幼兒園體育活動(dòng)記錄規(guī)范模板一、記錄的核心價(jià)值與基本原則幼兒園體育活動(dòng)記錄是課程實(shí)施的重要反饋載體，既為幼兒動(dòng)作發(fā)展、體質(zhì)提升提供追蹤依據(jù)，也助力教師優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)、規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)。記錄需遵循真實(shí)性、即時(shí)性、針對(duì)性原則：如實(shí)呈現(xiàn)活動(dòng)全貌，活動(dòng)后24小時(shí)內(nèi)完成記錄，聚焦幼兒個(gè)體表現(xiàn)與活動(dòng)優(yōu)化方向。二、活動(dòng)基本信息記錄要點(diǎn)（一）基礎(chǔ)信息欄項(xiàng)目記錄要求示例參考----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------活動(dòng)日期精確到年月日，標(biāo)注天氣（影響戶外活動(dòng)調(diào)整）2024.09.10晴班級(jí)/教師含主班、配班教師姓名，便于責(zé)任追溯與協(xié)作復(fù)盤中二班李老師、王老師活動(dòng)主題體現(xiàn)核心內(nèi)容（如“跳躍能力提升：小兔運(yùn)蘿卜”）平衡感訓(xùn)練：走獨(dú)木橋探險(xiǎn)場地/器材詳細(xì)記錄器材數(shù)量、類型（含自制器材），標(biāo)注場地安全隱患排查結(jié)果操場：平衡木2根、海綿墊5塊（無破損）；自制蘿卜道具10個(gè)參與人數(shù)實(shí)到幼兒數(shù)+缺勤人數(shù)（注明缺勤原因）實(shí)到24人（缺勤1人：感冒請(qǐng)假）活動(dòng)時(shí)長總時(shí)長（含準(zhǔn)備、基本、結(jié)束環(huán)節(jié)），精確到分鐘30分鐘（準(zhǔn)備5’+基本20’+結(jié)束5’）（二）目標(biāo)預(yù)設(shè)欄從認(rèn)知、技能、情感三維度撰寫，需可觀察、可評(píng)估：認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能說出1種運(yùn)動(dòng)安全規(guī)則（如“跑步時(shí)不推搡同伴”）；技能目標(biāo)：80%幼兒掌握雙腳連續(xù)跳3米的動(dòng)作要領(lǐng)；情感目標(biāo)：幼兒在團(tuán)隊(duì)游戲中表現(xiàn)出合作意愿（如主動(dòng)邀請(qǐng)同伴組隊(duì)）。三、活動(dòng)過程動(dòng)態(tài)記錄（一）環(huán)節(jié)實(shí)施與幼兒表現(xiàn)采用“環(huán)節(jié)描述+典型行為記錄”方式，避免籠統(tǒng)評(píng)價(jià)：1.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)（熱身活動(dòng)）教師行為：帶領(lǐng)幼兒做關(guān)節(jié)操（頸部、手腕、膝蓋），結(jié)合兒歌“點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，彎彎腰，蹦蹦跳”；幼兒表現(xiàn)：多數(shù)幼兒能跟隨節(jié)奏完成動(dòng)作，XX幼兒（小班）因注意力分散，需教師牽手引導(dǎo)；2.基本環(huán)節(jié)（技能練習(xí)/游戲）核心任務(wù)：幼兒分組進(jìn)行“運(yùn)球繞障礙”游戲（用羽毛球拍托乒乓球繞錐形桶）；個(gè)體表現(xiàn)：發(fā)展較好：XX（中班）連續(xù)繞過3個(gè)障礙，能調(diào)整拍面力度；需支持：XX（大班）因握拍姿勢錯(cuò)誤，球多次掉落，教師示范后嘗試成功1次；團(tuán)隊(duì)互動(dòng)：第二組幼兒自發(fā)約定“輪流當(dāng)小隊(duì)長”，幫助動(dòng)作較慢的同伴撿球。