2025年大學(xué)《應(yīng)用氣象學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——?dú)庀髮W(xué)在科普教育中的作用考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填入括號(hào)內(nèi)）1.以下哪項(xiàng)不是氣象學(xué)知識(shí)在科普教育中需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的價(jià)值？（A.提升公眾審美情趣B.增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)C.服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)決策D.促進(jìn)環(huán)境保護(hù)意識(shí)）2.將復(fù)雜大氣環(huán)流原理轉(zhuǎn)化為公眾易于理解的故事或比喻，主要體現(xiàn)了氣象科普中的哪種原則？（A.精確性原則B.趣味性原則C.簡(jiǎn)潔性原則D.實(shí)用性原則）3.以下哪種媒介形式最適合進(jìn)行實(shí)時(shí)的、動(dòng)態(tài)的天氣現(xiàn)象科普？（A.科普書(shū)籍B.氣象科普網(wǎng)站C.電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目D.靜態(tài)科普手冊(cè)）4.在中小學(xué)氣象科普教育中，組織學(xué)生制作簡(jiǎn)易天氣儀主要目的是？（A.掌握復(fù)雜氣象計(jì)算B.培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力C.系統(tǒng)學(xué)習(xí)天氣圖分析D.熟練使用專業(yè)氣象軟件）5.針對(duì)氣候變化這一復(fù)雜議題進(jìn)行科普，最需要強(qiáng)調(diào)的是？（A.提供所有可能的數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)B.引導(dǎo)公眾形成統(tǒng)一認(rèn)知C.增強(qiáng)公眾的辨別能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)D.強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)的歷史功績(jī)）6.社交媒體平臺(tái)在氣象科普中的主要優(yōu)勢(shì)在于？（A.提供權(quán)威的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)B.實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的目標(biāo)受眾傳播C.進(jìn)行深度的科學(xué)論證D.保證信息的長(zhǎng)期保存）7.以下哪項(xiàng)不屬于氣象科普教育面臨的普遍挑戰(zhàn)？（A.公眾科學(xué)素養(yǎng)普遍偏低B.科普資源投入不足C.氣象信息更新速度快D.科普形式缺乏創(chuàng)新）8.“農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)”在科普教育中的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)與“城市氣象服務(wù)”有何不同？（A.前者更強(qiáng)調(diào)極端天氣預(yù)警，后者更強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量B.前者更注重科普內(nèi)容的專業(yè)深度，后者更注重科普內(nèi)容的通俗易懂C.前者需結(jié)合作物生長(zhǎng)周期，后者需結(jié)合交通出行D.前者面向?qū)I(yè)人士，后者面向普通市民）9.利用VR技術(shù)讓公眾“親身體驗(yàn)”臺(tái)風(fēng)過(guò)境，主要發(fā)揮了氣象科普的哪種功能？（A.知識(shí)傳遞功能B.情感體驗(yàn)功能C.行為引導(dǎo)功能D.技術(shù)展示功能）10.對(duì)“厄爾尼諾現(xiàn)象”進(jìn)行科普時(shí)，應(yīng)避免的主要問(wèn)題是？（A.使用通俗易懂的語(yǔ)言解釋其成因B.強(qiáng)調(diào)其對(duì)全球氣候的影響C.提供過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和公式D.結(jié)合具體實(shí)例說(shuō)明其影響）二、填空題1.氣象科普教育不僅是知識(shí)的傳播，更是科學(xué)__________和__________的過(guò)程。2.設(shè)計(jì)氣象科普活動(dòng)時(shí)，需要充分考慮目標(biāo)受眾的__________、__________和認(rèn)知水平。3.“__________”是氣象科普中確保信息準(zhǔn)確無(wú)誤的基本要求。4.將氣象數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為易于理解的圖表和可視化形式，是氣象科普的重要手段，這體現(xiàn)了__________原則。5.利用氣象知識(shí)解釋身邊常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象（如云、霧、雨），是進(jìn)行__________科普的有效方式。6.