江西省玉山縣樟村中學(xué)2026屆高二上生物期末綜合測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．如圖所示，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)之間存在相互調(diào)節(jié)，通過信號(hào)分子構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.乙酰膽堿、甲狀腺激素、干擾素都屬于信號(hào)分子，且都是蛋白質(zhì)B.信號(hào)分子需要和受體接觸才能發(fā)揮效應(yīng)，受體一般是蛋白質(zhì)C.神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生的信號(hào)分子起作用后一般會(huì)被降解、滅活或回收D.內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生的信號(hào)分子有些增強(qiáng)免疫功能，有些抑制免疫功能2．如圖為某正常人體溫一晝夜的變化情況。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（）A.從0點(diǎn)到8點(diǎn)機(jī)體的產(chǎn)熱過程大于散熱過程B.口腔溫和腋窩溫的變化趨勢(shì)基本相同，且溫度波動(dòng)幅度也相同C.最低體溫和最高體溫相差1℃多，說明此人的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)被破壞D.體溫變化都是由于外界環(huán)境的溫度變化引起的3．脊椎動(dòng)物在胚胎發(fā)育過程中產(chǎn)生了過量的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，它們彼此競(jìng)爭(zhēng)靶細(xì)胞（如肌肉細(xì)胞）分泌的神經(jīng)生長因子。只有接受了足量神經(jīng)生長因子的神經(jīng)元才能生存，并與靶細(xì)胞建立鏈接，其他的則發(fā)生凋亡。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A.神經(jīng)元的凋亡是受外界環(huán)境影響的細(xì)胞程序性死亡B.凋亡后的神經(jīng)細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除的過程屬于非特異性免疫C.神經(jīng)元與靶細(xì)胞間通過化學(xué)信號(hào)進(jìn)行單向的信息傳遞D.脊椎動(dòng)物細(xì)胞的凋亡可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的各個(gè)時(shí)期4．某種著色性干皮癥的致病原因是由于相關(guān)染色體DNA發(fā)生損傷后，未能完成下圖所示的修復(fù)過程，下列相關(guān)說法不正確的是（）A.該病是由于染色體結(jié)構(gòu)變異所致B.酶I或酶II功能異?；蛉笔Ф伎蓪?dǎo)致患病C.①②過程體現(xiàn)了酶的專一性D.③過程需要原料、酶等5．對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖處理：若電機(jī)以10轉(zhuǎn)/min的速度勻速旋轉(zhuǎn)，把A、B、C、D分別單獨(dú)放在平臺(tái)正中央，一星期后胚芽鞘能夠發(fā)生彎曲的是()A.胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽B.胚芽鞘下部用錫箔紙遮住C.在胚芽鞘尖端插入云母片（不透水）D.胚芽鞘放在一側(cè)開有一小窗的暗箱內(nèi)6．化石、比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)、分子生物學(xué)等在研究生物進(jìn)化過程中起了重要的作用。下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物等，是生物進(jìn)化的直接證據(jù)B.鯨的鰭和蝙幅的翼在外部形態(tài)及其功能上各不相同，在進(jìn)化上不屬于同源器官C.人和魚的胚胎發(fā)育都經(jīng)歷了有鰓裂及有尾的階段，是人和魚有共同祖先的證據(jù)D.親緣關(guān)系越近的生物，在DNA和蛋白質(zhì)等生物大分子方面的共同特征越多二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）胰島B細(xì)胞是可興奮細(xì)胞，存在外正內(nèi)負(fù)的靜息電位。其細(xì)胞外Ca2＋濃度約為細(xì)胞內(nèi)的10000倍，細(xì)胞內(nèi)K＋濃度約為細(xì)胞外的30倍。下圖1為血糖濃度升高時(shí)，胰島B細(xì)胞分泌胰島素的機(jī)制示意圖；圖2表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機(jī)理。分析回答：（1）據(jù)圖1分析可知：Ⅰ．胰島B細(xì)胞可作為激素作用的____，也可作為反射弧中效應(yīng)器的一部分，因此胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式為____。Ⅱ．