人教版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)滅絕的遠(yuǎn)古動(dòng)物備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的滅絕遠(yuǎn)古動(dòng)物，如恐龍（霸王龍、三角龍等）、猛犸象、始祖鳥、劍齒虎等，了解它們的外形特征、生活習(xí)性以及生存的大致年代。引導(dǎo)學(xué)生知道化石是研究遠(yuǎn)古動(dòng)物的重要依據(jù)，了解化石的形成過(guò)程和作用。使學(xué)生初步了解遠(yuǎn)古動(dòng)物滅絕的一些可能原因，如環(huán)境變化、小行星撞擊、生物競(jìng)爭(zhēng)等。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析資料的能力，能夠通過(guò)圖片、文字等資料提取關(guān)于遠(yuǎn)古動(dòng)物的關(guān)鍵信息。（二）過(guò)程與方法通過(guò)觀察化石圖片、遠(yuǎn)古動(dòng)物復(fù)原圖等資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察法獲取信息。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞遠(yuǎn)古動(dòng)物滅絕的原因展開探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和探究精神。引導(dǎo)學(xué)生模擬化石的形成過(guò)程，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解化石形成的基本原理。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古動(dòng)物的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂(lè)于探索自然奧秘的情感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境的密切關(guān)系，樹立保護(hù)生物多樣性和環(huán)境的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)事實(shí)、敢于質(zhì)疑和積極思考的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種典型的滅絕遠(yuǎn)古動(dòng)物，掌握它們的主要特征和生活習(xí)性。了解化石在研究遠(yuǎn)古動(dòng)物中的重要作用以及化石的形成過(guò)程。初步了解遠(yuǎn)古動(dòng)物滅絕的常見原因。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解化石形成的復(fù)雜過(guò)程，因?yàn)檫@涉及到漫長(zhǎng)的時(shí)間和多種自然條件的作用，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象。分析和理解遠(yuǎn)古動(dòng)物滅絕原因的復(fù)雜性，很多滅絕事件可能是多種因素共同作用的結(jié)果，學(xué)生難以全面把握。引導(dǎo)學(xué)生將遠(yuǎn)古動(dòng)物的滅絕與當(dāng)今環(huán)境問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，樹立保護(hù)意識(shí)，這需要學(xué)生具備一定的遷移和聯(lián)想能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備收集大量關(guān)于滅絕遠(yuǎn)古動(dòng)物的圖片、視頻資料，包括恐龍、猛犸象、始祖鳥、劍齒虎等的復(fù)原圖、化石圖片以及相關(guān)的紀(jì)錄片片段。準(zhǔn)備化石模型（如恐龍蛋化石模型、恐龍骨骼化石模型等）和模擬化石形成的材料，如黏土、貝殼（或小玩具動(dòng)物）、沙子、水等。制作教學(xué)PPT，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、遠(yuǎn)古動(dòng)物介紹、化石形成過(guò)程、滅絕原因分析等板塊，PPT設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣，圖文并茂。設(shè)計(jì)小組討論的問(wèn)題卡片，如“你認(rèn)為恐龍滅絕最可能的原因是什么？為什么？”“如果猛犸象沒有滅絕，它們能適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境嗎？”等。準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小獎(jiǎng)品，如恐龍貼紙、科學(xué)小卡片等，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。