2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——心理學(xué)專業(yè)的生理心理學(xué)研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題1.研究心理現(xiàn)象的生物學(xué)基礎(chǔ)，即研究行為與________之間關(guān)系的心理學(xué)分支被稱為生理心理學(xué)。2.神經(jīng)元之間傳遞信息的結(jié)構(gòu)稱為________，它包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。3.能夠直接感受特定刺激并將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)的組織或細(xì)胞稱為________。4.詹姆斯-蘭格情緒理論認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生是由于________系統(tǒng)的活動(dòng)。5.位于大腦邊緣系統(tǒng)，對(duì)于產(chǎn)生和體驗(yàn)情緒，特別是________情緒至關(guān)重要。6.下丘腦是自主神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和________系統(tǒng)的整合中心。7.大腦皮層中負(fù)責(zé)高級(jí)認(rèn)知功能，如決策、計(jì)劃和沖動(dòng)控制的關(guān)鍵區(qū)域是________。8.HPA軸（下丘腦-垂體-腎上腺軸）在應(yīng)對(duì)________和維持個(gè)體生存方面發(fā)揮著核心作用。9.多巴胺系統(tǒng)與大腦的________系統(tǒng)密切相關(guān)，在動(dòng)機(jī)、獎(jiǎng)賞和強(qiáng)化學(xué)習(xí)中扮演重要角色。10.通過記錄大腦皮層表面電活動(dòng)的技術(shù)稱為________。二、名詞解釋1.神經(jīng)遞質(zhì)2.神經(jīng)可塑性3.邊緣系統(tǒng)4.自主神經(jīng)系統(tǒng)5.覺醒三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述感受器信息編碼的兩種主要方式。2.比較并說明詹姆斯-蘭格理論和坎農(nóng)-巴德理論在解釋情緒生理機(jī)制上的主要區(qū)別。3.闡述杏仁核在情緒處理，特別是恐懼條件反射中的作用。4.簡(jiǎn)要說明壓力反應(yīng)（HPA軸）的生理過程及其對(duì)個(gè)體的影響。5.簡(jiǎn)述多巴胺在動(dòng)機(jī)行為和獎(jiǎng)賞中的作用機(jī)制。四、論述題1.詳細(xì)論述海馬體在學(xué)習(xí)和記憶（特別是情景記憶）形成中的生理機(jī)制。2.結(jié)合具體的神經(jīng)科學(xué)技術(shù)（如fMRI或PET），論述如何研究大腦在執(zhí)行注意力任務(wù)時(shí)的活動(dòng)模式。3.探討生理心理學(xué)的研究方法（如神經(jīng)成像、腦損傷研究）在揭示意識(shí)、自我等復(fù)雜心理現(xiàn)象方面的潛力和局限性。試卷答案---一、填空題1.生理2.突觸3.感受器4.自主神經(jīng)系統(tǒng)5.恐懼6.內(nèi)分泌7.前額葉皮層8.壓力9.獎(jiǎng)賞10.腦電圖二、名詞解釋1.神經(jīng)遞質(zhì)：由神經(jīng)元合成并儲(chǔ)存在突觸前膜，釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜受體，從而改變后神經(jīng)元興奮性的化學(xué)物質(zhì)。**解析思路：*定義需包含來(lái)源（神經(jīng)元合成）、儲(chǔ)存位置（突觸前膜）、釋放過程（突觸間隙）、作用機(jī)制（作用于受體、改變后神經(jīng)元興奮性）。2.