當(dāng)血糖升高時(shí)，葡萄糖、信號(hào)分子①（神經(jīng)遞質(zhì)）和信號(hào)分子②____與胰島B細(xì)胞上____結(jié)合，____（填“促進(jìn)”或“抑制”）胰島素的分泌。Ⅲ．胰島素作用的機(jī)理是：一方面通過增加細(xì)胞膜上____，從而促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖，另一方面進(jìn)入細(xì)胞的葡萄糖通過③轉(zhuǎn)化為糖原、④轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)、⑤____，從而降低血糖濃度。（2）據(jù)圖2分析可知，葡萄糖通過____方式進(jìn)入胰島B細(xì)胞，氧化分解后產(chǎn)生ATP，ATP作為____，與ATP敏感的K＋通道蛋白上的識(shí)別位點(diǎn)結(jié)合，導(dǎo)致ATP敏感的K＋通道關(guān)閉，進(jìn)而觸發(fā)____使胰島B細(xì)胞興奮，此時(shí)膜外電位發(fā)生的變化為____。8．（10分）用科技戰(zhàn)勝疫情，疫苗是最有效防控傳染病的科技武器。自從2020年12月31日國產(chǎn)第一款新冠疫苗面世以來，中國目前已經(jīng)有七款新冠疫苗投入使用，完全能滿足大量接種的需要。以下是新冠滅活疫苗生產(chǎn)的主要過程，請(qǐng)回答問題。（1）Vero細(xì)胞在適宜培養(yǎng)液中通過______________________方式增殖，親子代細(xì)胞間可保持遺傳穩(wěn)定性的原因是____________________________________________。（2）新冠病毒是單股正鏈（+RNA）病毒，下圖為病毒在Voro細(xì)胞中增殖過程示意圖，據(jù)圖回答：①a、d過程發(fā)生的場(chǎng)所是_______________；b、c過程嚴(yán)格遵循_______________來保證復(fù)制出相同的+RNA。②Vero細(xì)胞為新冠病毒增殖提供的RNA種類有_______________________________。③+RNA在此過程中的功能是______________________________。（3）根據(jù)Vero細(xì)胞與新冠病毒的增殖特點(diǎn)，可實(shí)現(xiàn)疫苗的大規(guī)模工廠化生產(chǎn)。請(qǐng)用相關(guān)文字和箭頭表示一個(gè)流程圖，來概括Vero細(xì)胞和新冠病毒的增殖過程中遺傳信息的流向：______________________________。9．（10分）內(nèi)皮素（ET）是一種多肽，主要通過與靶細(xì)胞膜上的ET受體（ETA）結(jié)合而發(fā)揮生物學(xué)效應(yīng)?？蒲腥藛T通過構(gòu)建表達(dá)載體，實(shí)現(xiàn)ETA基因在大腸桿菌細(xì)胞中的高效表達(dá)，其過程如下圖所示，圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的識(shí)別序列為，限制酶XhoⅠ的識(shí)別序列為。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）進(jìn)行過程①時(shí)，需要加入緩沖液、引物、dNTP和_____酶等。完成過程①②③的目的是_____。④過程需要的工具是_____。（2）過程③和⑤中，限制酶XhoⅠ切割DNA，使_____鍵斷開，形成的黏性末端是_____。（3）構(gòu)建的重組表達(dá)載體，目的基因上游的啟動(dòng)子是_____的部位，進(jìn)而可驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄。除圖中已標(biāo)出的結(jié)構(gòu)外，基因表達(dá)載體還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是_____。（4）過程⑥要用_____預(yù)先處理大腸桿菌，使其成為容易吸收外界DNA的_____細(xì)胞。（5）將SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，其目的是有利于檢測(cè)_____。10．（10分）請(qǐng)據(jù)圖回答下列與植物激素有關(guān)的問題。（1）在幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子中，___________經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素的運(yùn)輸方向只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，其對(duì)應(yīng)的運(yùn)輸方式是____________。（2）從圖甲中可以看出，對(duì)芽促進(jìn)作用最合適的生長素濃度，對(duì)根表現(xiàn)為________，說明植物的不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)敏感程度不同。（3）乙圖中a側(cè)生長素濃度最終大于________mol·L－1，對(duì)根生長的效應(yīng)是________；b側(cè)生長素對(duì)根生長的效應(yīng)是________。