2025年大學(xué)《心理學(xué)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——心理學(xué)對(duì)心理障礙的診斷和治療考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于精神障礙診斷的常用標(biāo)準(zhǔn)？A.癥狀標(biāo)準(zhǔn)B.嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)C.病程標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)功能損害標(biāo)準(zhǔn)2.下列哪種心理評(píng)估工具主要用于評(píng)估人格障礙？A.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)（MMPI）B.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)C.沃爾茨木人圖測(cè)驗(yàn)D.精神病理量表3.認(rèn)知療法的核心是？A.通過(guò)放松訓(xùn)練緩解焦慮B.識(shí)別和改變不合理的認(rèn)知C.通過(guò)行為矯正改變不良行為D.建立良好的人際關(guān)系4.雙相情感障礙的主要特征是？A.持續(xù)的情緒低落B.持續(xù)的情緒高漲C.情緒在躁狂和抑郁兩個(gè)極端之間波動(dòng)D.情緒逐漸惡化5.下列哪項(xiàng)治療方法屬于人本主義療法？A.認(rèn)知行為療法B.精神分析療法C.以人為中心療法D.行為療法6.兒童青少年心理障礙的早期識(shí)別主要依靠？A.心理評(píng)估量表B.家長(zhǎng)和老師的觀察C.實(shí)驗(yàn)室檢查D.藥物治療7.下列哪項(xiàng)因素不屬于心理障礙的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)因素？A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.社會(huì)文化因素D.個(gè)人意志力8.心理治療過(guò)程中，治療師與來(lái)訪者之間建立的關(guān)系稱(chēng)為？A.治療關(guān)系B.診斷關(guān)系C.評(píng)估關(guān)系D.研究關(guān)系9.下列哪種治療方法強(qiáng)調(diào)通過(guò)自由聯(lián)想和夢(mèng)境分析來(lái)探索潛意識(shí)沖突？A.行為療法B.認(rèn)知療法C.人本主義療法D.精神分析療法10.心理障礙的預(yù)防主要針對(duì)？A.已患心理障礙的人群B.有心理障礙家族史的人群C.整體人群D.老年人群二、填空題（每空1分，共10分）1.精神障礙的診斷主要依據(jù)________和________兩大系統(tǒng)。2.常用的心理評(píng)估量表包括________、________和________。3.認(rèn)知療法的代表人物是________。4.焦慮癥的主要癥狀包括________、________和________。5.心理障礙的治療方法主要包括________、________和________。三、名詞解釋?zhuān)款}3分，共12分）1.心理障礙2.診斷標(biāo)準(zhǔn)3.認(rèn)知重構(gòu)4.行為療法四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述精神分析的診斷過(guò)程。2.簡(jiǎn)述行為療法的治療原理。3.簡(jiǎn)述心理障礙的生物學(xué)病因。4.簡(jiǎn)述心理障礙的社會(huì)功能損害。五、論述題（10分）試述心理治療過(guò)程中，治療師應(yīng)如何建立和維護(hù)良好的治療關(guān)系。六、案例分析題（18分）小明，男性，17歲，最近一年來(lái)情緒低落，對(duì)什么都提不起興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，經(jīng)常失眠，自行服用安眠藥無(wú)效，并出現(xiàn)自傷行為。請(qǐng)根據(jù)以上案例，分析小明可能患有何種心理障礙，并說(shuō)明診斷依據(jù)。同時(shí)，提出針對(duì)該心理障礙的兩種治療方法，并簡(jiǎn)述其治療原理。試卷答案一、選擇題1.B2.A3.B4.C5.C6.B7.D8.A9.D10.C解析1.診斷標(biāo)準(zhǔn)通常包括癥狀標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)、病程標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)功能損害標(biāo)準(zhǔn)等，故B不屬于。2.MMPI主要用于評(píng)估心理健康和篩查精神障礙，尤其適用于人格障礙和臨床障礙的評(píng)估。羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)、沃爾茨木人圖測(cè)驗(yàn)屬于投射測(cè)驗(yàn)，更多用于人格評(píng)估和研究。精神病理量表主要用于評(píng)估癥狀嚴(yán)重程度。3.認(rèn)知療法的核心是識(shí)別和改變導(dǎo)致心理問(wèn)題的非理性或適應(yīng)不良認(rèn)知。4.雙相情感障礙的核心特征是情緒在躁狂（高漲）和抑郁（低落）兩個(gè)極端之間反復(fù)發(fā)作。5.以人為中心療法是人本主義療法的代表，其他選項(xiàng)均屬于其他療法流派。6.兒童青少年心理障礙的早期識(shí)別主要依靠家長(zhǎng)、老師等周?chē)说挠^察。7.個(gè)人意志力雖然重要，但不是心理障礙的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)因素，遺傳、環(huán)境、社會(huì)文化是主要風(fēng)險(xiǎn)因素。8.治療關(guān)系是心理治療的核心，指治療師與來(lái)訪者之間建立的專(zhuān)業(yè)性人際關(guān)系。9.精神分析療法強(qiáng)調(diào)通過(guò)自由聯(lián)想、夢(mèng)境分析等方法探索潛意識(shí)沖突。10.心理障礙的預(yù)防是面向整體人群的，旨在提高人群心理健康水平，預(yù)防心理障礙的發(fā)生。二、填空題1.DSM；ICD2.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)；貝克抑郁量表；焦慮自評(píng)量表3.艾利斯4.軀體癥狀；心理癥狀；行為癥狀5.心理治療；藥物治療；社會(huì)支持解析1.目前國(guó)際上通用的精神障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)主要來(lái)自美國(guó)精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)（DSM）和世界衛(wèi)生組織國(guó)際疾病分類(lèi)（ICD）。2.常用的心理評(píng)估工具包括多種量表，如MMPI、貝克抑郁量表（BDI）、焦慮自評(píng)量表（SAS）等。3.艾利斯是認(rèn)知療法的創(chuàng)始人，提出了認(rèn)知三列理論。4.焦慮癥的典型癥狀包括軀體癥狀（如心悸、出汗、trembling等）、心理癥狀（如緊張、恐懼、擔(dān)憂(yōu)等）和行為癥狀（如回避行為、坐立不安等）。5.心理障礙的治療方法主要包括心理治療、藥物治療和社會(huì)支持系統(tǒng)。三、名詞解釋1.心理障礙：指?jìng)€(gè)體在認(rèn)知、情感、意志、行為等方面出現(xiàn)異常，導(dǎo)致其社會(huì)功能受損，并需要專(zhuān)業(yè)干預(yù)的精神狀態(tài)或疾病。2.診斷標(biāo)準(zhǔn)：指用于判斷個(gè)體是否患有某種心理障礙的特定準(zhǔn)則，通常包括癥狀、嚴(yán)重程度、病程、社會(huì)功能損害等方面的要求。3.認(rèn)知重構(gòu)：認(rèn)知療法中的核心技術(shù)，指幫助個(gè)體識(shí)別、評(píng)估和修正導(dǎo)致其產(chǎn)生負(fù)面情緒和行為的非理性或不適應(yīng)認(rèn)知的過(guò)程。4.行為療法：基于學(xué)習(xí)理論，通過(guò)改變個(gè)體的不良行為或習(xí)得新的適應(yīng)性行為來(lái)治療心理障礙的方法。解析1.心理障礙的定義強(qiáng)調(diào)了其異常性、功能損害性以及需要專(zhuān)業(yè)干預(yù)的特點(diǎn)。2.診斷標(biāo)準(zhǔn)是診斷心理障礙的依據(jù)，確保診斷的客觀性和一致性。3.認(rèn)知重構(gòu)是認(rèn)知療法的核心，通過(guò)改變認(rèn)知來(lái)改善情緒和行為。4.行為療法強(qiáng)調(diào)行為的變化，運(yùn)用學(xué)習(xí)原理進(jìn)行治療。四、簡(jiǎn)答題1.精神分析的診斷過(guò)程主要包括：詳細(xì)的臨床訪談，了解患者的個(gè)人史、家族史、癥狀、夢(mèng)境、防御機(jī)制等；運(yùn)用自由聯(lián)想技術(shù)，讓患者自由表達(dá)想法和感受；進(jìn)行精神檢查，評(píng)估患者的現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)?zāi)芰?、沖動(dòng)控制能力、自我整合能力等；結(jié)合患者的人格結(jié)構(gòu)（本我、自我、超我）和心理動(dòng)力學(xué)理論，形成診斷結(jié)論。2.行為療法的治療原理基于學(xué)習(xí)理論，特別是操作性條件反射和經(jīng)典條件反射。通過(guò)厭惡條件反射消除不良行為，通過(guò)強(qiáng)化條件反射建立良好行為，通過(guò)系統(tǒng)脫敏降低對(duì)恐懼刺激的焦慮反應(yīng)，通過(guò)暴露療法讓個(gè)體逐漸面對(duì)恐懼情境并學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)。