瀕臨滅絕的動物英語省公共課全國賽課教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對英語省公共課，針對2025—2026學年度的教學需求。依據(jù)教學大綱和課程標準，本課內容旨在讓學生了解瀕臨滅絕的動物，提高學生的環(huán)保意識和英語語言應用能力。課程內容涉及動物種類、生存現(xiàn)狀、保護措施等，與單元主題“人與自然”緊密相關。在課程體系中，本課作為單元的一部分，旨在幫助學生拓展知識面，培養(yǎng)跨文化意識，并為后續(xù)學習生物多樣性、環(huán)境保護等主題打下基礎。2.學情分析針對本學段學生，他們已具備一定的英語基礎和生活經驗，對動物有一定的了解。然而，他們對瀕臨滅絕的動物知識可能較為缺乏，且在英語表達上可能存在一定的困難。學生在學習過程中可能存在的易錯點包括詞匯拼寫、語法運用以及句子結構等方面。因此，教學設計應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富的教學活動幫助學生克服學習困難，提高他們的英語綜合運用能力。3.教學目標與策略教學目標包括：了解瀕臨滅絕的動物種類及其生存現(xiàn)狀；提高學生的環(huán)保意識；增強英語閱讀、寫作和口語表達能力。教學策略上，采用多媒體教學、小組討論、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。通過設置針對性的練習和測試，確保學生達到教學目標，提升他們的英語水平。二、教學目標1.知識的目標說出：能夠準確列舉至少五種瀕臨滅絕的動物名稱及其特點。解釋：能夠用英語解釋這些動物瀕臨滅絕的原因，如棲息地破壞、氣候變化等。列舉：能夠列舉至少兩種保護瀕臨滅絕動物的有效措施。2.能力的目標設計：能夠設計一個簡短的多媒體報告，介紹一種瀕臨滅絕的動物。評價：能夠評價同伴設計的報告，提出建設性意見。論證：能夠就瀕臨滅絕動物的保護問題進行辯論，支持自己的觀點。3.情感態(tài)度與價值觀的目標認同：能夠認同保護瀕臨滅絕動物的重要性，并表達出對自然的尊重。關心：對瀕臨滅絕的動物表示關心，愿意參與相關的保護活動。反思：能夠反思人類活動對自然環(huán)境的影響，并提出自己的環(huán)保建議。4.科學思維的目標分析：能夠分析瀕臨滅絕動物生存狀況的原因，并找出解決問題的關鍵因素。推理：能夠基于事實和數(shù)據(jù)，推理出保護瀕臨滅絕動物的可能性和可行性。批判：對保護措施的有效性進行批判性思考，提出改進意見。5.科學評價的目標評估：能夠評估自己的學習成果，了解自己在知識、技能和情感態(tài)度方面的進步。反饋：能夠接受他人的反饋，并根據(jù)反饋調整自己的學習方法和策略。自我調節(jié)：能夠自我調節(jié)學習過程，提高學習效率和效果。三、教學重難點教學重點在于學生能夠準確描述瀕臨滅絕動物的特點和生存現(xiàn)狀，難點在于學生能夠運用英語分析保護措施的有效性并設計解決方案。難點產生的原因在于學生對相關概念的理解較為抽象，需要通過實際案例和互動討論來幫助學生建立聯(lián)系，提高應用能力。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，我將準備包括多媒體課件、瀕臨滅絕動物圖片和視頻資料、相關的數(shù)據(jù)圖表、以及任務單和評價表。學生需要預習教材內容，并收集相關資料。此外，我將設計互動性強的小組討論環(huán)節(jié)，并確保教學環(huán)境布置合理，如調整座位安排，以便于學生合作學習。五、教學過程1.導入（5分鐘）目的：激發(fā)學生學習興趣，引入主題?；顒樱航處熣故緸l臨滅絕動物的圖片或視頻，引起學生的好奇心。提問：“你們知道這些動物為什么瀕臨滅絕嗎？”學生自由發(fā)言，教師總結并引出本課主題。2.新授（20分鐘）目的：使學生了解瀕臨滅絕動物的種類、生存現(xiàn)狀和保護措施?；顒樱涵h(huán)節(jié)一：種類介紹（5分鐘）教師展示瀕臨滅絕動物的種類，如大熊貓、北極熊、犀牛等。學生觀察并說出這些動物的特點。教師總結：瀕臨滅絕的動物具有獨特的物種價值，需要我們保護。環(huán)節(jié)二：生存現(xiàn)狀（10分鐘）教師展示瀕臨滅絕動物的生存現(xiàn)狀，如棲息地破壞、氣候變化等。學生分析原因，并討論如何解決這些問題。教師總結：保護瀕臨滅絕的動物需要全球共同努力。環(huán)節(jié)三：保護措施（5分鐘）教師介紹保護瀕臨滅絕動物的有效措施，如建立自然保護區(qū)、禁止非法捕獵等。學生分組討論，設計保護瀕臨滅絕動物的具體方案。教師點評并總結：保護瀕臨滅絕的動物需要從多方面入手，包括法律、經濟、教育等。3.鞏固（15分鐘）目的：幫助學生鞏固所學知識，提高應用能力?；顒樱涵h(huán)節(jié)一：知識競賽（5分鐘）教師提出關于瀕臨滅絕動物的問題，學生搶答。鼓勵學生積極參與，提高學習興趣。環(huán)節(jié)二：小組討論（10分鐘）學生分組討論：如何在我們日常生活中保護瀕臨滅絕的動物？教師巡視指導，鼓勵學生提出創(chuàng)新性想法。4.