（4）根據(jù)丙圖信息，若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測(cè)得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為________。若植物水平放置，表現(xiàn)出莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)________。11．（15分）下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)回答有關(guān)問題題：KH2PO4Na2HPO4MgSO4·7H2O葡萄糖尿素蒸餾水1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g定容至1000ml（1）該培養(yǎng)基只允許分解尿素的細(xì)菌生長，這種培養(yǎng)基稱為___培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基會(huì)抑制其它種類微生物生長，其原因是該培養(yǎng)基___。（2）若要通過統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中菌落數(shù)來估計(jì)樣品中的細(xì)菌數(shù)，上述培養(yǎng)基中還需要添加的成分是___，接種時(shí)應(yīng)采用___法，該方法接種培養(yǎng)后的菌落，不可能是下圖中的___。（3）從土壤中分離出分解尿素的細(xì)菌后，要對(duì)其作進(jìn)一步的鑒定，可在上述培養(yǎng)基中加入___指示劑，培養(yǎng)該菌后，如果指示劑變___，可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。（4）某同學(xué)用0.1mL稀釋液在稀釋倍數(shù)為106的平板中測(cè)得菌落數(shù)的平均值為163，則每mL樣品中的細(xì)菌數(shù)是___。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】題圖分析：圖示為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，該調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)配合共同實(shí)現(xiàn)了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)。圖中神經(jīng)系統(tǒng)分泌神經(jīng)遞質(zhì)、內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌激素、免疫系統(tǒng)分泌淋巴因子參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、乙酰膽堿、甲狀腺激素、干擾素都屬于信號(hào)分子，但只有干擾素是蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；B、信息傳遞的物質(zhì)基礎(chǔ)是信號(hào)分子和受體，信息傳遞的作用方式是信號(hào)分子與相應(yīng)的受體發(fā)生特異性結(jié)合實(shí)現(xiàn)，受體一般是蛋白質(zhì)，B正確；C、神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生的信號(hào)分子神經(jīng)遞質(zhì)起作用后一般會(huì)被降解、滅活或回收，這樣可以保證神經(jīng)調(diào)節(jié)的即時(shí)性，C正確；D、內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生的信號(hào)分子有些增強(qiáng)免疫功能，有些抑制免疫功能，如糖皮質(zhì)激素是一種免疫抑制劑，D正確。故選A。2、A【解析】1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定。2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱（毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加）→體溫維持相對(duì)恒定?！驹斀狻緼、由圖可知，從0點(diǎn)到8點(diǎn)機(jī)體的溫度升高，機(jī)體產(chǎn)熱過程大于散熱過程，A正確；B、由圖可知，口腔溫度和腋窩溫度在14-16h的變化趨勢(shì)不同，B錯(cuò)誤；C、最低體溫和最高體溫相差1℃多，說明此人體溫保持相對(duì)穩(wěn)定，其內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)未被破壞，C錯(cuò)誤；D、人是恒溫動(dòng)物，體溫變化主要是由體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)節(jié)的，D錯(cuò)誤。故選A。3、C【解析】細(xì)胞凋亡是由遺傳物質(zhì)決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程，而由環(huán)境因素導(dǎo)致的細(xì)胞死亡稱為細(xì)胞壞死。