行為療法關(guān)注可觀察、可測(cè)量的行為改變。3.心理障礙的生物學(xué)病因主要包括：遺傳因素，某些基因突變會(huì)增加患心理障礙的風(fēng)險(xiǎn)；神經(jīng)生化因素，神經(jīng)遞質(zhì)（如血清素、多巴胺、去甲腎上腺素）的失衡與心理障礙有關(guān)；神經(jīng)解剖因素，大腦結(jié)構(gòu)和功能的異常（如大腦皮層、杏仁核、海馬體等）可能與心理障礙的發(fā)生有關(guān)；內(nèi)分泌因素，激素水平的波動(dòng)可能影響情緒和行為。4.心理障礙的社會(huì)功能損害指?jìng)€(gè)體在日常生活、學(xué)習(xí)、工作、社交等方面出現(xiàn)困難，無(wú)法正常履行其社會(huì)角色和責(zé)任。例如，抑郁癥患者可能無(wú)法堅(jiān)持工作，社交焦慮癥患者可能回避社交場(chǎng)合，精神分裂癥患者可能難以維持人際關(guān)系。社會(huì)功能損害是心理障礙的重要后果，也是診斷的重要參考依據(jù)。解析1.精神分析診斷強(qiáng)調(diào)深入了解患者內(nèi)心世界，運(yùn)用心理動(dòng)力學(xué)理論進(jìn)行解釋。2.行為療法原理基于學(xué)習(xí)理論，通過(guò)控制環(huán)境刺激和行為后果來(lái)改變行為。3.生物學(xué)病因從遺傳、神經(jīng)生化、神經(jīng)解剖、內(nèi)分泌等方面解釋心理障礙的生理基礎(chǔ)。4.社會(huì)功能損害是心理障礙的核心特征之一，反映了心理障礙對(duì)個(gè)體生活的影響程度。五、論述題心理治療過(guò)程中，建立和維護(hù)良好的治療關(guān)系（通常稱(chēng)為“治療聯(lián)盟”或“共情關(guān)系”）至關(guān)重要。治療師應(yīng)首先展現(xiàn)真誠(chéng)、尊重和非評(píng)判的態(tài)度，讓來(lái)訪者感到安全、被接納。通過(guò)積極傾聽(tīng)，專(zhuān)注地傾聽(tīng)來(lái)訪者的敘述，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，表達(dá)理解和支持。共情是關(guān)鍵，治療師需要嘗試從來(lái)訪者的角度理解其感受和體驗(yàn)，并用言語(yǔ)或非言語(yǔ)方式表達(dá)出來(lái)，使來(lái)訪者感到被理解和接納。一致性和可靠性也很重要，治療師需要保持治療計(jì)劃的一致性，按時(shí)按質(zhì)地提供治療服務(wù)，建立信任。此外，治療師還需要根據(jù)來(lái)訪者的具體情況和需求，靈活調(diào)整治療方式和技術(shù)，保持透明度，解釋治療過(guò)程和目標(biāo)，共同制定治療計(jì)劃并評(píng)估進(jìn)展。通過(guò)這些方式，治療師可以與來(lái)訪者建立牢固的治療關(guān)系，為有效的心理治療奠定基礎(chǔ)。解析良好治療關(guān)系是心理治療成功的基石，涉及治療師的素質(zhì)和技巧，包括真誠(chéng)、尊重、積極傾聽(tīng)、共情、一致性、可靠性、靈活性、透明度等方面。這些要素共同作用，建立信任和合作，促進(jìn)治療進(jìn)展。六、案例分析題根據(jù)案例描述，小明可能患有重度抑郁障礙。診斷依據(jù)包括：情緒低落持續(xù)一年來(lái)，對(duì)幾乎所有活動(dòng)都失去興趣或樂(lè)趣（興趣喪失）；注意力難以集中，記憶力下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降；失眠，難以入睡或保持睡眠，自行服用安眠藥無(wú)效；出現(xiàn)自傷行為，表明情緒痛苦程度嚴(yán)重，自我價(jià)值感低；癥狀持續(xù)時(shí)間超過(guò)兩周，并導(dǎo)致社會(huì)功能受損（學(xué)習(xí)成績(jī)下降）。這些癥狀符合重度抑郁障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)重度抑郁障礙，可以采用以下兩種治療方法：1.認(rèn)知行為療法（CBT）：治療原理基于認(rèn)知理論，認(rèn)為導(dǎo)致情緒問(wèn)題的不是事件本身，而是個(gè)體對(duì)事件的認(rèn)知評(píng)價(jià)。CBT通過(guò)幫助患者識(shí)別和改變負(fù)面、非理性的認(rèn)知模式（如自我否定、無(wú)助感、災(zāi)難化思維），來(lái)改善情緒和行為。具體技術(shù)包括認(rèn)知重構(gòu)、行為激活（鼓勵(lì)參與積極活動(dòng)）、問(wèn)題解決訓(xùn)練等。CBT注重短期、結(jié)構(gòu)化、目標(biāo)導(dǎo)向的治療，幫助患者學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)技