2025年大學(xué)《科學(xué)史》專業(yè)題庫(kù)——科學(xué)史的學(xué)術(shù)湖籍考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.下列哪一位學(xué)者通常被視為現(xiàn)代科學(xué)史研究的奠基人之一？A.塞爾維特B.培根C.伽利略D.李約瑟2.“歷史主義”方法在科學(xué)史研究中的應(yīng)用，主要強(qiáng)調(diào)的是：A.科學(xué)知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)和普遍性B.科學(xué)發(fā)展的社會(huì)和歷史背景C.科學(xué)理論的數(shù)學(xué)化和形式化D.科學(xué)家的個(gè)人特質(zhì)和動(dòng)機(jī)3.托馬斯·庫(kù)恩的“范式”概念主要指的是：A.科學(xué)研究中的具體實(shí)驗(yàn)方法B.科學(xué)共同體的共同信念和價(jià)值觀C.科學(xué)理論中的數(shù)學(xué)公式和邏輯推導(dǎo)D.科學(xué)革命中出現(xiàn)的全新理論框架4.科學(xué)社會(huì)史研究的核心關(guān)注點(diǎn)不包括：A.科學(xué)知識(shí)的社會(huì)傳播B.科學(xué)研究的社會(huì)建制C.科學(xué)家的社會(huì)身份D.科學(xué)理論的邏輯結(jié)構(gòu)5.中國(guó)古代科技發(fā)展史中，下列哪一項(xiàng)成就對(duì)后世影響最為深遠(yuǎn)？A.造紙術(shù)B.指南針C.火藥D.以上都是二、填空題1.科學(xué)史作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，大約興起于______世紀(jì)。2.提出“不可通約性”概念的是______。3.科學(xué)史研究的學(xué)科交叉性主要體現(xiàn)在與______、______等學(xué)科的關(guān)系上。4.伽利略的科學(xué)研究方法，通常被認(rèn)為是______方法的重要先驅(qū)。5.中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)歐洲近代科學(xué)革命產(chǎn)生了______的影響。三、名詞解釋1.科學(xué)革命2.科學(xué)傳統(tǒng)3.實(shí)證主義4.李約瑟問(wèn)題5.科學(xué)知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述科學(xué)史研究的主要意義和價(jià)值。2.比較分析邏輯實(shí)證主義和歷史主義在科學(xué)史研究中的異同。3.簡(jiǎn)述中國(guó)古代科技發(fā)展的特點(diǎn)及其歷史意義。五、論述題1.論述科學(xué)革命的本質(zhì)和特征。2.論述科學(xué)史與社會(huì)文化的關(guān)系。3.結(jié)合具體案例，分析科學(xué)知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.D4.D5.D二、填空題1.172.庫(kù)恩3.哲學(xué)，社會(huì)學(xué)4.實(shí)驗(yàn)科學(xué)5.深遠(yuǎn)三、名詞解釋1.科學(xué)革命：指科學(xué)共同體在相對(duì)較短的時(shí)期內(nèi)，對(duì)原有的科學(xué)范式進(jìn)行根本性變革的過(guò)程。它通常涉及對(duì)基本概念、理論框架和研究方法的重大調(diào)整，并導(dǎo)致科學(xué)知識(shí)體系的重新建構(gòu)。解析思路：該題考察對(duì)庫(kù)恩“科學(xué)革命”概念的理解。答案應(yīng)包含科學(xué)革命的定義、特征（例如，非累積性、范式的轉(zhuǎn)換等）以及其引發(fā)的變革性影響。2.科學(xué)傳統(tǒng)：指在特定文化或社會(huì)背景下，科學(xué)知識(shí)、方法、價(jià)值觀和實(shí)踐所形成的歷史連續(xù)性和傳承性。它體現(xiàn)了科學(xué)作為一種文化現(xiàn)象的歷史性和社會(huì)性。解析思路：該題考察對(duì)“科學(xué)傳統(tǒng)”概念的理解。答案應(yīng)解釋科學(xué)傳統(tǒng)的內(nèi)涵，包括其構(gòu)成要素（知識(shí)、方法、價(jià)值觀等）、歷史性、社會(huì)性和傳承性。3.實(shí)證主義：一種強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)證在知識(shí)獲取中核心作用的哲學(xué)思潮。在科學(xué)史研究中，實(shí)證主義方法通常注重科學(xué)事實(shí)的考察、科學(xué)理論的經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)以及科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。解析思路：該題考察對(duì)實(shí)證主義哲學(xué)及其在科學(xué)史研究中應(yīng)用的理解。答案應(yīng)解釋實(shí)證主義的基本主張，并說(shuō)明其在科學(xué)史研究中的具體體現(xiàn)，例如對(duì)實(shí)驗(yàn)、觀察等實(shí)證方法的重視。