細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死不同，不是一件被動(dòng)的過程，而是主動(dòng)過程。【詳解】A、神經(jīng)元的凋亡是受外界環(huán)境影響的細(xì)胞程序性死亡，A正確；B、凋亡后的神經(jīng)細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除的過程屬于非特異性免疫，B正確；C、神經(jīng)元與靶細(xì)胞間可通過化學(xué)信號(hào)（神經(jīng)生長因子及神經(jīng)遞質(zhì)）進(jìn)行雙向的信息傳遞，C錯(cuò)誤；D、脊椎動(dòng)物細(xì)胞凋亡發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的各個(gè)時(shí)期，D正確。故選C。4、A【解析】分析題圖：圖示為“DNA修復(fù)機(jī)制”中切除修復(fù)過程的示意圖，首先切除其中的二聚體，其次填補(bǔ)缺口，最后封閉缺口。該過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，需要DNA連接酶。據(jù)此答題?！驹斀狻緼、該病是由于基因結(jié)構(gòu)改變引起的，屬于基因突變，A錯(cuò)誤；B、由圖可知，該DNA的修復(fù)需要酶Ⅰ和酶Ⅱ，因此酶Ⅰ或酶Ⅱ功能異?；蛉笔Ф伎蓪?dǎo)致患病，B正確；C、由圖可知，酶Ⅰ和酶Ⅱ切開的部位不同，體現(xiàn)了酶的專一性，C正確；D、③過程是填補(bǔ)缺口的過程，需要脫氧核苷酸作為原料，需要DNA聚合酶將脫氧核苷酸連接到DNA片段上，之后還需要DNA連接酶將DNA片段連接起來，D正確。故選A。5、D【解析】該題是對(duì)生長素的運(yùn)輸、植物向光性原理，感受光刺激的部位的考查，梳理生長素運(yùn)輸方向、植物向光性的原因和感受光刺激的部位，然后分析圖示進(jìn)行解答?！驹斀狻緼.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽后，尖端感受不到光照，胚芽鞘不會(huì)發(fā)生彎曲生長，A錯(cuò)誤；B.由于電機(jī)以低速勻速旋轉(zhuǎn)，B胚芽鞘尖端受光刺激均勻，胚芽鞘不會(huì)彎曲生長，B錯(cuò)誤；C.電機(jī)以低速勻速旋轉(zhuǎn)C胚芽鞘尖端受光刺激均勻，且胚芽鞘尖端插入云母片阻止生長素橫向運(yùn)輸，胚芽鞘不會(huì)彎曲生長，C錯(cuò)誤；D.胚芽鞘放在在一側(cè)開有一小窗的暗箱內(nèi)電機(jī)以低速勻速旋轉(zhuǎn)時(shí)，胚芽鞘尖端只從暗箱的小窗處接受光刺激，因此胚芽鞘向小窗口方向彎曲生長，D正確。6、B【解析】1、達(dá)爾文生物進(jìn)化論:(1)共同由來學(xué)說:它揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)性是由所有的生物都有共同的祖先。(2)自然選擇學(xué)說:揭示了生物進(jìn)化的機(jī)制，解釋了適應(yīng)的形成和物種形成的原因。2、生物有共同祖先的證據(jù):(1)化石證據(jù):在研究生物進(jìn)化的過程中，化石是最重要的、比較全面的證據(jù)，化石在地層中出現(xiàn)的先后順序，說明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的。(2)比較解剖學(xué)證據(jù):具有同源器官的生物是由共同祖先演化而來。這些具有共同祖先的生物生活在不同環(huán)境中，向著不同的方向進(jìn)化發(fā)展，其結(jié)構(gòu)適應(yīng)于不同的生活環(huán)境，因而產(chǎn)生形態(tài)上的差異。(3)胚胎學(xué)證據(jù):①人和魚的胚胎在發(fā)育早期都出現(xiàn)鰓裂和尾;②人和其它脊椎動(dòng)物在胚胎發(fā)育早期都有彼此相似的階段。(4)細(xì)胞水平的證據(jù):①細(xì)胞有許多共同特征，如有能進(jìn)行代謝、生長和增殖的細(xì)胞:②細(xì)胞有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。(5)分子水平的證據(jù):不同生物的DNA和蛋白質(zhì)等生物大分子，既有共同點(diǎn)，又存在差異性?！驹斀狻緼、化石是研究生物進(jìn)化最重要的、最直接的證據(jù)，因?yàn)榛潜４嬖趲r層中的古生物遺物和生活遺跡，直接說明了古生物的結(jié)構(gòu)或生活習(xí)性，A正確；B、鯨的胸鰭和蝙蝠的翼手雖然具有不同的外形，功能也并不盡相同，但卻有相同的基本結(jié)構(gòu)，且它們的來源也相同，說明它們都是由共同的原始祖先進(jìn)化而來的，B錯(cuò)誤；C、人和魚的胚胎發(fā)育經(jīng)歷了有鰓裂及有尾的階段，可以用人和魚有共同祖先來解釋，C正確；D、親緣關(guān)系越近的生物，在細(xì)胞代謝、DNA的結(jié)構(gòu)與功能等方面共同特征越多，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).靶細(xì)胞(2).神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)(3).胰高血糖素(4).（相應(yīng)）受體(5).促進(jìn)(6).葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量(7).氧化分解(8).協(xié)助擴(kuò)散(9).