（二）學(xué)生準(zhǔn)備提前預(yù)習(xí)課本中關(guān)于滅絕的遠(yuǎn)古動(dòng)物的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)有初步的了解。鼓勵(lì)學(xué)生收集自己感興趣的遠(yuǎn)古動(dòng)物資料，可以是圖片、文字介紹等，帶到課堂上與同學(xué)分享。準(zhǔn)備好筆記本和鉛筆，以便在課堂上記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和自己的疑問(wèn)。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，引入主題5分鐘“同學(xué)們，大家有沒有看過(guò)《侏羅紀(jì)公園》這部電影呀？電影里那些龐大又神奇的恐龍是不是讓你們覺得特別震撼呢？其實(shí)，恐龍?jiān)诤芫煤芫靡郧熬蛷牡厍蛏舷Я?，除了恐龍，還有很多我們現(xiàn)在只能在圖片或化石中看到的動(dòng)物，它們被稱為滅絕的遠(yuǎn)古動(dòng)物。今天，就讓我們一起走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代，去認(rèn)識(shí)這些神秘的動(dòng)物朋友吧！”同時(shí)，播放一段精彩的遠(yuǎn)古動(dòng)物紀(jì)錄片片段。學(xué)生們積極回應(yīng)老師的問(wèn)題，有的學(xué)生興奮地分享自己對(duì)恐龍的了解，觀看視頻時(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，眼神專注，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。滅絕的遠(yuǎn)古動(dòng)物認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)古動(dòng)物介紹典型的滅絕遠(yuǎn)古動(dòng)物10分鐘“首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位‘大塊頭’朋友——霸王龍。大家看這張圖片（展示霸王龍圖片），它有著大大的腦袋、鋒利的牙齒，身體非常粗壯，是當(dāng)時(shí)非常兇猛的肉食恐龍。再看這張（展示三角龍圖片），三角龍的頭上長(zhǎng)著三只角，脖子上還有一個(gè)大大的頸盾，它是植食恐龍，這些角和頸盾可能是用來(lái)保護(hù)自己的?！薄俺丝铸?，還有猛犸象（展示猛犸象圖片），它和我們現(xiàn)在看到的大象有點(diǎn)像，但它渾身長(zhǎng)滿了長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，適應(yīng)寒冷的環(huán)境。始祖鳥（展示始祖鳥圖片）則是介于恐龍和鳥類之間的動(dòng)物，它有羽毛，還保留著一些恐龍的特征呢?！薄按蠹乙部梢园炎约菏占降倪h(yuǎn)古動(dòng)物資料和同桌分享一下哦?！睂W(xué)生們認(rèn)真傾聽老師的介紹，仔細(xì)觀察圖片，有的學(xué)生舉手提問(wèn)：“老師，霸王龍的牙齒有多長(zhǎng)呀？”“猛犸象的毛有什么作用呢？”在分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極拿出自己的資料，向同桌介紹自己感興趣的遠(yuǎn)古動(dòng)物。1.典型動(dòng)物-霸王龍：兇猛、肉食-三角龍：有角、植食-猛犸象：長(zhǎng)毛、適應(yīng)寒冷-始祖鳥：介于恐龍和鳥類之間了解化石化石的作用和形成過(guò)程10分鐘“我們現(xiàn)在能了解到這些遠(yuǎn)古動(dòng)物，多虧了一種重要的東西——化石。大家看老師手里的這個(gè)恐龍骨骼化石模型（展示模型），化石就像遠(yuǎn)古動(dòng)物留下的‘身份證’，能告訴我們它們?cè)?jīng)存在過(guò)，還能幫助我們了解它們的樣子和生活情況?！薄澳腔窃趺葱纬傻哪?？接下來(lái)我們就來(lái)做一個(gè)模擬化石形成的小實(shí)驗(yàn)。大家看，老師這里有黏土（當(dāng)作沉積物）、貝殼（當(dāng)作遠(yuǎn)古動(dòng)物遺體），我們先把黏土壓平，把貝殼放在上面，再鋪上一層沙子（當(dāng)作上層沉積物），然后澆一點(diǎn)點(diǎn)水，用手壓一壓。過(guò)一段時(shí)間，貝殼慢慢腐爛，就會(huì)在黏土上留下印記，這就像化石的形成過(guò)程啦。大家課后也可以試著做一做?！睂W(xué)生們好奇地觀察化石模型，有的學(xué)生伸手觸摸模型。在聽老師講解化石形成過(guò)程時(shí)，學(xué)生們聚精會(huì)神，看到實(shí)驗(yàn)材料時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的動(dòng)手欲望，紛紛表示課后要嘗試做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。2.