南京教編考試題目及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會活動B.培養(yǎng)人的活動C.交往活動D.傳播活動2.提出“泛智”教育思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭3.我國最早的學校教育機構(gòu)是（）A.庠B.序C.校D.學4.個體身心發(fā)展的順序性要求教育工作應（）A.因材施教B.抓住關(guān)鍵期C.循序漸進D.揚長避短5.課程計劃的中心問題是（）A.課程設置B.課時分配C.學科順序D.學周安排6.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.學業(yè)成績的檢查與評定7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾8.班主任工作的中心任務是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量9.教育心理學的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅10.學生在學習過程中表現(xiàn)出的記憶力、思維力等屬于（）A.一般能力B.特殊能力C.操作能力D.社交能力二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于現(xiàn)代教育特點的有（）A.教育的終身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化3.課程目標的依據(jù)主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教師的研究4.教學方法選擇的依據(jù)有（）A.教學目的和任務B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)5.下列屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學科教學B.班主任工作C.社會實踐活動D.共青團、少先隊組織的活動6.班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準則D.集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍7.教育心理學的研究內(nèi)容包括（）A.學習心理B.教學心理C.學生心理D.教師心理8.下列屬于認知學習理論代表人物的有（）A.苛勒B.布魯納C.奧蘇貝爾D.斯金納9.學生心理健康的標準包括（）A.對現(xiàn)實的有效知覺B.自知、自尊與自我接納C.自我調(diào)控能力D.與人建立親密關(guān)系的能力10.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）A.師范教育B.入職培訓C.在職培訓D.自我教育三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動物的本能行為。（）2.教育對社會發(fā)展有巨大作用，可以決定社會發(fā)展方向。（）3.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。（）4.教學過程是一種特殊的認識過程。（）5.德育過程就是學生品德形成的過程。（）6.班級授課制的特點可以用“班”“課”“時”三個字來概括。（）7.教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）8.學習動機越強，學習效果越好。（）9.心理健康就是沒有心理疾病。（）10.教師的教育機智是教師創(chuàng)造性的重要表現(xiàn)。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的相對獨立性的表現(xiàn)。-教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性，是培養(yǎng)人的活動。-教育具有歷史繼承性，會繼承以往教育的經(jīng)驗和成果。-教育與社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性，可能超前或滯后。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。-間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合。-掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一。-傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一。-教師主導與學生主體相統(tǒng)一。3.簡述良好班集體的培養(yǎng)措施。-確定班集體的發(fā)展目標。-建立得力的班集體核心。-建立班集體的正常秩序。-組織形式多樣的教育活動。-培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。4.簡述影響問題解決的主要因素。-問題情境。-定勢與功能固著。-已有的知識經(jīng)驗。-原型啟發(fā)。-情緒與動機等。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學中促進學生的全面發(fā)展。在教學中，應注重知識傳授與能力培養(yǎng)結(jié)合，關(guān)注學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。采用多樣化教學方法，激發(fā)學生興趣。設置豐富教學活動，如實踐、藝術(shù)活動等，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。2.談談你對德育過程中知、情、意、行關(guān)系的理解。知是基礎，情是動力，意起調(diào)節(jié)作用，行是關(guān)鍵。在德育中，要曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行，促進四者相互協(xié)調(diào)發(fā)展，才能有效培養(yǎng)學生良好品德，不能只重一方面而忽視其他。3.討論如何提高教師的課堂管理能力。教師要建立明確課堂規(guī)則，讓學生明確行為規(guī)范。提升自身教學能力，用精彩教學吸引學生。及時處理課堂問題，公平公正對待學生。加強與學生溝通，營造良好師生關(guān)系，共同營造有序課堂氛圍。4.探討如何培養(yǎng)學生的學習興趣?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設有趣的問題情境，引發(fā)學生好奇心。結(jié)合生活實際教學，讓學生感受知識實用性。開展多樣化教學活動，如小組競賽等。及時肯定學生進步，增強其成就感，從而激發(fā)并培養(yǎng)學習興趣。答案一、單項選擇題1.B2.A3.A4.C5.A6.B7.D8.B9.A10.A二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3