信號(hào)分子(10).Ca2+通道打開(11).由正電位變?yōu)樨?fù)電位【解析】血糖的升高，刺激下丘腦的感受器進(jìn)而通過神經(jīng)刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，但同時(shí)血糖的升高也會(huì)直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素。胰島素分泌的增多：①會(huì)抑制胰高血糖素的分泌；②促進(jìn)糖類的氧化的分解；③促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為肝糖原、肌糖原；④促進(jìn)糖類轉(zhuǎn)化為脂肪、非必需氨基酸。血糖降低，刺激下丘腦和胰島A細(xì)胞，而下丘腦也會(huì)通過神經(jīng)刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素會(huì)促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖，使血糖升高?！驹斀狻浚?）Ⅰ.分析圖1可知，胰島A細(xì)胞分泌的②胰高血糖素，作用于胰島B細(xì)胞，說明胰島B細(xì)胞可作為激素作用的靶細(xì)胞；圖中①為傳出神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，作用于胰島B細(xì)胞，說明胰島B細(xì)胞也可作為反射弧中效應(yīng)器的一部分，因此胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。Ⅱ.由圖1可知，當(dāng)血糖升高時(shí)，葡萄糖、①神經(jīng)遞質(zhì)和②胰高血糖素均能與胰島B細(xì)胞上的相應(yīng)受體結(jié)合，促進(jìn)胰島素的分泌，從而降低血糖濃度。Ⅲ.由分析結(jié)合圖1可知，胰島素作用的機(jī)理是：一方面通過促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)攜帶葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的囊泡與細(xì)胞膜融合，增加細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量，從而促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖；另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖通過③轉(zhuǎn)化為糖原、④轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)、⑤氧化分解，從而降低血糖濃度。（2）據(jù)圖2分析可知，葡萄糖通過載體蛋白的協(xié)助，順濃度梯度進(jìn)入胰島B細(xì)胞，運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散；葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解后產(chǎn)生ATP，ATP作為信號(hào)分子，與ATP敏感的K＋通道蛋白上的識(shí)別位點(diǎn)結(jié)合，導(dǎo)致ATP敏感的K＋通道關(guān)閉，進(jìn)而觸發(fā)Ca2+通道打開，使胰島B細(xì)胞興奮，此時(shí)細(xì)胞膜由靜息電位轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)作電位，即膜外電位發(fā)生的變化為由正電位變?yōu)樨?fù)電位?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖示考查血糖調(diào)節(jié)的過程和胰島素的作用機(jī)理，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力、判斷能力和識(shí)圖能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。8、①.有絲分裂②.親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去③.核糖體④.堿基互補(bǔ)配對(duì)原則⑤.tRNA和rRNA⑥.作為翻譯過程和RNA復(fù)制過程中的模板⑦.【解析】1、體細(xì)胞主要通過有絲分裂產(chǎn)生，有絲分裂過程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，新產(chǎn)生的細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同；2、轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程；3、RNA的分類：①在翻譯過程中起模板作用的是mRNA；②起轉(zhuǎn)運(yùn)作用的是tRNA；③參與構(gòu)成核糖體的是rRNA?！驹斀狻浚?）