化石-作用：了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的“身份證”-形成：動(dòng)物遺體被沉積物覆蓋，慢慢形成印記探討滅絕原因分析遠(yuǎn)古動(dòng)物滅絕的可能原因10分鐘“雖然這些遠(yuǎn)古動(dòng)物曾經(jīng)在地球上繁榮一時(shí)，但它們最終都滅絕了。大家想一想，是什么原因?qū)е滤鼈儨缃^的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，根據(jù)老師給的問(wèn)題卡片進(jìn)行討論，一會(huì)兒每組選一個(gè)代表分享你們的想法。”在學(xué)生討論過(guò)程中，老師巡視各小組，適時(shí)給予引導(dǎo)，如“大家可以結(jié)合我們之前學(xué)過(guò)的環(huán)境變化的知識(shí)來(lái)思考”。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，老師進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們說(shuō)得都很有道理，遠(yuǎn)古動(dòng)物滅絕的原因可能有很多，比如小行星撞擊地球，導(dǎo)致環(huán)境發(fā)生巨大變化；也可能是氣候變得寒冷或炎熱，動(dòng)物無(wú)法適應(yīng)；還有可能是生物之間的競(jìng)爭(zhēng)太激烈等?！睂W(xué)生們積極參與小組討論，各抒己見，有的小組認(rèn)為恐龍滅絕是因?yàn)樾⌒行亲矒?，有的小組覺得是氣候變冷導(dǎo)致猛犸象滅絕。在分享環(huán)節(jié)，代表們大膽發(fā)言，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，不時(shí)點(diǎn)頭或補(bǔ)充意見。3.滅絕原因-小行星撞擊-氣候變遷-生物競(jìng)爭(zhēng)等課堂總結(jié)回顧本節(jié)課內(nèi)容5分鐘“今天我們認(rèn)識(shí)了霸王龍、三角龍、猛犸象、始祖鳥等滅絕的遠(yuǎn)古動(dòng)物，了解了化石的作用和形成過(guò)程，還探討了它們滅絕的可能原因。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家是不是對(duì)遠(yuǎn)古動(dòng)物有了更多的了解呢？”“其實(shí)，地球上的生物一直在不斷變化，遠(yuǎn)古動(dòng)物的滅絕也給我們敲響了警鐘，我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)現(xiàn)在的生物，讓它們不要重蹈遠(yuǎn)古動(dòng)物的覆轍?！睂W(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，有的學(xué)生說(shuō)：“老師，我覺得遠(yuǎn)古動(dòng)物太神奇了，我還想了解更多關(guān)于它們的知識(shí)?！边€有的學(xué)生表示要從現(xiàn)在開始保護(hù)環(huán)境?？偨Y(jié)：認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)古動(dòng)物、了解化石、探討滅絕原因——愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物五、教學(xué)拓展（一）教學(xué)拓展內(nèi)容組織學(xué)生參觀自然博物館，讓學(xué)生近距離觀察真實(shí)的化石和遠(yuǎn)古動(dòng)物模型，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和印象。在參觀過(guò)程中，安排講解員進(jìn)行專業(yè)講解，解答學(xué)生的疑問(wèn)。開展“遠(yuǎn)古動(dòng)物故事會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的滅絕遠(yuǎn)古動(dòng)物，查閱相關(guān)資料，編寫一個(gè)關(guān)于該動(dòng)物的故事，可以是它的生活經(jīng)歷，也可以是關(guān)于它滅絕的傳說(shuō)，然后在班級(jí)里進(jìn)行分享。引導(dǎo)學(xué)生制作遠(yuǎn)古動(dòng)物手工作品，如用黏土捏制恐龍、猛犸象等，或者用廢舊材料制作化石模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。（二）作業(yè)布置讓學(xué)生選擇一種自己最感興趣的滅絕遠(yuǎn)古動(dòng)物，寫一篇短文介紹它的特征、生活習(xí)性以及可能的滅絕原因，字?jǐn)?shù)不少于300字，下節(jié)課交上來(lái)與同學(xué)交流。鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起觀看關(guān)于遠(yuǎn)古動(dòng)物的紀(jì)錄片，如《恐龍星球》《與猛犸同行》等，并寫下自己的觀后感，分享自己的收獲和感受。