氣象部門(mén)制作的__________是公眾獲取日常天氣預(yù)報(bào)和預(yù)警信息的主要渠道之一。7.針對(duì)虛假或誤導(dǎo)性氣象信息的傳播，氣象科普教育應(yīng)承擔(dān)起__________的責(zé)任。8.“__________”是指通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓公眾親身參與氣象觀測(cè)和實(shí)驗(yàn)，加深理解。9.氣候變化科普教育需要特別關(guān)注其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和__________的潛在影響。10.評(píng)估氣象科普活動(dòng)的效果，除了關(guān)注知識(shí)傳播，還應(yīng)關(guān)注公眾__________和__________的變化。三、名詞解釋1.氣象科普2.科普傳播者3.氣象服務(wù)4.非正式科學(xué)教育5.氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)溝通四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述將抽象的氣象學(xué)概念（如大氣壓力、水汽蒸發(fā)）轉(zhuǎn)化為科普內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)。2.比較電視媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體在氣象科普中的主要特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。3.為什么說(shuō)提升公眾的氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是氣象科普教育的重要目標(biāo)？4.結(jié)合一個(gè)具體的氣象現(xiàn)象（如雷暴、霧霾），闡述如何設(shè)計(jì)一個(gè)面向中小學(xué)生的科普活動(dòng)方案。5.在進(jìn)行城市氣象服務(wù)科普時(shí)，可以涉及哪些具體內(nèi)容？如何使其具有吸引力？五、論述題1.論述應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)知識(shí)（如農(nóng)業(yè)氣象、健康氣象、災(zāi)害氣象等）在開(kāi)展針對(duì)性科普教育時(shí)的獨(dú)特價(jià)值和實(shí)現(xiàn)路徑。2.分析當(dāng)前氣象科普教育面臨的主要挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的改進(jìn)策略。3.結(jié)合當(dāng)前科技發(fā)展趨勢(shì)（如大數(shù)據(jù)、人工智能、社交媒體等），暢想未來(lái)氣象科普教育可能出現(xiàn)的新的形式和方向。試卷答案一、選擇題1.A2.C3.C4.B5.C6.B7.C8.C9.B10.C二、填空題1.素養(yǎng)意識(shí)2.年齡特點(diǎn)3.科學(xué)性4.簡(jiǎn)潔性5.常態(tài)6.電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目7.教育8.實(shí)踐性9.生態(tài)環(huán)境10.行為認(rèn)知三、名詞解釋1.氣象科普：指利用各種傳播媒介和方式，向公眾普及氣象科學(xué)知識(shí)、氣象災(zāi)害防治知識(shí)以及與氣象相關(guān)的環(huán)境、資源知識(shí)，提高公眾氣象科學(xué)素質(zhì)的過(guò)程。2.科普傳播者：指從事氣象科普內(nèi)容創(chuàng)作、傳播和推廣的個(gè)人或組織，他們是連接氣象科學(xué)與公眾的橋梁。3.氣象服務(wù)：指利用氣象監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)、預(yù)警等信息，為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、軍事等領(lǐng)域的生產(chǎn)、生活、活動(dòng)提供決策支持、預(yù)報(bào)預(yù)警和咨詢服務(wù)。4.非正式科學(xué)教育：指在學(xué)校教育體系之外，通過(guò)博物館、科技館、動(dòng)物園、植物園、媒體、社區(qū)活動(dòng)等途徑進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)普及和科學(xué)精神傳播的活動(dòng)。5.氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)溝通：指氣象部門(mén)與公眾、媒體以及其他相關(guān)方之間，就氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)信息（包括風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估、應(yīng)對(duì)、減緩等）進(jìn)行有效交流、理解和共享的過(guò)程。四、簡(jiǎn)答題1.解析思路：答此類題需從受眾理解角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)化繁為簡(jiǎn)、形象化、聯(lián)系實(shí)際。