4.李約瑟問(wèn)題：由英國(guó)科學(xué)家李約瑟提出的一個(gè)著名問(wèn)題，即“盡管中國(guó)古代對(duì)人類(lèi)科技發(fā)展做出了很多重要貢獻(xiàn)，但為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒(méi)有在近代的中國(guó)發(fā)生？”該問(wèn)題引發(fā)了關(guān)于中國(guó)科技史與近代科學(xué)發(fā)展的深入討論。解析思路：該題考察對(duì)“李約瑟問(wèn)題”的知曉程度。答案應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地解釋問(wèn)題的內(nèi)容，并指出其引發(fā)的思考涉及中國(guó)科技發(fā)展的歷史背景、社會(huì)環(huán)境等多個(gè)方面。5.科學(xué)知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)：一種認(rèn)為科學(xué)知識(shí)并非純粹由理性或經(jīng)驗(yàn)決定，而是受到社會(huì)因素（如社會(huì)規(guī)范、權(quán)力結(jié)構(gòu)、利益關(guān)系等）影響的觀點(diǎn)。社會(huì)建構(gòu)論強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和傳播過(guò)程中的社會(huì)互動(dòng)和協(xié)商。解析思路：該題考察對(duì)科學(xué)知識(shí)社會(huì)建構(gòu)論的理解。答案應(yīng)解釋社會(huì)建構(gòu)論的基本觀點(diǎn)，即科學(xué)知識(shí)的社會(huì)性，并說(shuō)明社會(huì)因素如何影響科學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述科學(xué)史研究的主要意義和價(jià)值?？茖W(xué)史研究有助于我們理解科學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，揭示科學(xué)革命的內(nèi)在機(jī)制和科學(xué)傳統(tǒng)的傳承方式。它有助于我們認(rèn)識(shí)科學(xué)作為一種人類(lèi)文化現(xiàn)象的社會(huì)和歷史背景，以及科學(xué)與社會(huì)之間的互動(dòng)關(guān)系。此外，科學(xué)史研究還能為科學(xué)教育和科學(xué)傳播提供歷史視角和案例資源，提升公眾的科學(xué)素養(yǎng)和對(duì)科學(xué)的理解。解析思路：該題考察對(duì)科學(xué)史研究意義和價(jià)值的綜合理解。答案應(yīng)從多個(gè)角度闡述科學(xué)史研究的價(jià)值，例如，對(duì)科學(xué)知識(shí)本身發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)、對(duì)科學(xué)與社會(huì)關(guān)系的理解、對(duì)科學(xué)教育和傳播的貢獻(xiàn)等。2.比較分析邏輯實(shí)證主義和歷史主義在科學(xué)史研究中的異同。邏輯實(shí)證主義和歷史主義是兩種不同的科學(xué)哲學(xué)思潮，它們?cè)诳茖W(xué)史研究中的應(yīng)用也存在著顯著差異。邏輯實(shí)證主義強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，主張通過(guò)分析科學(xué)語(yǔ)言的邏輯結(jié)構(gòu)和科學(xué)理論的經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)來(lái)理解科學(xué)知識(shí)。歷史主義則強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的歷史性和社會(huì)性，主張通過(guò)考察科學(xué)知識(shí)的歷史發(fā)展過(guò)程和社會(huì)背景來(lái)理解科學(xué)知識(shí)。兩者的共同點(diǎn)在于都關(guān)注科學(xué)知識(shí)的合理性問(wèn)題，但邏輯實(shí)證主義更注重科學(xué)知識(shí)的邏輯形式和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，而歷史主義更注重科學(xué)知識(shí)的歷史語(yǔ)境和社會(huì)因素。解析思路：該題考察對(duì)邏輯實(shí)證主義和歷史主義在科學(xué)史研究中應(yīng)用的理解和比較。答案應(yīng)首先分別解釋兩種思潮的基本主張，然后比較它們?cè)诳茖W(xué)史研究中的側(cè)重點(diǎn)和方法論差異，并指出它們的共同點(diǎn)和局限性。3.簡(jiǎn)述中國(guó)古代科技發(fā)展的特點(diǎn)及其歷史意義。中國(guó)古代科技發(fā)展具有實(shí)用性強(qiáng)、體系化程度高、與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合等特點(diǎn)。中國(guó)古代科技注重實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題，形成了較為完整的科技體系，例如天文歷法、農(nóng)業(yè)技術(shù)、醫(yī)藥學(xué)等。