神經(jīng)可塑性：指大腦結(jié)構(gòu)和功能隨經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)或損傷而發(fā)生改變的能力。**解析思路：*定義需突出核心概念“改變能力”，并說明改變的誘因（經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、損傷）和發(fā)生部位（大腦結(jié)構(gòu)和功能）。3.邊緣系統(tǒng)：位于大腦皮層下方，包含一系列結(jié)構(gòu)（如下丘腦、海馬體、杏仁核、扣帶回等），主要與情緒、動(dòng)機(jī)、記憶和內(nèi)臟活動(dòng)相關(guān)。**解析思路：*定義需說明位置（皮層下方）、包含主要結(jié)構(gòu)（舉例即可）、核心功能（情緒、動(dòng)機(jī)、記憶、內(nèi)臟活動(dòng)）。4.自主神經(jīng)系統(tǒng)：控制無(wú)意識(shí)生理功能（如心率、血壓、消化）的神經(jīng)系統(tǒng)，分為交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)兩大系統(tǒng)，它們通常具有拮抗作用。**解析思路：*定義需說明控制對(duì)象（無(wú)意識(shí)生理功能）、系統(tǒng)構(gòu)成（交感、副交感）、功能特點(diǎn)（拮抗作用）。5.覺醒：指?jìng)€(gè)體對(duì)外界環(huán)境刺激具有反應(yīng)能力的意識(shí)狀態(tài)，是意識(shí)存在的基礎(chǔ)，包括睡眠-覺醒周期中的覺醒期以及一些特殊的生理狀態(tài)（如慢波睡眠、快速眼動(dòng)睡眠的某些特征）。**解析思路：*定義需說明核心狀態(tài)（對(duì)外界刺激有反應(yīng)能力）、本質(zhì)（意識(shí)存在基礎(chǔ)）、包含范圍（睡眠-覺醒周期中的覺醒期、特殊生理狀態(tài)）。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述感受器信息編碼的兩種主要方式。*答案：感受器信息編碼的主要方式包括（1）頻率編碼：指神經(jīng)沖動(dòng)發(fā)放的頻率隨刺激強(qiáng)度增大而增加。強(qiáng)度越大，單位時(shí)間內(nèi)發(fā)放的沖動(dòng)越多。（2）振幅編碼（或強(qiáng)度編碼）：指神經(jīng)沖動(dòng)本身具有不同的振幅（通常指動(dòng)作電位的幅度，但傳統(tǒng)理論認(rèn)為動(dòng)作電位幅度恒定，此方式或有爭(zhēng)議，更準(zhǔn)確的可能是編碼在時(shí)間間隔上，即沖動(dòng)發(fā)放的速率）。**解析思路：*首先點(diǎn)明兩大主要編碼方式，然后分別詳細(xì)解釋每種方式的機(jī)制。頻率編碼強(qiáng)調(diào)頻率與強(qiáng)度的正比關(guān)系。關(guān)于振幅編碼，需認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為動(dòng)作電位幅度恒定，因此更側(cè)重于時(shí)間間隔或發(fā)放速率來(lái)代表強(qiáng)度，但題目如此問，則按頻率編碼和振幅編碼（指其他編碼方式，如時(shí)間編碼）來(lái)回答。題目要求簡(jiǎn)述，故無(wú)需深入討論其優(yōu)缺點(diǎn)或復(fù)雜性。2.比較并說明詹姆斯-蘭格理論和坎農(nóng)-巴德理論在解釋情緒生理機(jī)制上的主要區(qū)別。*答案：詹姆斯-蘭格理論認(rèn)為情緒是身體反應(yīng)的直接結(jié)果，即先有生理反應(yīng)（如心跳加速、出汗），然后才有情緒體驗(yàn)（如恐懼感）?？厕r(nóng)-巴德理論則提出情緒的中心理論，認(rèn)為情緒產(chǎn)生首先在于大腦皮層對(duì)丘腦傳來(lái)的生理喚醒信息的解釋和評(píng)價(jià)，生理反應(yīng)是情緒體驗(yàn)和認(rèn)知評(píng)價(jià)的伴隨現(xiàn)象，而非直接原因。