此處省略材料，假設(shè)材料是一段關(guān)于美國西南部納瓦霍人在19世紀末遭遇的英文敘述，包含對他們的生活方式、被迫進入保留地以及所遭受苦難的描述）。請用英文寫一篇約250-300詞的短文，回答以下問題：1.根據(jù)這段文字，納瓦霍人在被迫遷移前的生活有何特點？2.文中描述了哪些導(dǎo)致納瓦霍人苦難的主要原因？3.分析這段文字所采用的敘述視角及其可能產(chǎn)生的影響。五、請論述“歷史修正主義”在美洲原住民歷史研究中的重要性。為什么僅僅依靠官方記錄或殖民者視角來理解美洲原住民歷史是不足夠的？請結(jié)合具體例子說明原住民自身的歷史敘述或口述歷史如何豐富我們對這段歷史的認識。六、作為《外國語言與外國歷史》專業(yè)的學(xué)生，你認為在學(xué)習(xí)和研究美洲原住民歷史時，“認知”與“尊重”之間應(yīng)如何平衡？請從歷史研究方法、課堂討論、跨文化交流等多個角度，闡述你的觀點，并用英文撰寫一篇約400-500詞的論述文。試卷答案一、哥倫布抵達美洲對美洲原住民的影響是多方面且深遠的。首先，歐洲人的到來帶來了前所未有的疾病，如天花、麻疹和流感等，這些疾病對缺乏免疫力的原住民造成了毀滅性打擊，導(dǎo)致人口銳減，許多社會結(jié)構(gòu)因此崩潰。其次，殖民者掠奪了原住民的土地資源，包括耕地、牧場和森林，破壞了原住民傳統(tǒng)的經(jīng)濟基礎(chǔ)和生活方式，迫使許多人失去家園并淪為佃農(nóng)或奴隸。再次，歐洲殖民者強行推廣其宗教信仰和文化遺產(chǎn)，試圖同化原住民，導(dǎo)致原住民許多獨特的文化傳統(tǒng)、語言和宗教儀式遭到壓制、禁止甚至消失，文化遺產(chǎn)面臨嚴重威脅。二、殖民者對美洲原住民的剝削和控制形式多樣。一種主要形式是強制勞動和奴隸制。殖民者通過征服戰(zhàn)爭、契約或暴力手段強迫原住民為殖民者從事無償或極低報酬的勞動，例如在銀礦、農(nóng)場或種植園工作，或者作為契約工被運往其他地方。另一種形式是土地掠奪和割讓。殖民者通過欺騙、強迫簽約、武力威脅等手段，不斷侵占原住民的土地，迫使他們在極其不利的情況下簽署放棄土地的條約，將原住民驅(qū)趕到偏遠、資源匱乏的保留地。這兩種形式緊密相連：土地掠奪為強制勞動創(chuàng)造了條件（例如在殖民者新占用的土地上勞作），而強制勞動則進一步削弱了原住民反抗殖民統(tǒng)治的經(jīng)濟和社會基礎(chǔ)，兩者共同構(gòu)成了殖民體系對原住民生存權(quán)的嚴重侵犯。三、美國政府實施的強制遷移和同化政策對原住民造成了巨大破壞。例如，“西進運動”中的強制遷移，最臭名昭著的就是“眼淚之路”（TrailofTears），即1838年對切羅基人、喬克托人、塞米諾爾人、庫拉爾人等東部原住民的強制驅(qū)逐。他們在途中遭受饑寒交迫、疾病肆虐，大量人員死亡。遷移到西部保留地后，土地貧瘠、資源匱乏，生存條件極其惡劣。同化政策則通過強制教育（如戴德生學(xué)校），剝奪原住民兒童的語言、文化和社會聯(lián)系，禁止他們實踐傳統(tǒng)宗教和習(xí)俗，試圖將他們“美國化”。這些政策不僅導(dǎo)致了原住民大量人口損失和社區(qū)解體，更造成了深層次的文化斷裂和身份認同危機，其負面影響至今仍在。四、（假設(shè)英文材料內(nèi)容如下：）“NavajosintheSouthwestlivedasemi-nomadiclife,raisingsheepandengaginginagriculturebeforetheUSgovernment'sforcedremovalpolicies.TheywereforciblymarchedtoreservationsundertheleadershipoffigureslikeColonelKitCarson,duringtheUS-MexicanWarandsubsequentconflicts.Thejourney,knownastheLongWalk,wasmarkedbyextremehardship,withthousandsdyingfromstarvation,disease,andexposuretoharshweather.TheUSgovernment'sgoalwastoclearthelandforsettlementandassertcontrolovertheregion.”短文：ThispassagedescribesthelifeoftheNavajopeopleintheSouthwestbeforetheywereforciblyremoved.Theirlifestylewascharacterizedbybeingsemi-nomadic,involvingtheraisingofsheepandpracticingagriculture,whichwaswell-suitedtotheirenvironment.ThemaincausesofsufferingmentionedaretheUSgovernment'sforcedremovalpolicies,specificallythecampaignledbyColonelKitCarsonduringtheUS-MexicanWarandsubsequentconflicts.Thisresultedinthehorrific"LongWalk,"duringwhichthousandsofNavajosperishedduetofactorslikestarvation,disease,andexposuretoharshweatherconditions.ThepassageadoptsaperspectivethathighlightstheUSgovernment'sactionsandtheextremesufferinginflictedupontheNavajopeople,likelyaimingtoconveytheinjusticeandbrutalityoftheforcedremoval.五、“歷史修正主義”在美洲原住民歷史研究中至關(guān)重要，因為它挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的、以歐洲為中心的歷史敘述，推動了更全面、更公正的理解。僅僅依靠官方記錄或殖民者視角是不足夠的，因為這些記錄往往帶有偏見，旨在合理化殖民行為，常常忽視或貶低原住民的觀點、經(jīng)驗和抵抗。原住民自身的歷史敘述或口述歷史提供了寶貴的替代視角。例如，許多原住民群體擁有悠久的口述傳統(tǒng)，通過代代相傳的故事、歌曲和儀式，記錄了他們的歷史、文化和社會變遷。這些敘述不僅包含了關(guān)于歷史事件的具體信息，也蘊含了原住民獨特的宇宙觀、價值觀和身份認同。結(jié)合考古發(fā)現(xiàn)、物證和其他非歐洲來源的證據(jù)，這些原住民歷史敘述能夠揭示被殖民歷史所掩蓋的復(fù)雜性，展示原住民在歷史進程中的能動性，從而豐富我們對美洲原住民歷史的認識，使其更加接近歷史的多元真相。六、在學(xué)習(xí)和研究美洲原住民歷史時，“認知”與“尊重”的平衡至關(guān)重要。認知要求我們深入、準確地了解美洲原住民歷史的事實、過程和復(fù)雜性，包括他們的文明成就、歷史遭遇以及當代狀況。這需要我們廣泛閱讀包括原住民自身著述和視角在內(nèi)的多種歷史資料，進行批判性分析。尊重則要求我們承認原住民作為歷史主體和當代社群的平等地位，理解他們文化的獨特性和價值，避免以歐洲中心主義視角進行評判或簡化。在教學(xué)中，尊重意味著