要點(diǎn)應(yīng)包括：使用通俗易懂的語(yǔ)言，避免過(guò)多專業(yè)術(shù)語(yǔ)和公式；結(jié)合生活實(shí)例和生動(dòng)比喻；利用圖表、圖像等可視化手段；注重互動(dòng)性和趣味性；強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值（如防災(zāi)減災(zāi)、服務(wù)生活）。2.解析思路：答此類題需對(duì)比兩者核心特性及其對(duì)科普效果的影響。電視媒體特點(diǎn)：覆蓋廣、直觀性強(qiáng)、感染力強(qiáng)、但時(shí)效性相對(duì)較短、互動(dòng)性弱。網(wǎng)絡(luò)媒體特點(diǎn)：傳播速度快、信息量大、互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣（文字、圖片、視頻、直播）、可檢索性強(qiáng)、但信息碎片化、真?zhèn)坞y辨。適用場(chǎng)景：電視適合大型活動(dòng)、災(zāi)害預(yù)警、普及基礎(chǔ)常識(shí)；網(wǎng)絡(luò)適合深度內(nèi)容、個(gè)性化推送、互動(dòng)交流、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)資源提供。3.解析思路：答此類題需闡述風(fēng)險(xiǎn)溝通的重要性。要點(diǎn)應(yīng)包括：氣象災(zāi)害具有不確定性和突發(fā)性，公眾缺乏專業(yè)知識(shí)和預(yù)警渠道；提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)能促使公眾主動(dòng)獲取信息、采取預(yù)防措施；有助于公眾理解預(yù)警信息、科學(xué)應(yīng)對(duì)災(zāi)害；減少恐慌情緒，提升社會(huì)整體防災(zāi)減災(zāi)能力；是氣象服務(wù)社會(huì)功能的重要體現(xiàn)。4.解析思路：答此類題需設(shè)計(jì)一個(gè)完整的活動(dòng)流程，并體現(xiàn)科普目標(biāo)和面向?qū)ο筇攸c(diǎn)。方案設(shè)計(jì)應(yīng)包含：活動(dòng)主題（如“認(rèn)識(shí)雷暴，安全你我”）；目標(biāo)受眾（如小學(xué)高年級(jí)或初中生）；活動(dòng)目標(biāo)（如了解雷暴成因、識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)、掌握避險(xiǎn)知識(shí)）；活動(dòng)內(nèi)容（如講解雷暴原理動(dòng)畫(huà)、介紹避雷措施、進(jìn)行模擬避險(xiǎn)演練、制作簡(jiǎn)易避雷針模型）；活動(dòng)形式（如講座、實(shí)驗(yàn)、游戲、討論）；所需材料；安全預(yù)案。選擇現(xiàn)象時(shí)，要考慮其典型性和危險(xiǎn)性，選擇霧霾則側(cè)重空氣污染、健康影響和交通影響等。5.解析思路：答此類題需結(jié)合城市居民生活實(shí)際，內(nèi)容要具體、貼近生活?？缮婕皟?nèi)容：城市熱島效應(yīng)及其影響與應(yīng)對(duì)；空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）解讀與健康防護(hù)；降水對(duì)交通出行的影響；特殊天氣（如大風(fēng)、暴雨、結(jié)冰）的安全出行指南；極端天氣事件（如內(nèi)澇、強(qiáng)對(duì)流）的社區(qū)應(yīng)急準(zhǔn)備；氣候變化對(duì)城市的影響（如干旱、洪水風(fēng)險(xiǎn)增加）。吸引力方面可考慮：結(jié)合熱點(diǎn)事件（如空氣質(zhì)量爆表、極端天氣影響）；利用可視化數(shù)據(jù)展示城市氣象特征；設(shè)計(jì)互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)（如空氣質(zhì)量模擬實(shí)驗(yàn)）；提供個(gè)性化氣象提醒服務(wù)建議。五、論述題1.解析思路：此題考察綜合應(yīng)用能力。價(jià)值：專業(yè)性帶來(lái)權(quán)威性，能提供更精準(zhǔn)、更具針對(duì)性的科普內(nèi)容，滿足不同領(lǐng)域公眾需求（如農(nóng)民關(guān)注作物生長(zhǎng)，市民關(guān)注出行）。路徑：挖掘各分支學(xué)科的應(yīng)用實(shí)例；與相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液献?；開(kāi)發(fā)專項(xiàng)科普資料和活動(dòng)；利用專業(yè)數(shù)據(jù)和分析方法進(jìn)行科普展示（如作物積溫模型解讀，空氣質(zhì)量與健康關(guān)系分析）。2.解析思路：此題考察問(wèn)題分析與對(duì)策能力。挑戰(zhàn)：分析時(shí)可從公眾層面（科學(xué)素養(yǎng)、信息過(guò)載、興趣不足）、傳播層面（資源不足、形式單一、效果評(píng)估難）、社會(huì)層面（偽科學(xué)干擾、風(fēng)險(xiǎn)溝通障礙）等方面入手。改進(jìn)策略：針對(duì)挑戰(zhàn)提出具體措施，如創(chuàng)新科普形式（新媒體、互動(dòng)體驗(yàn)）、加強(qiáng)資源投入與人才培養(yǎng)、建立有效的風(fēng)險(xiǎn)溝通機(jī)制、加強(qiáng)媒體合作與監(jiān)管、推動(dòng)科普內(nèi)容的地域化和個(gè)性化等。3.解析思路：此題考察前瞻性思維。結(jié)合趨勢(shì)：大數(shù)據(jù)可用