**解析思路：*首先分別闡述兩種理論的核心觀點(diǎn)。詹姆斯-蘭格理論的關(guān)鍵是“生理反應(yīng)先于情緒體驗(yàn)”。坎農(nóng)-巴德理論的關(guān)鍵是“大腦皮層評(píng)價(jià)先于情緒體驗(yàn)”，并提出丘腦是關(guān)鍵中繼站，生理喚醒是伴隨的。然后點(diǎn)明兩者最根本的區(qū)別，即生理反應(yīng)與情緒體驗(yàn)的因果關(guān)系。3.闡述杏仁核在情緒處理，特別是恐懼條件反射中的作用。*答案：杏仁核在情緒處理中，特別是恐懼情緒中扮演關(guān)鍵角色。它接收來(lái)自各種感覺通路的輸入信息，特別是與威脅相關(guān)的信息。在經(jīng)典的恐懼條件反射中，杏仁核能夠?qū)⒅行源碳ぃl件刺激）與已知的恐懼刺激（無(wú)條件刺激）產(chǎn)生的生理喚醒（如通過下丘腦和自主神經(jīng)系統(tǒng)）聯(lián)系起來(lái)，從而學(xué)會(huì)對(duì)中性刺激產(chǎn)生恐懼反應(yīng)。杏仁核還參與恐懼記憶的存儲(chǔ)和提取，以及驅(qū)動(dòng)回避行為。**解析思路：*先點(diǎn)明杏仁核的核心功能（處理情緒，特別是恐懼）。然后分點(diǎn)說明其作用：接收感覺輸入（特別是威脅信息）、在條件反射中形成聯(lián)想（中性刺激與恐懼反應(yīng)的聯(lián)系）、參與恐懼記憶（存儲(chǔ)和提?。?、驅(qū)動(dòng)行為（回避）。需體現(xiàn)其在恐懼情緒形成和表達(dá)中的多方面作用。4.簡(jiǎn)要說明壓力反應(yīng)（HPA軸）的生理過程及其對(duì)個(gè)體的影響。*答案：HPA軸（下丘腦-垂體-腎上腺軸）的壓力反應(yīng)過程如下：當(dāng)個(gè)體感知到壓力時(shí)，下丘腦釋放促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素（CRH）；CRH刺激垂體前葉釋放促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）；ACTH經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)腎上腺皮質(zhì)，刺激其分泌皮質(zhì)醇等糖皮質(zhì)激素。皮質(zhì)醇通過反饋機(jī)制（負(fù)反饋）抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，同時(shí)發(fā)揮廣泛的生理作用。其對(duì)個(gè)體的影響包括動(dòng)員能量、提高警覺性以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，但長(zhǎng)期或過度的壓力反應(yīng)可能導(dǎo)致多種健康問題，如免疫力下降、代謝紊亂、情緒障礙等。**解析思路：*按照軸的組成部分（下丘腦、垂體、腎上腺）依次描述信號(hào)傳遞和激素分泌的過程（CRH->ACTH->皮質(zhì)醇）。必須提及負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。然后說明皮質(zhì)醇的生理作用（短期應(yīng)對(duì)）及其長(zhǎng)期過度釋放的潛在負(fù)面影響（健康問題）。5.簡(jiǎn)述多巴胺在動(dòng)機(jī)行為和獎(jiǎng)賞中的作用機(jī)制。*答案：多巴胺在動(dòng)機(jī)行為和獎(jiǎng)賞中主要通過“獎(jiǎng)賞回路”發(fā)揮作用。當(dāng)個(gè)體接近或獲得能帶來(lái)愉悅的刺激（如食物、金錢、社交互動(dòng)）時(shí)，中腦腹側(cè)被蓋區(qū)（VTA）的多巴胺能神經(jīng)元會(huì)被激活，釋放多巴胺到伏隔核等目標(biāo)區(qū)域。