3.結(jié)束環(huán)節(jié)（放松/總結(jié)）教師引導(dǎo)：通過提問“今天哪種運(yùn)動(dòng)讓你覺得最有趣？”，幼兒分享后，帶領(lǐng)做拉伸操；幼兒反饋：XX說“我喜歡和朋友一起運(yùn)蘿卜，下次我想當(dāng)隊(duì)長”。（二）特殊情況記錄1.個(gè)體差異追蹤：記錄需關(guān)注動(dòng)作發(fā)展分層（如“大肌肉動(dòng)作發(fā)展”“協(xié)調(diào)性”），例：精細(xì)動(dòng)作薄弱幼兒：XX用筷子夾球時(shí)，手指協(xié)調(diào)性不足，教師提供輔助握筷器后完成2次；2.突發(fā)情況處理：如實(shí)記錄事件、應(yīng)對(duì)措施及后續(xù)跟進(jìn)，例：事件：戶外活動(dòng)時(shí)，XX幼兒被小石子絆倒，膝蓋輕微擦傷；處理：教師立即用碘伏消毒、貼創(chuàng)可貼，通知家長；跟進(jìn)：次日觀察傷口無紅腫，調(diào)整活動(dòng)場地（清除石子，鋪防滑墊）。四、安全與健康管理記錄（一）安全前置檢查活動(dòng)前需完成“器材-場地-幼兒狀態(tài)”三查：器材檢查：籃球氣壓是否適中、跳繩有無打結(jié)、平衡木連接處是否牢固；場地檢查：塑膠跑道有無裂縫、沙坑是否平整（無尖銳物）、器械區(qū)與活動(dòng)區(qū)是否隔離；幼兒狀態(tài)：詢問是否有身體不適（如感冒、腹痛），記錄服藥幼兒（需家長簽字確認(rèn)運(yùn)動(dòng)禁忌）。（二）健康監(jiān)測與反饋1.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷觀察：通過心率（運(yùn)動(dòng)后____次/分鐘為適宜）、出汗量、面色判斷，例：多數(shù)幼兒面色微紅、輕微出汗，XX幼兒（肥胖）心率達(dá)150次/分鐘，教師及時(shí)調(diào)整其運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度（改為慢走+拉伸）；2.健康建議：針對(duì)特殊體質(zhì)幼兒（如哮喘、扁平足），記錄個(gè)性化運(yùn)動(dòng)方案，例：XX（哮喘）：避免劇烈跑跳，可參與投擲類游戲，活動(dòng)中隨身攜帶急救噴霧。五、活動(dòng)評(píng)估與反思（一）幼兒發(fā)展評(píng)估從動(dòng)作發(fā)展、身體素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)三方面，用“觀察+證據(jù)”呈現(xiàn)：動(dòng)作發(fā)展：70%幼兒能完成單腳跳3次（依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)）；身體素質(zhì)：活動(dòng)后幼兒平均脈搏恢復(fù)時(shí)間為3分鐘（正常范圍2-5分鐘）；社會(huì)適應(yīng)：8名幼兒主動(dòng)幫助同伴整理器材，合作意識(shí)提升。（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)反思采用“問題-原因-改進(jìn)”邏輯，例：問題：熱身環(huán)節(jié)幼兒注意力易分散；原因：熱身動(dòng)作單一，缺乏游戲化情境；改進(jìn)：下次將熱身設(shè)計(jì)為“小士兵闖關(guān)”（模仿動(dòng)物走、跳、爬），增加趣味性。六、記錄的存檔與管理（一）整理規(guī)范分類：按“班級(jí)-月份-活動(dòng)類型”建檔（如“中二班-9月-球類活動(dòng)”）；編號(hào)：每份記錄標(biāo)注唯一編號(hào)（如ZEB-____），便于檢索；（二）保存與查閱保存方式：紙質(zhì)版需防潮、防損，電子版?zhèn)浞葜翀@所云盤；查閱權(quán)限：教師可隨時(shí)調(diào)閱，家長每月可查看幼兒個(gè)人記錄（需隱去其他幼兒隱私信息）。結(jié)語規(guī)范的體育活動(dòng)記錄，是幼兒園“以幼兒為中心”教