中國(guó)古代科技的發(fā)展對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的繁榮。同時(shí)，中國(guó)古代科技也反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度、文化傳統(tǒng)和思維方式，為我們理解中國(guó)古代社會(huì)提供了重要窗口。解析思路：該題考察對(duì)中國(guó)古代科技發(fā)展特點(diǎn)及其歷史意義的理解。答案應(yīng)首先概括中國(guó)古代科技發(fā)展的主要特點(diǎn)，例如實(shí)用性強(qiáng)、體系化程度高、與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合等，然后闡述其歷史意義，包括對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)以及對(duì)后世科技發(fā)展的影響。五、論述題1.論述科學(xué)革命的本質(zhì)和特征?？茖W(xué)革命是科學(xué)知識(shí)體系發(fā)生根本性變革的過(guò)程，其本質(zhì)在于科學(xué)范式的轉(zhuǎn)換?？茖W(xué)革命通常涉及對(duì)原有科學(xué)范式的質(zhì)疑和批判，以及對(duì)新的科學(xué)范式的建立和接受。科學(xué)革命具有以下特征：首先，科學(xué)革命是非累積性的，它不是對(duì)原有科學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單積累和擴(kuò)展，而是對(duì)原有科學(xué)范式的根本性顛覆和重建；其次，科學(xué)革命具有斷裂性，它打破了原有科學(xué)共同體的共識(shí)和框架，導(dǎo)致了科學(xué)知識(shí)體系的重大變革；最后，科學(xué)革命具有漸進(jìn)性和突變性相結(jié)合的特點(diǎn)，它既有長(zhǎng)期積累和準(zhǔn)備的過(guò)程，也有突然突破和飛躍的時(shí)刻。解析思路：該題考察對(duì)科學(xué)革命本質(zhì)和特征的深入理解和論述。答案應(yīng)首先闡述科學(xué)革命的本質(zhì)，即科學(xué)范式的轉(zhuǎn)換，然后詳細(xì)分析科學(xué)革命的主要特征，例如非累積性、斷裂性、漸進(jìn)性與突變性等，并結(jié)合具體案例進(jìn)行說(shuō)明。2.論述科學(xué)史與社會(huì)文化的關(guān)系?？茖W(xué)史與社會(huì)文化之間存在著密切的聯(lián)系和互動(dòng)關(guān)系?？茖W(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和傳播受到社會(huì)文化背景的影響，例如社會(huì)制度、價(jià)值觀念、宗教信仰等。同時(shí)，科學(xué)的發(fā)展也對(duì)社會(huì)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，例如推動(dòng)了社會(huì)變革、改變了人們的思維方式、促進(jìn)了文化交流等?？茖W(xué)史研究有助于我們理解科學(xué)知識(shí)的社會(huì)文化根源，揭示科學(xué)與社會(huì)之間的互動(dòng)關(guān)系，以及科學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用和影響。解析思路：該題考察對(duì)科學(xué)史與社會(huì)文化關(guān)系的理解和論述。答案應(yīng)從科學(xué)史與社會(huì)文化相互影響的角度進(jìn)行論述，首先說(shuō)明社會(huì)文化對(duì)科學(xué)發(fā)展的影響，例如社會(huì)需求、價(jià)值觀念等對(duì)科學(xué)研究方向和速度的影響，然后說(shuō)明科學(xué)對(duì)社會(huì)文化的影響，例如科學(xué)革命對(duì)社會(huì)制度、思維方式等的影響，并結(jié)合具體案例進(jìn)行說(shuō)明。3.結(jié)合具體案例，分析科學(xué)知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程?？茖W(xué)知識(shí)的建構(gòu)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它涉及到科學(xué)家的認(rèn)知活動(dòng)、社會(huì)互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等多個(gè)環(huán)節(jié)。科學(xué)知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程并非簡(jiǎn)單的線性積累，而是充滿了不確定性、偶然性和反思性。例如，哥白尼的日心說(shuō)從提出到被廣泛接受就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它經(jīng)歷了多次的爭(zhēng)論、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和理論