這種多巴胺的釋放不僅標(biāo)記了獎(jiǎng)賞性事件的發(fā)生，更強(qiáng)化了導(dǎo)致該事件發(fā)生的行動(dòng)或環(huán)境線索，從而激勵(lì)個(gè)體重復(fù)這些行為以尋求未來(lái)的獎(jiǎng)賞。多巴胺還與動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)力（渴望感）和目標(biāo)導(dǎo)向行為有關(guān)。**解析思路：*點(diǎn)明核心機(jī)制（獎(jiǎng)賞回路）。描述關(guān)鍵環(huán)節(jié)：獎(jiǎng)賞事件觸發(fā)VTA多巴胺釋放、多巴胺到達(dá)目標(biāo)區(qū)域（伏隔核等）、多巴胺的作用（標(biāo)記獎(jiǎng)賞、強(qiáng)化行為）。最后說明多巴胺與動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)力和目標(biāo)導(dǎo)向行為的關(guān)系。四、論述題1.詳細(xì)論述海馬體在學(xué)習(xí)和記憶（特別是情景記憶）形成中的生理機(jī)制。*答案：海馬體在學(xué)習(xí)和記憶，特別是情景記憶（包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的綜合記憶）的形成中起著關(guān)鍵的整合和鞏固作用。其機(jī)制涉及多個(gè)方面：首先，海馬體接收來(lái)自感覺皮層的信息，對(duì)這些來(lái)自不同感官系統(tǒng)的信息進(jìn)行初步整合，形成關(guān)于當(dāng)前環(huán)境和事件的統(tǒng)一表征。其次，海馬體與杏仁核緊密連接，將情緒信息與情景記憶綁定，使記憶帶有情感色彩。再次，海馬體在短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的過程中至關(guān)重要，它可能通過長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)（LTP）等機(jī)制鞏固神經(jīng)元之間的連接。最后，雖然情景記憶的長(zhǎng)期存儲(chǔ)可能逐漸轉(zhuǎn)移到大腦皮層的分布式區(qū)域，但海馬體在提取這些遠(yuǎn)程情景記憶時(shí)仍發(fā)揮著關(guān)鍵作用，幫助定位和重建過去的事件。海馬體的損傷會(huì)導(dǎo)致抗遺忘綜合征（如遺忘新信息的能力保留，但形成新的情景記憶困難）或順行性遺忘（無(wú)法形成新的情景記憶）。**解析思路：*從接收信息、整合信息、情緒綁定、鞏固記憶（LTP）、長(zhǎng)期存儲(chǔ)與提取、功能缺失等方面全面論述海馬體的作用。結(jié)合情景記憶的特點(diǎn)（時(shí)空背景、事件細(xì)節(jié)）進(jìn)行闡述。提及與其他腦區(qū)（感覺皮層、杏仁核、皮層）的聯(lián)系。最后可簡(jiǎn)要提及海馬體損傷的典型癥狀以加強(qiáng)論述。2.結(jié)合具體的神經(jīng)科學(xué)技術(shù)（如fMRI或PET），論述如何研究大腦在執(zhí)行注意力任務(wù)時(shí)的活動(dòng)模式。*答案：神經(jīng)科學(xué)技術(shù)如功能性磁共振成像（fMRI）和正電子發(fā)射斷層掃描（PET）可以用來(lái)研究大腦在執(zhí)行注意力任務(wù)時(shí)的活動(dòng)模式。fMRI通過測(cè)量與血流變化相關(guān)的血氧水平依賴（BOLD）信號(hào)來(lái)間接反映神經(jīng)元活動(dòng)。在執(zhí)行注意力任務(wù)時(shí)，特定腦區(qū)（如頂葉、額葉皮層、丘腦、枕葉）的BOLD信號(hào)會(huì)發(fā)生變化，表明這些區(qū)域神經(jīng)活動(dòng)的增強(qiáng)。例如，在視覺注意力任務(wù)中，頂葉區(qū)域可能活躍，而在聽覺注意力任務(wù)中，顳葉區(qū)域可能更活躍。通過比較執(zhí)行任務(wù)時(shí)的腦活動(dòng)與休息時(shí)的腦活動(dòng)，可以識(shí)別出參與特定注意力子成分（如選擇性注意、持續(xù)性注意、分配性注意）的腦網(wǎng)絡(luò)。