小結（5分鐘）目的：總結本節(jié)課的重點內容，強調保護瀕臨滅絕動物的重要性?；顒樱航處熆偨Y本節(jié)課所學知識，強調保護瀕臨滅絕動物的重要性。學生分享自己的學習心得，表達對瀕臨滅絕動物的關注。5.作業(yè)（5分鐘）目的：鞏固所學知識，拓展課外閱讀。活動：教師布置作業(yè)：收集有關瀕臨滅絕動物的信息，撰寫一篇短文。學生了解自己感興趣的瀕臨滅絕動物，為作業(yè)做準備。6.教學反思目的：教師反思教學過程，總結經驗教訓?；顒樱航處煼此急竟?jié)課的教學效果，分析學生的掌握程度。教師總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后教學提供參考。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：學生根據(jù)課堂所學，完成一份關于瀕臨滅絕動物的填空題和選擇題。完成形式：書面作業(yè)，A4紙打印。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對瀕臨滅絕動物種類、特點及其生存現(xiàn)狀的基本知識。2.拓展性作業(yè)內容：學生選擇一種自己感興趣的瀕臨滅絕動物，通過互聯(lián)網或圖書館資源收集相關信息，撰寫一篇簡短的報告。完成形式：報告形式，包含文字描述、圖片或圖表等。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標：提高學生的信息檢索能力、文獻閱讀能力和書面表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：學生設計一個創(chuàng)意項目，旨在提高公眾對瀕臨滅絕動物保護意識的宣傳活動。完成形式：可以是海報、宣傳冊、視頻等形式。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和實踐能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在課堂上的參與度較高，對瀕臨滅絕動物的知識有了更深入的了解。然而，部分學生在英語表達上仍存在困難，需要進一步加強語言訓練。2.教學環(huán)節(jié)與生成性問題在新授環(huán)節(jié)，通過多媒體展示和小組討論，學生的興趣被有效激發(fā)。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學生的練習未能完成。此外，課堂上的生成性問題較少，主要原因是教學設計較為緊湊，未給予學生足夠的時間進行思考和探索。3.學生反應與啟示學生對瀕臨滅絕動物的保護表現(xiàn)出強烈的興趣和責任感。這啟示我們在今后的教學中，應更多地關注學生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，引導他們積極參與到環(huán)保行動中。同時，也要關注學生的個體差異，提供更具針對性的教學支持。八、本節(jié)知識清單及拓展1.瀕臨滅絕動物的定義：瀕臨滅絕動物是指由于自然或人為因素導致其種群數(shù)量極度減少，面臨滅絕風險的動物種類。2.瀕臨滅絕動物的特點：這些動物通常具有獨特的生態(tài)地位、物種價值和科學研究價值。3.瀕臨滅絕動物的原因：棲息地破壞、氣候變化、非法捕獵、環(huán)境污染等是導致動物瀕臨滅絕的主要原因。4.瀕臨滅絕動物的種類：例如大熊貓、北極熊、犀牛、老虎等，每種動物都有其獨特的生存現(xiàn)狀和面臨的威脅。5.瀕臨滅絕動物的保護措施：建立自然保護區(qū)、實施法律禁止非法捕獵、進行物種繁殖計劃等。6.瀕臨滅絕動物的保護意義：保護瀕臨滅絕動物有助于維護生物多樣性、生態(tài)平衡和人類生存環(huán)境。7.英語表達中描述瀕臨滅絕動物的方法：使用合適的詞匯和句型，如“endangeredspecies”、“habitatloss”、“climatechange”等。8.瀕臨滅絕動物保護的國際合作：全球各國通過國際條約和協(xié)議，共同保護瀕臨滅絕的動物。9.瀕臨滅絕動物保護的社會責任：個人和社會都有責任參與到瀕臨滅絕動物的保護行動中。10.瀕臨滅絕動物保護的教育意義：通過教育提高公眾的環(huán)保意識，培養(yǎng)下一代成為環(huán)保的倡導者。11.瀕臨滅絕動物保護的法律框架：了解相關的國際和國內法律，如《瀕危野生動植物種國際貿易公約》（CITES）等。12.瀕臨滅絕動物保護的技術手段：利用科技手段，如衛(wèi)星監(jiān)測、DNA檢測等，提高保護工作的效率和準確性。13.瀕臨滅絕動物保護的經濟影響：保護瀕臨滅絕動物對旅游業(yè)、科研等領域具有積極的經濟影響。14.瀕臨滅絕動物保護的心理效應：了解保護瀕臨滅絕動物對個人和社會的心理影響，如提高自我效能感、增強社會責任感等。15.瀕臨滅絕動物保護的未來趨勢：探討未來保護工作的挑戰(zhàn)和機遇，如氣候變化對動物的影響、保護資金的來源等。16.瀕臨滅絕動物保護的教育活動：設計并實施相關的教育活動，如環(huán)保講座、實地考察等。17.