真核細(xì)胞的分裂方式有有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂，體細(xì)胞主要通過有絲分裂產(chǎn)生；有絲分裂過程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，新產(chǎn)生的細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，有絲分裂的意義是，將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。從而保持細(xì)胞的親代和子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性；（2）①據(jù)圖所示，RNA聚合酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，a和d的過程，是以+RNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，故為翻譯過程，翻譯過程在核糖體中進(jìn)行；b和c的過程，是以RNA為模板，合成RNA的過程，故為RNA的復(fù)制過程，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，從而保證復(fù)制的準(zhǔn)確性；②RNA分三種類型，在翻譯過程中起模板作用的是mRNA，起轉(zhuǎn)運(yùn)作用的是tRNA，參與構(gòu)成核糖體的是rRNA，Vero細(xì)胞為新冠病毒增殖提供的是翻譯過程中的原料、場(chǎng)所、能量、和tRNA，RNA自我復(fù)制過程中的原料和能量，故Vero細(xì)胞為新冠病毒增殖提供的RNA種類有tRNA和rRNA；③據(jù)圖所示，+RNA可以作為a和d（翻譯）過程的模板，也可以作為b和c（RNA復(fù)制）過程的模板，故+RNA在此過程中的功能是作為翻譯過程和RNA復(fù)制過程中的模板；（3）Vero細(xì)胞增殖過程中遺傳信息的流向有，DNA復(fù)制，DNA流向RNA的轉(zhuǎn)錄過程，RNA流向蛋白質(zhì)的翻譯過程；新冠病毒的增殖過程中遺傳信息的流向有，RNA流向RNA的復(fù)制過程，RNA流向蛋白質(zhì)的翻譯過程?！军c(diǎn)睛】對(duì)細(xì)胞增殖的知識(shí)點(diǎn)的掌握，對(duì)遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)的理解，對(duì)中心法則的運(yùn)用，是解決本題的關(guān)鍵。9、①.反轉(zhuǎn)錄（逆轉(zhuǎn)錄）②.獲取目的基因③.限制酶和DNA連接酶④.磷酸二酯鍵⑤.⑥.RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合⑦.（復(fù)制原點(diǎn)、）終止子⑧.（Ca2＋）CaCl2⑨.感受態(tài)⑩.ETA基因能否表達(dá)及表達(dá)量【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：①②③表示反轉(zhuǎn)錄法獲得目的基因的過程，④表示構(gòu)建基因表達(dá)載體，⑤表示限制酶切割質(zhì)粒，⑥表示重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞，⑦表示目的基因的檢測(cè)?！驹斀狻浚?）過程①是以mRNA為模板合成cDNA，因此需要加入緩沖液、引物、dNTP和反轉(zhuǎn)錄（逆轉(zhuǎn)錄）酶等；完成過程①②③的目的是獲取目的基因（ETA基因）；④過程為基因表達(dá)載體的構(gòu)建，該過程需要的工具是限制酶和DNA連接酶。（2）過程③和⑤利用限制酶XhoⅠ切割DNA獲得目的基因的過程，限制酶使得DNA的磷酸二酯鍵斷開，形成的黏性末端是。（3）構(gòu)建的重組表達(dá)載體，目的基因上游的啟動(dòng)子是RNA聚合物的識(shí)別和結(jié)合的部位，進(jìn)而可驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄；完整的基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)等，故除圖中已標(biāo)出的結(jié)構(gòu)外，基因表達(dá)載體還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是終止子（和復(fù)制原點(diǎn)）。（4）過程⑥要用（Ca2＋）CaCl2預(yù)先處理大腸桿菌，使其成為容易吸收外界DNA的感受態(tài)細(xì)胞。（5）SNAP基因的表達(dá)產(chǎn)物是一種熒光蛋白，因此將SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，其目的是有利于檢測(cè)ETA基因能否表達(dá)及表達(dá)量?！军c(diǎn)睛】本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，能結(jié)合圖中信息并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。10、(1).色氨酸(2).主動(dòng)運(yùn)輸(3).既不促進(jìn)，也不抑制(4).10-8(5).抑制(6).促進(jìn)(7).大于m小于M(8).小于m【解析】分析圖甲可知：促進(jìn)根生長的最適濃度為10-10mol/L，促進(jìn)芽生長的最適濃度為10-8mol/L；圖乙表現(xiàn)為根向地生長，莖背地生長；圖丙表示在i濃度之前，生長素均是促進(jìn)作用，