PET技術(shù)雖然空間分辨率較低、掃描時(shí)間較長(zhǎng)，但可以通過注入放射性示蹤劑（如用于測(cè)量葡萄糖代謝或神經(jīng)遞質(zhì)受體密度）來(lái)研究大腦活動(dòng)或特定神經(jīng)化學(xué)過程。例如，PET可以顯示在注意力任務(wù)中特定腦區(qū)的葡萄糖代謝率增加。結(jié)合fMRI和PET，研究人員可以更全面地理解注意力過程中大腦的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和生理基礎(chǔ)。這些研究有助于揭示注意力的神經(jīng)機(jī)制，并為理解注意力缺陷障礙（如ADHD）提供依據(jù)。**解析思路：*首先說明fMRI和PET的基本原理及其研究大腦活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。然后具體結(jié)合“注意力任務(wù)”這一場(chǎng)景，說明哪些腦區(qū)可能被激活，并舉例（視覺/聽覺任務(wù)的不同腦區(qū)）。強(qiáng)調(diào)通過比較任務(wù)與休息狀態(tài)來(lái)識(shí)別參與網(wǎng)絡(luò)。簡(jiǎn)要提及PET的作用（測(cè)量代謝或神經(jīng)化學(xué)過程）及其與fMRI的結(jié)合價(jià)值。最后點(diǎn)明研究的意義（理解機(jī)制、應(yīng)用于臨床）。3.探討生理心理學(xué)的研究方法（如神經(jīng)成像、腦損傷研究）在揭示意識(shí)、自我等復(fù)雜心理現(xiàn)象方面的潛力和局限性。*答案：生理心理學(xué)的研究方法在探索意識(shí)、自我等復(fù)雜心理現(xiàn)象方面展現(xiàn)出獨(dú)特的潛力，但也存在顯著的局限性。潛力方面：神經(jīng)成像技術(shù)（如fMRI、EEG）能夠無(wú)創(chuàng)地觀察活體人腦在體驗(yàn)意識(shí)狀態(tài)或進(jìn)行自我相關(guān)思考時(shí)的活動(dòng)模式，揭示相關(guān)腦區(qū)網(wǎng)絡(luò)（如默認(rèn)模式網(wǎng)絡(luò)）。例如，fMRI可以比較不同意識(shí)水平（如清醒、睡眠、麻醉）下的腦活動(dòng)差異，EEG則能捕捉意識(shí)相關(guān)的神經(jīng)振蕩（如Alpha波、Gamma波）。腦損傷研究，特別是對(duì)具有特殊意識(shí)狀態(tài)（如植物狀態(tài)、微意識(shí)狀態(tài)）患者的臨床研究，以及研究具有自我認(rèn)知障礙（如精神分裂癥、人格解體）患者的腦機(jī)制，為理解意識(shí)內(nèi)容和自我感的神經(jīng)基礎(chǔ)提供了寶貴線索。例如，對(duì)前額葉皮層和頂葉損傷與自我認(rèn)知能力變化的研究，有助于定位自我意識(shí)的關(guān)鍵腦區(qū)。潛力還在于這些方法可以揭示心理現(xiàn)象與客觀生理指標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)，為意識(shí)和自我提供可測(cè)量的神經(jīng)對(duì)應(yīng)物。局限性方面：意識(shí)和自我本質(zhì)上是主觀體驗(yàn)，目前的技術(shù)還難以直接測(cè)量主觀感受本身，只能測(cè)量客觀的神經(jīng)活動(dòng)。神經(jīng)活動(dòng)與主觀體驗(yàn)之間的精確對(duì)應(yīng)關(guān)系（即“意識(shí)難題”）尚未解決。神經(jīng)成像技術(shù)存在空間分辨率和時(shí)間分辨率上的限制，且難以揭示因果關(guān)系。腦損傷研究多為病例研究，難以進(jìn)行嚴(yán)格的因果推斷，且損傷本身可能產(chǎn)生復(fù)雜的代償效應(yīng)。此外，這些方法通常無(wú)法捕捉到意識(shí)體驗(yàn)的全部復(fù)雜性，可能只揭示